在探究声音的产生和传播过程中，如图所示，小明将几个小纸团放在正在播放音乐的扬声器的纸盆上，...

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在探究声音的产生和传播过程中，如图所示，小明将几个小纸团放在正在播放音乐的扬声器的纸盆上，他发现纸团上下不断跳动．

（1）断开开关，让扬声器停止播放音乐，纸盆上的小纸团停止跳动．这说明了声音是由物体的_____而产生的．实验中小纸团的作用是：_____，从而便于观察．

（2）小明突发奇想：若将该实验装置移到月球上进行实验，当扬声器播放音乐时，他_____（选填下列序号）．

A．既能听到声音，又能看到小纸团跳动

B．不能听到声音，但能看到小纸团跳动

C．既不能听到声音，也不能看到小纸团跳动

（3）小明又将钢尺的一端压在桌面上，用手拨动钢尺，保持拨动钢尺的力不变，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，用仪器测得a图实验声音为1.3×102Hz，b图实验声音为1.2×102Hz，可见随着钢尺伸出桌面的长度变长，发出声音的_____变小．

（4）把钢尺换成塑料尺，其它操作相同，听出了两次声音的_____不同．

（5）控制拨塑料尺的力不变，塑料尺伸出桌面的长度不变，在塑料尺右端开小孔，开孔前后、两次发声的波形图象如图所示．可见_____不同，会导致发出声音的_____改变．

（6）下列研究问题的方法不是采用这种方法的是_____

A．蒸发快慢与温度高低、空气流动快慢、液体表面积大小的关系

B．用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开

C．琴弦发出声音的音调高低与琴弦长短、粗细、松紧的关系

八年级物理实验题中等难度题

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在探究声音的产生和传播过程中，如图所示，小明将几个小纸团放在正在播放音乐的扬声器的纸盆上，他发现纸团上下不断跳动。
（1）断开开关，让扬声器停止播放音乐，纸盆上的小纸团停止跳动。这说明了声音是由物体的_____而产生的。实验中小纸团的作用是：将纸盆的___________，从而便于观察。
（2）小明突发奇想：若将该实验装置移到月球上进行实验，当扬声器播放音乐时，他_____（选填下列序号）。
A．既能听到声音，又能看到小纸团跳动
B．不能听到声音，但能看到小纸团跳动
C．既不能听到声音，也不能看到小纸团跳动
（3）小明又将钢尺的一端压在桌面上，用手拨动钢尺，保持拨动钢尺的力不变，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，用仪器测得a图实验声音为1.3×102Hz，b图实验声音为1.2×102Hz，可见随着钢尺伸出桌面的长度变长，发出声音的_____变小。
（4）把钢尺换成塑料尺，其它操作相同，听出了两次声音的_____不同。
（5）控制拨塑料尺的力不变，塑料尺伸出桌面的长度不变，在塑料尺右端开小孔，开孔前后、两次发声的波形图象如图所示。可见结构的不同，会导致发出声音的_____改变。
（6）下列研究问题的方法不是采用这种方法的是_____
A．蒸发快慢与温度高低、空气流动快慢、液体表面积大小的关系
B．用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开
C．琴弦发出声音的音调高低与琴弦长短、粗细、松紧的关系

八年级物理实验题中等难度题查看答案及解析
在探究声音的产生和传播过程中，如图所示，小明将几个小纸团放在正在播放音乐的扬声器的纸盆上，他发现纸团上下不断跳动．
（1）断开开关，让扬声器停止播放音乐，纸盆上的小纸团停止跳动．这说明了声音是由物体的_____而产生的．实验中小纸团的作用是：_____，从而便于观察．
（2）小明突发奇想：若将该实验装置移到月球上进行实验，当扬声器播放音乐时，他_____（选填下列序号）．
A．既能听到声音，又能看到小纸团跳动
B．不能听到声音，但能看到小纸团跳动
C．既不能听到声音，也不能看到小纸团跳动
（3）小明又将钢尺的一端压在桌面上，用手拨动钢尺，保持拨动钢尺的力不变，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，用仪器测得a图实验声音为1.3×102Hz，b图实验声音为1.2×102Hz，可见随着钢尺伸出桌面的长度变长，发出声音的_____变小．
（4）把钢尺换成塑料尺，其它操作相同，听出了两次声音的_____不同．
（5）控制拨塑料尺的力不变，塑料尺伸出桌面的长度不变，在塑料尺右端开小孔，开孔前后、两次发声的波形图象如图所示．可见_____不同，会导致发出声音的_____改变．
（6）下列研究问题的方法不是采用这种方法的是_____
A．蒸发快慢与温度高低、空气流动快慢、液体表面积大小的关系
B．用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开
C．琴弦发出声音的音调高低与琴弦长短、粗细、松紧的关系

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回顾实验和探究：（将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
（1）探究声音的产生与传播：

过程	将碎纸片放在正在播放音乐的扬声器的纸盆上，看到纸片不断跳动．	放在真空罩内的电铃正在发声，用抽气机将罩内空气逐渐抽出，听到铃声越来越弱．
结论	上述过程说明：声音是由物体________产生的．	上述过程说明：声音的传播需要________．

（2）探究平面镜成像：

器材及装置图

器材：刻度尺、玻璃板、白纸、两支相同的蜡烛、火柴．
刻度尺的作用是便于比较________的关系；
两段等大的蜡烛是为了比较________的关系．选点燃的蜡烛作为研究对象是为了________．

步骤

1．如图所示，在桌面上铺一张大白纸，纸上立着一块玻璃板作为平面镜，这是运用________法；
2．把一支点燃的蜡烛A，竖立放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的
像A′．再拿一支未点燃蜡烛B，竖立放在玻璃板后面移动，直到看上去它________，这个位置就是蜡烛A的像的位置．
3．把实验中蜡烛和它的像位置连起来，观察连线与玻璃板是否垂直，并用刻度尺测量它们到________的距离．
4．在蜡烛B的位置换用光屏，观察到光屏上________（能，不能）成像．

（3）在探究“凸透镜成像的规律”的实验时：
①调节烛焰中心、凸透镜中心和光屏中心大致在________；
②将蜡烛放在较远处，使物距u＞2f，调节________到凸透镜的距离，使烛焰在光屏上成清晰的像并观察像的性质；
③然后再分别改变物距2种情况，重复以上操作，观察成像情况；
④归纳总结，得出结论如下表．请你将表格填写完整．

物距u	像的性质			应用
物距u	放大或缩小	倒立或正立	虚像或实像	应用
u＞2f	缩小	倒立	实像	照相机
	放大		实像	投影仪
u＜f	放大	正立	虚像

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如图所示，小琳将几个小纸团放在正在播放音乐的扬声器的纸盆上，她发现纸团上下不断跳动。
（1）她断开开关，让扬声器停止播放音乐，纸盆上的小纸团______（选填“还在”或“停止”）跳动。这说明了，声音是由物体的________而产生的。实验中，小纸团的作用是：将纸盆的____________，从而便于观察。
（2）她在扬声器播放音乐时，调大音量，发现小纸团跳得_______（选填“更高”或“更低”）．这说明发声体的_______，声音的响度越大。
（3）小琳突发奇想：若将该实验装置移到月球上进行实验，当扬声器播放音乐时，她_____（选填下列序号）。
A．既能听到声音，又能看到小纸团跳动
B．不能听到声音，但能看到小纸团跳动
C．既不能听到声音，也不能看到小纸团跳动
D．既不能听到声音，也不能看到小纸团跳动。

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如图所示，扬声器播放音乐时，放在纸盆上的小纸片会不断地跳动。这个实验是用来探究
A. 声音能否在真空中传播　　 B. 声音产生的原因
C. 音调是否与频率有关　　 D. 乐音与噪声的区别

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扬声器播放音乐时，放在纸盆上的小纸片会不断地跳动。这个实验是用来探究（   ）
A．声音能否在真空中传播            B．声音产生的原因
C．音调是否与频率有关             D．乐音与噪声的区别

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如图所示，扬声器播放音乐时，放在纸盆上的小纸片会不断地跳动。这个实验是用来研究（　　）
A. 音调是否与频率有关
B. 声音传播的条件
C. 声音产生的原因
D. 乐音与噪声的区别

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下列活动中不能探究声音的产生与传播条件的是（）
A.观察蟋蟀翅膀在摩擦振动时，我们能听见清脆的声音
B.扬声器播放音乐时，放些纸片在纸盆上，看到纸片不断跳动
C.雨天闪电和雷声是同时发生的，但闪电传播更快
D.把一个小收音机用塑料袋密封后浸没在水中，仍能听到播音

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下列活动中不能探究声音的产生与传播条件的是（　）
A．观察蟋蟀翅膀在摩擦振动时，我们能听见清脆的声音
B．扬声器播放音乐时，放些纸片在纸盆上，看到纸片不断跳动
C．雨天闪电和雷声是同时发生的，但闪电传播更快
D．把一个小收音机用塑料袋密封后浸没在水中，仍能听到播音

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下列活动中不能探究声音的产生与传播条件的是（）
A．观察蟋蟀翅膀在摩擦振动时，我们能听见清脆的声音
B．扬声器播放音乐时，放些纸片在纸盆上，看到纸片不断跳动
C．雨天闪电和雷声是同时发生的，但闪电传播更快
D．把一个小收音机用塑料袋密封后浸没在水中，仍能听到播音
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