为探究变压器两个线圈的电压关系，张明同学设计如下实验中，操作步骤如下：①将原线圈与副线圈对...

为探究变压器两个线圈的电压关系，张明同学设计如下实验中，操作步骤如下：

①将原线圈与副线圈对调，重复以上步骤；

②将匝数较多的一组线圈接到学生电源的交流电源输出端上，另一个作为副线圈，接上小灯泡；

③闭合电源开关，用多用电表的交流电压挡分别测量原线圈和副线圈两端的电压；

④将两个线圈套到可拆变压器的铁芯上．

（1）以上操作的合理顺序是____________（填步骤前数字序号）；

（2）如图所示，在实验中，两线圈的匝数n1=1600，n2=400，当将n1做原线圈时，原线圈两端电压为16V，副线圈两端电压为4V；n1与n2对调后，原线圈两端电压为8V时，副线圈两端电压为32V，那么可初步确定，变压器两个线圈的电压U1、U2与线圈匝数n1、n2的关系是___________（填写字母关系式)．

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在“探究变压器两端电压与匝数的关系”实验中：

（1）用学生电源给原线圈供电，用多用表测量副线圈两端电压，下列操作正确的是_____．

A．原线圈接直流电压，电表用直流电压档

B．原线圈接直流电压，电表用交流电压档

C．原线圈接交流电压，电表用直流电压档

D．原线圈接交流电压，电表用交流电压档

（2）学生电源的输出电压一定，保持原线圈匝数不变，增加副线圈的匝数，观察到副线圈两端的电压______（选填“增加”或“减小”），再保持副线圈匝数不变，增加原线圈匝数，观察到副线圈两端电压_______（选填“增加”或“减小”）．

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某学生选用匝数可调的可拆变压器来“探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系”实验时，原线圈接在学生电源上，用多用电表测量副线圈的电压.

①下列操作正确的是 ________

A．原线圈接直流电压，电表用直流电压挡　　 B．原线圈接直流电压，电表用交流电压挡

C．原线圈接交流电压，电表用直流电压挡　　 D．原线圈接交流电压，电表用交流电压挡

②该学生继续做实验，在电源电压不变的情况下,先保持原线圈的匝数不变，增加副线圈的匝数，观察到副线圈两端的电压增大；然后再保持副线圈的匝数不变，增加原线圈的匝数，观察到副线圈两端的电压_________（选填“增大”、“减小”或“不变”）.

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在探究变压器的两个线圈的电压关系时，某同学自己绕制了两个线圈套在可拆变压器的铁芯上，如图所示。线圈a作为原线圈连接到学生电源的交流输出端，线圈b接小灯泡。他所用的线圈电阻忽略不计。当闭合学生电源的开关时，他发现电源过载（电流过大，超过学生电源允许的最大值）。如果仅从解决电源过载问题的角度考虑，下列采取的措施中，最可能有效的是（　　 ）

A. 适当增加线圈b的匝数

B. 适当增加原线圈a的匝数

C. 换一个电阻更小的灯泡

D. 将线圈a改接在学生电源直流输出端

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如图所示是“探究变压器两个线圈的电压关系”的实验装置，下列说法正确的是

A.与灯泡连接的线圈叫原线圈

B.测量变压器输出电压要用直流电压表

C.若只增加副线圈的匝数，变压器的输出电压变大

D.若只增加副线圈的匝数，变压器的输出电压变小

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在“探究变压器两个线圈的电压关系”的实验中，变压器原线圈应连到学生低压电源的___（填“直流”或“交流”）输出端；应选用多用电表的____挡来测量原、副线圈两端的电压，并且为了保护电表，应选用_____(填“较大”或“较小”)量程进行测量

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在“探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系”实验中，

（1）变压器两个线圈接如图所示的匝数，多用电表选择开关如图所示，用多用电表测量两个线圈的结果如图所示，则图3所示电压值为______（填“5.7V”或“1.37V”），则连接电源的是______线圈（填“左边的”或“右边的”）。

（2）下列说法正确的是（_____）

A.变压器工作时副线圈电压频率与原线圈相同

B.线圈用直流电压输入时，副线圈两端有恒定的电压

C.为了人身安全，低压交流电源的电压不要超过12V

D.绕制升压变压器原、副线圈时，副线圈导线应比原线圈导线粗一些好

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在“探究变压器两个线圈电压关系”的实验中，应该选择______电压表（选填“交流”或“直流”）；某次实验中，若输入电压不变，只减小原线圈的匝数，则输出电压__________（选填“不变”或“改变”）。

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在“探究变压器线圈两端的电压与匝数关系”的实验中，若某同学实验时，忘记把图甲中的变压器铁芯A组装到变压器铁芯B上，组装后的变压器如图乙所示。在铁芯上的原、副线圈匝数分别为n1=800匝和n2=200匝，原线圈两端与 (V)的交流电源相连，则副线圈两端电压的有效值可能是_________

A.0.6V B.3V C. V D.12V

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