世界历史从丛林法则到强权政治再到人类命运共同体，总是在不断的危机与应对、合作与对抗中交织发...

相关试题

世界历史从丛林法则到强权政治再到人类命运共同体，总是在不断的危机与应对、合作与对抗中交织发展，阅读材料，回答下列问题？
材料一结束第一次世界大战的《凡尔赛和约》包括一项条款，这项条款明确指出这场战争是“由德国及盟国的侵略”引起的。
——摘自斯塔夫力阿诺斯《全球通史》
材料二
材料三　当今世界，各国相互依存、休戚与共，我们要继承和弘扬联合国宪章的宗旨和原则，构建以合作共贏为核心的新型国际关系，打造人类命运共同体。
——习近平在联合国大会一般性辩论时的讲话
（1）你是否同意材料一中战争是由“德国及盟国侵略”引起的这一观点，说明理由。？
（2）据材料二结合所学知识分析，第二次世界大战结束之后，世界形成了怎样的政治格局？这种政治格局结束的标志性事件是什么？当今的国际秩序有着怎样的发展趋势？？
（3）联合国是在那次会议上提议成立的？根据材料三指出，构建新型国际关系，中国需要坚持的核心理念。？

九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
世界历史在不断地对抗与合作中演绎，以“对抗——合作”为主题进行了探究活动。阅读下列材料，回答问题:
（军事上）
材料一
　　　　
（政治上）
材料二　鉴于美国所处的非常有利的经济和战咯地位，美国的势力在1945年后便向外迅猛发展……美国势力最难渗透进去的地区是苏联控制的地区……利益的严重冲突终于不可避免了……自由主义和共产主义是两个世界性的思想体系，互相“排斤”，水火不相容……一个国家不站在美国领导的阵营内，便站在苏联领导的阵营内，不存在中间道路。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——[美]保罗·肯尼迪《大国的兴衰》
（经济上）
材料三　战后欧洲合作与发展，是一个让人心动的选项，合作是从法国和德国这两个欧洲中西部面积最大的国家开始的，这两国是宿怨深厚的部居，……历史给这两个持续对抗了几个世纪的国家两败俱伤的惨痛教训，也启迪了他们相逢一笑泯恩仇的政治智慧。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——摘自《大国崛起》解说词
请回答:
(1)材料一中图1最终导致事件的直接导火索是什么?图2所示的事件有什么作用?
(2)据材料二结合所学指出“利益的严重冲突”的主要方式是什么?据材料三并结合所学指出体现他们“相逢一笑泯恩仇的政治智慧”的举措。
(3)有人认为，新崛起大国与现存大国必然会发生战争，你是否同意这一观点，综合上述材料及所学知识说明理由。

九年级历史综合题简单题查看答案及解析
第二次世界大战以来，世界格局不断发展、演变，如何应对世界变化，顺应发展大势，值得我们每个人思考。阅读下列材料，回答问题
材料一：二战临近结束时，这种共同的危险促成的合作开始动摇。合作者们为了各自心目中的国家利益宁愿牺牲团结。因此，随着和平的到来，大同盟内部不和而分裂了，两、三年内便为时常想要变成热战的冷战所取代。　　　
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）材料二中的“共同的危险”指的是什么？ “大同盟”指是什么？
材料二　1947年3月，美国总统杜鲁门在国会发表演说，认为自由世界必须制止共产主义的扩张。杜鲁门的这种“遏制政策”，几十年来始终是美国外交的准绳。它使美国扮演了“世界警察”的角色。……世界被分为以美苏为首的两个敌对的集团。
——【德】曼弗雷德·马伊《世界历史》
（2）依据材料二，指出美国为“制止共产主义的扩张”推行了什么政策？这项政策导致了怎样的国际格局？
材料三　虽然柏林墙早已倒掉，苏联已成历史名词，但世界仍在零和博弈的冷战思维里打转。……西班牙《起义报》最近在题为《冷战重现？》的文章中指出，美国为延续霸权寻找所谓“威胁”，正在世界挑起一场“新冷战”。
　　　 ---2016年2月新华社评论《不能让“新冷战”成为人类新挑战》
（3）有人说“冷战”早已结束，有人说“冷战”一直存在，也有人说“冷战”再次来临。你同意哪种观点？依据材料，结合所学，请写出你的理由。（要求有观点，有事实。）

九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
人类诞生以来，战争便如影随形。今天，和平、合作、发展已成为各国人民的共同心声，构建“人类命运共同体”日益成为世界各国的共识。阅读下列材料，回答问题。
（情景再现）
材料一　拿破仑出身于小贵族家庭。在大革命中，他获得提升，并逐渐展示出杰出的军事天才……他还多次发动对外战争，打败了反法联盟军，维护了革命成果，扩大了革命影响。然而，他对被占领地区的奴役和掠夺，引起了当地人民的反抗。1814年，帝国覆灭。
（1）材料一中的“大革命”爆发的标志是什么？请根据材料一概括拿破仑帝国覆灭的原因是什么？
材料二　战时（二战），要保持团结并不太难，因为有一个打败共同敌人的共同目标，这一点谁都清楚。艰难的工作在战后，那时，各种不同的利害关系往往会使同盟国分裂。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——斯大林于雅尔塔
（2）根据所学指出材料二中的“共同敌人”指的是什么？“同盟国分裂”后形成了什么世界格局？
（以图说史）
材料三
（3）依据所学，说明图1是哪一国际组织的标识？图2又是哪一国际组织的标识？该组织的成立产生了什么影响？
（关心时政）
材料四近年来，美国在贸易方面不断制造摩擦，挑起贸易战，给世界经济带来严重的挑战。
（4）根据材料四指出当今阻碍世界经济发展的因素是什么？
材料五习近平主席致电德国总理默克尔：公共卫生危机是人类面临的共同挑战，团结合作是最有力武器。中方秉持人类命运共同体理念，愿同德方继续分享信息和经验，加强在疫情防控、患者救治、疫苗研发等领域合作，共同维护两国以及世界其他各国人民健康福祉。
（5）材料五体现了中国的全球治理观是什么？

九年级历史综合题困难题查看答案及解析
构建人类命运共同体，已成为世界各国相互尊重、合作共赢、共同发展的国际共识。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。
材料一：大道之行也，天下为公。
——《礼记》
材料二：我们通常把全球化看作是当代社会独有的现象，但早在2000年前，全球化已经是事实，它提供着机遇带来了问题，也推动着技术的进步。而今天带一路已成为实现人类命运共同体的新路径。
——摘编自彼得弗兰科潘《丝绸之路：一部全新的世界史》
材料三：确信为在它们本国以及其他国家保卫生命、自由、独立和宗教自由并维护人权与正义，必须对其敌国取得完全的胜利，而且确信它们现在正在对妄图征服世界的野蛮和残暴力量进行共同的斗争。
——摘自1942年1月《联合国家宣言》
材料四：回顾世界步入近现代的发展史，广大亚非拉地区历史上命运多妦，绝大多数国家都曾经沦为帝国主义的奴役掠夺的殖民地。这段残酷耻辱的民族记忆，共同的历史遭遇也促使这些国家的人们在抗争的洪流中，惺惺相惜，守望相助，天然形成了命运共同体的最初意识。
——谢文娟《人类命运共同体的历史基础和现实境遇》
（1）材料一中“天下为公”的思想是中国古代哪个学派的主张？该学派的思想主张对后世产生了怎样的影响？
（2）材料二中2000年前全球化成为事实的标志性事件是什么？结合史实说明它是如何促进全球化的。
（3）材料三中征服世界的野蛮和残暴力量是什么？《联合国家宣言》的发表起到了什么作用？
（4）根据材料四，从历史和现实的角度说明为什么亚非拉国家形成了命运共同体的意识。

九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
人类只有一个地球，各国共处一个世界，穿越历史的风烟眺望未来，构建“人类命运共同体”已日益成为世界各国的发展共识。阅读下列材料，回答问题：
（欧洲发展篇）
材料一　 1524年，有位西班牙人这样说:“以前我们在世界的边缘，现在在它的中央了，这给我们的命运带来了前所未有的改变。”
——《西方文明史》
材料二　 1750—1914年间，欧洲人成功地将自己的优势地位转变为世界性的霸权：19世纪末，欧洲势力控制了大部分亚洲和几乎整个非洲地区三个历史进程——革命、工业化及帝国主义可以帮助我们理解欧洲人何以逐渐地控制了世界。
——《新全球史》
(1)材料一中西班牙人为何说“以前我们在世界的边缘，现在在它的中央了”？西班牙由此走上了什么道路？由材料二及所学知识,“欧洲人成功地将自己的优势地位转变为世界性的霸权”的政治、经济因素各是什么？（美日崛起篇）
(2)由图片及所学知识，“五月花”号抵达北美150多年后，北美爆发了一场独立战争，请写出战争的转折点及其世界影响。
(3)美国“黑奴”最早来源于欧洲殖民者的哪一罪恶活动？1862年美国政府为解决“黑奴”问题颁布了什么文件？“黑船”事件引发了日本哪一社会变革？
（合作共赢篇）
材料三

美国这样做的目的，是为了把西欧纳入其称霸全球的战略轨道，但客观上却为西欧的经济联合开辟了道路。

——王斯德主编《世界当代史》

(4)材料三反映了二战后美国推行的什么经济政策？20世纪90年代初，欧洲人为加强联合成立了什么组织？该组织在世界经济中的地位如何？
材料四　人类社会正处在大发展大变革大调整时期……让和平的薪火代代相传，让发展的动力源源不断，中国方案是:构建人类命运共同体，实现共赢共享。
——习近平《共同构建人类命运共同体》
(5)据所学知识指出材料四所说的“大变革大调整”反映了当今世界格局哪些发展趋势?“中国方案”体现了我国怎样的外交政策？

九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
人类只有一个地球，各国共处一个世界，穿越历史的风烟眺望未来，构建“人类命运共同体”已日益成为世界各国的发展共识。阅读下列材料，回答问题：
（欧洲发展篇）
材料一　 1524年，有位西班牙人这样说:“以前我们在世界的边缘，现在在它的中央了，这给我们的命运带来了前所未有的改变。”
——《西方文明史》
材料二　 1750—1914年间，欧洲人成功地将自己的优势地位转变为世界性的霸权：19世纪末，欧洲势力控制了大部分亚洲和几乎整个非洲地区三个历史进程——革命、工业化及帝国主义可以帮助我们理解欧洲人何以逐渐地控制了世界。
——《新全球史》
（1）材料一中西班牙人为何说“以前我们在世界的边缘，现在在它的中央了”？西班牙由此走上了什么道路？
（2）由材料二及所学知识,“欧洲人成功地将自己的优势地位转变为世界性的霸权”的政治、经济因素各是什么？
（美日崛起篇）
（3）由图片及所学知识，“五月花”号抵达北美150多年后，北美爆发了一场独立战争，请写出战争的转折点？
（4）美国“黑奴”来自哪里？1862年美国政府为解决“黑奴”问题颁布了什么文件？“黑船”事件引发了日本哪一社会变革？
（5）近代各国的发展给我们什么启示？

九年级历史综合题简单题查看答案及解析
人类只有一个地球，各国共处一个世界，穿越历史的风烟眺望未来，构建“人类命运共同体”已日益成为世界各国的发展共识。阅读下列材料，回答问题。
（欧洲发展篇）
材料一　 1524年，有位西班牙人这样说：“以前我们在世界的边缘，现在在它的中央了，这给我们的命运带来了前所未有的改变。”
——《西方文明史》
材料二　 1750—1914年间，欧洲人成功地将自己的优势地位转变为世界性的霸权；19世纪末，欧洲势力控制了大部分亚洲和几乎整个非洲地区……三个历史进程——革命、工业化及帝国主义——可以帮助我们理解欧洲人……何以逐渐地控制了世界。
——《新全球史》
（美日崛起篇）
材料三　见下图。
（合作共赢篇）
材料四　

美国这样做的目的，是为了把西欧纳入其称霸全球的战略轨道，但客观上却为西欧的经济联合开辟了道路。

—王斯德主编《世界当代史》

材料五　人类社会正处在大发展大变革大调整时期……让和平的薪火代代相传，让发展的动力源源不断，中国方案是：构建人类命运共同体，实现共赢共享。
——习近平《共同构建人类命运共同体》
（1）材料一中西班牙人为何说“以前我们在世界的边缘，现在在它的中央了”？由材料二及所学知识，“欧洲人成功地将自己的优势地位转变为世界性的霸权”的政治、经济因素各是什么？
（2）根据材料三图片及所学知识，说说“五月花”号抵达北美有怎样的影响？它所产生的问题是通过什么手段解决的？
（3）1862年美国政府为解决“黑奴”问题颁布了什么文件？
（4）材料四反映了二战后美国推行的什么经济政策？20世纪90年代初，欧洲人为加强联合成立了什么组织？说说该组织的作用。
（5）据所学知识指出材料五所说的“大变革大调整”反映了当今世界政治格局哪些发展趋势？“中国方案”体现了我国怎样的外交政策？

九年级历史综合题困难题查看答案及解析
人类只有一个地球，各国共处一个世界，穿越历史的风烟眺望未来，构建“人类命运共同体”已日益成为世界各国的发展共识。阅读下列材料，回答问题。
（欧洲发展篇）
材料一　 1524年，有位西班牙人这样说：“以前我们在世界的边缘，现在在它的中央了，这给我们的命运带来了前所未有的改变。”
——《西方文明史》
（1）材料一中西班牙人为何说“以前我们在世界的边缘，现在在它的中央了”？
材料二　 1750—1914年间，欧洲人成功地将自己的优势地位转变为世界性的霸权：19世纪末，欧洲势力控制了大部分亚洲和几乎整个非洲地区……三个历史进程——革命、工业化及帝国主义可以帮助我们理解欧洲人何以逐渐地控制了世界。
——《新全球史》
（2）根据材料二并结合所学知识，指出“欧洲人成功地将自己的优势地位转变为世界性的霸权”的政治、经济因素。
（美国崛起篇）
材料三　美国崛起于19世纪后半期到20世纪上半期。美国首先集中解决了国内的统一和制度问题。在第二次工业革命中，这个新兴的工业国家以重大科技发明为基础，在19世纪末迅速赶超欧洲强国。通过两次世界大战，美国获得了对欧洲的巨大债券和战争赔偿，实现了世界范围的财富从欧洲向美国的转移。以第二次世界大战为标志，美国完成崛起的过程，取代英国成为世界霸权国家。在20世纪的大部分时期，美国主导着全球经济、政治、科学和文化。
——摘编自黄仁伟《大国兴衰的历史比较》
（3）根据材料三并结合所学知识，从政治、经济两方面分析美国取代英国成为世界霸权国家的主要原因。指出美国在哪一事件之后加入第二次世界大战。
（合作共赢篇）
材料四　
（4）材料四反映了二战后美国推行的什么经济政策？20世纪90年代初，欧洲人为加强联合成立了什么组织？

九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
人类只有一个地球,各国共处一个世界,穿越历史的风烟眺望来来,构建“人类命运共同体”已日益成为世界各国的发展共识。阅读下列材料,回答问题:
材料一：美洲的发现和经由好望角抵达东印度的航线的开辟是人类历史上最伟大、最重要的两件事……这两个事件某种程度上把世界上相距最遥远的部分连接在一起，使它们能互通有无,增加彼此的快乐,促进彼此工业的发展，因此，它们的总体趋势似乎是有益的。
——亚当·斯密《国富论》
（1）材料一中“美洲的发现”是哪位航海家的贡献？结合材料及所学知识，写出新航路的开辟是如何促进世界的联系的？
材料二：尽管大西洋把英、法、美三国永远地分隔开来，但三国的革命作为资产阶级草命不仅有一定联系，而且也是相互影响、互相促进的。17世纪和18世纪发生于大西洋两岸的这三个伟大历史事件，最大的公约数是关于“权利”的诉求或“人权”的伸张。
——何顺果《世界史：以文明演进为线索》
（2）英美法资产阶级革命促进了“世界在精神领域内的联合”。阅读材料二，联系所学知识，写出在三国革命中被称为“第一个人权宣言”的是哪一部文献?
材料三：工业革命催化了国际分工，资本以其魔力无穷的巨掌将全世界卷入商品流通的大潮中,使一切国家的生产与消费成为世界性的。过去那种地方和民族的自给自足的闭关自守状态,被各民族的各方面的相互往来和各方面的相互依赖所代替了。
——《共产党宣言》
（3）阅读材料三，联系所学知识，近代以来的工业革命在哪些方面促进世界联系更加紧密?
材料四：抗日战争和世界反法西斯战争的历史表明，在一个日益整体化的世界中，和平是不可分割的，中国的命运与世界的命运始终是紧密相连的。……面对法西斯力量的国际化、全球化趋势，单纯依靠某一国家或少数国家的抵抗难以消灭或遏止这股逆流。
——杨春龙《中国抗日战争与20世纪国际社会进步》
（4）面对法西斯国家的大肆侵略，1942年初，哪一文件的签署，标志着世界反法西斯联盟的正式形成?
材料五：西欧六国在20世纪50年代创建了共同市场，从那时起到21世纪开始之际，欧洲统一进程成效显著。1957年建立的欧洲经济共同体，1965年成长为欧洲共同体，1991年签署《马斯特里赫特条约》后，进而发展成欧洲联盟……1958--1969年间，欧洲的共同体内部贸易年平均增长率为16.5%……自愿来用同一种共同货币……提出继续发展共同的外交与防务政策……即使如现在这个样子，也已经成为经济与政治合作的前所未有的模板，欧洲已经为之大变，很难想象几个主要国家之间再有战争。
——（美）R·R帕尔默著《现代世界史》
（5）阅读材料五，联系所学知识，欧洲的联合对自身产生了哪些积极的影响？
材料六：人类社会正处在大发展大变革大调整时期……让和平的薪火代代相传，让发展的动力源源不断，中国方案是：构建人类命运共同体，实现共赢共享。
——习近平《共同共建人类命运共同体》
（6）面对百年未有之大变局，面对复杂的国际形势，面对严峻的疫情挑战，中国应如何积极应对，推动建立“人类命运共同体”？

九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析