为了探究加速度与质量的关系，应保持_______不变；为了直观地判断加速度a与质量m的数量...

在“探究加速度与力、质量的关系”实验中：

（1）为了探究加速度与力的关系，应保持　 　不变；为了直观地判断加速度与力的数量关系，应作出　 　图象（选填“”或“”）.

（2）为了探究加速度与质量的关系，应保持　 　不变；为了直观地判断加速度与质量的数量关系，应作　 　图象（选填“”或“”）.

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在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，为了探究加速度与力的关系，应保持　　　　 不变；为了直观地判断加速度与质量的数量关系，应作出 a﹣ 图象（选填“a﹣m”或“a﹣1/m”）

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在“探究加速度与力、质量的关系”实验中：

（1）为了探究加速度与力的关系，应保持　　　　 不变；为了直观地判断加速度a与力F的数量关系，应作出　　　　 图象（选填“a﹣F”或“a﹣”）．

（2）为了探究加速度与质量的关系，应保持　　　　 不变；为了直观地判断加速度a与质量m的数量关系，应作 　　 图象（选填“a﹣m”或“a﹣”）．

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在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，为了探究加速度与力的关系，应保持

________不变；为了直观地判断加速度与质量的数量关系，应作出图象（选填

“a—m”或  “ a—1/m”）

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在“探究加速度与力、质量的关系”实验中：

⑴ 为了探究加速度与力的关系，应保持______不变；为了直观地判断加速度a与力F　的数量关系，应作出______图象（选填“”或“”）；

⑵ 为了探究加速度与质量的关系，应保持______不变；为了直观地判断加速度 a与质量 m的数量关系，应作_______图象（选填“”或“”）．

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为了探究加速度与质量的关系，应保持_______不变；为了直观地判断加速度a与质量m的数量关系，应作___________图象(选填“a－m”或“a－”)．

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小明同学为了探究物体的加速度与质量、受到的外力之间的关系，设计了这样的实验思路：先保持不变，寻找与的关系，再保持不变，寻找与的关系，请问他这样做采用了哪种科学方法？

A．理想模型法                           B．控制变量法

C．等效法                               D．对称法

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在探究加速度与力、质量的关系实验中，为了探究“加速度与力的关系”，应保持________不变，测量物体在不同力的作用下的加速度，分析加速度与力的关系．某同学通过实验得到如图的a—F图，则实验结论为____________．

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在探究“加速度与力、质量的关系”实验中，某同学组装了如图甲所示的装置．

⑴保持小车质量不变，该同学通过实验数据画出图乙所示的a－F图象．为了使图线通过坐标原点，图甲中垫木应向______（选填“左”或“右”）移一些．

⑵下图是实验中获得的一条点迹清晰的纸带，O点为纸带上一清晰点迹，A、B、C为另外三个连续计数点，计数点OA间点迹未画出，已知打点计时器使用的交流电频率为50Hz，则相邻两个计数点AB之间的时间间隔为______s，打B点时小车的瞬时速度大小为______m/s．

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