实验课上，小丽连接了如图所示的实验电路，闭合开关后，她发现两电流表的示数相等，于是她得出结...

实验课上，小丽连接了如图所示的实验电路，闭合开关后，她发现两电流表的示数相等，于是她得出结论：并联电路中各支路电流总相等。请你选用合适的器材设计一个实验证明小丽的观点是错误的。

要求：简述实验步骤和实验现象

九年级物理实验题简单题查看答案及解析

在“探究并联电路的电流规律”实验中，小峰小组的同学们在老师的指导下，设计了如甲图所示的电路图：

(1)按要求连接实物电路时，测量干路电流，则电流表应该接在甲图中的________点；

(2)电流表在使用时必须_______在被测电路中，并且所测电路中的电流不能超过它的量程；

(3)小峰同学在测量A处的电流时，闭合开关S后，发现电流表的指针偏转如图乙所示，产生这种现象的原因是________；

(4)下表是小峰小组同学在实验中用两只小灯泡测得的实验数据。于是他们得出了如下几个结论：

①并联电路中各支路的电流相等；

②干路中的电流等于各支路的电流的两倍；

③干路中的电流等于各支路的电流之和；

以上结论中不能作为并联电路电流关系的普通规律的是_______（填序号），得出这样错误的结论是由于__________，经过及时调整，小峰多次试验得到了正确的规律；

(5)该小组同学觉得，在实验中反复把电流表接入电路中不同的位置进行实验有些繁琐且容易出错，请帮助他们改进上述实验，以便简单快捷（实验室仪表可以任意选用）：_______。

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在探究“并联电路中干路电流与各支路电流的关系”实验中，小明同学设计了如甲图所示的实验电路。

（1）在测量A点电流时，小明连接了如图乙所示的电路图。闭合开关前，他检查发现，若闭合开关，两只小灯泡________（选填“发光”或“不发光”），电流表指针________（选填“不动”、“正常偏转”或“迅速向右偏转超过最大值”）。他发现这是该电路中，一根导线连接错误造成的，请在这根据线上打“×”，然后画出正确的连接位置

__________。　　

（2）在连接实物电路时，开关应该________（选填“断开”或“闭合”），在事先不能估计被测电流大小的情况下，可以用________法，选择合适的量程。　　

（3）若某同学在实验前，发现电流表的指针如图丙所示，则接下来他应该进行的操作是________；若闭合开关后，发现电流表指针仍然如图丙所示，则造成该现象的原因是________。　　

（4）测完一组数据后，为了使实验结论具有普遍性，小明换上另外两个________（选填“规格相同”或“规格不同”）的小灯泡，重复上述实验，并将数据记录在了下面的表格中。

通过表格数据，在误差允许范围内，我们得到并联电路电流规律是：________。（用文字表述）

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在探究“并联电路中干路电流与各支路电流的关系”实验中，小明同学设计了如甲图所示的实验电路。

（1）在测量A点电流时，小明连接了如图乙所示的电路图。闭合开关前，他检查发现，若闭合开关，两只小灯泡________（选填“发光”或“不发光”），电流表指针________（选填“不动”、“正常偏转”或“迅速向右偏转超过最大值”）。他发现这是该电路中，一根导线连接错误造成的，请在这根据线上打“×”，然后画出正确的连接位置

__________。　　

（2）在连接实物电路时，开关应该________（选填“断开”或“闭合”），在事先不能估计被测电流大小的情况下，可以用________法，选择合适的量程。　　

（3）若某同学在实验前，发现电流表的指针如图丙所示，则接下来他应该进行的操作是________；若闭合开关后，发现电流表指针仍然如图丙所示，则造成该现象的原因是________。　　

（4）测完一组数据后，为了使实验结论具有普遍性，小明换上另外两个________（选填“规格相同”或“规格不同”）的小灯泡，重复上述实验，并将数据记录在了下面的表格中。

通过表格数据，在误差允许范围内，我们得到并联电路电流规律是：________。（用文字表述）

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某同学为了探究并联电路中干路的电流与各支路电流之间的关系，选用了如图的实验器材，并完成了部分电路的连接。

（l）请完成电路连接。当闭合开关时，该同学发现电流表指针向“0”刻线左边偏转，则故障原因可能是_______________________________________。

（2）当闭合开关时，该同学还发现电流表A的指针向右偏转，超过了右边最大刻度值，他可以采取的措施是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

（3）排除一切故障后，该同学分别记下电流表A、、的示数，然后换上另外两个灯泡，再次记下三个电流表的示数，两次记录的数据如下表：

根据上表的数据分析，可得出的结论是：_____________　　　　　　　　　　_____。

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小宇同学在探究“串联电路中各处电流关系”实验时，他按如图所示连接好电路并检查无误后，闭合开关S，发现电流表A1的示数比电流表A2的示数大一些，于是他得出结论：串联电路中各处电流不相等。　　　　　　　　　　

（1）连接电路时开关应________。

（2）你认为他的结论正确吗？__，请你帮助分析造成他得出以上结论的原因可能是______________________________________________________

（3）小明同学也按如图所示连接电路，发现电流表A1和A2的示数相等，为了能得出串联电　 路中的电流规律，接下来他该______

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某小组的同学要“探究并联电路干路和支路电流间关系”的实验中，

(1)连接了图中的三种电路，其中属于用电流表测L2支路电流的电路是（______）

(2)若要测量图甲A处的电流，在连接电路闭合开关前，发现电流表指针位置如图乙所示，调整正确后闭合开关，发现指针又偏向图乙位置，其原因是_______________

(3)纠正(2)中错误后,测出A、B、C三处的电流值如下表，由此得出结论：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等，这个实验在设计方案上还存在的不足之处是_______。（写出一条）

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小红和小荣探究“并联电路电流规律”，小红设计的实验电路图如图，实验数据记录如下表。（电路连接及记录的数据都没有错误）

（1）小红根据数据得出结论：并联电路干路电流等于各支路电流之和。请你针对小红的实验提出一个改进方法．________

（2）实验中，小荣观察到灯泡L₁比灯泡L₂暗。根据这一现象，小荣做出以下分析：根据P= I²R，P与R成正比．L₁比L₂暗是因为L₁的电阻小于L₂的电阻．

问：小荣的分析是否正确，并说明理由. ________。

（3）小红想用一个电流表、一个阻值已知的电阻R₁，测量未知电阻R₂的阻值。小红设计的电路如图，闭合S，断开S₁时，电流表的读数为I₁；同时闭合S、S₁时，电流表的读数为I₂。若电源的电压不变，则待测电阻R₂的阻值表达式为R₂ = ______（用已给出的物理量符号表示）

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探究“并联电路中电流的关系”，电路图如图甲。要求闭合开关后，灯泡L1、L2并联，开关S控制所有用电器，电流表A1测流过干路的电流，A2测流过灯L1的电流，A3测流过灯L2的电流。

（1）已知各电路元件、连接情况均完好，闭合开关前，我们发现电流表A1的指针在如乙所示的位置处，可能的原因是_____________；

（2）更正上述问题后，闭合开关S，观察到电灯L1亮、L2不亮：随即断开开关，仔细检查，发现电路有不当之处。请在图甲中只改动一根导线(提醒：在需要删除的导线上画“×”，用笔将改动后的导线画出，导线不许交叉)；

（________）

（3）随后，闭合开关。从电流表中读取数据填入上表中，其中流过灯L1的电流大小如图丙，于是得出结论：并联电路电流相等，且干路电流等于它们电流之和。小非同学认为该结论不科学，应多次更换规格________（选填“相同”或“不同”）的灯泡进行实验，以便________。

A.寻找普遍规律　　　　 B.求平均值，减小实验误差

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