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进行“二氧化碳是光合作用必需的原料”探究实验时，需要使用氢氧化钠溶液，是因为氢氧化钠溶液能够
A. 吸收二氧化碳 B. 释放氧气 C. 促进光合作用 D. 消耗淀粉
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小李同学设计一个实验方案，以验证“二氧化碳是光合作用必需的原料”，基本步骤如图所示，请回答：（说明：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）
（1）小李的实验设计不够严谨，实验还应增设对照组：将氢氧化钠溶液换成_____，其它条件保持不变。
（2）步骤①“暗处理一昼夜”，目的是消耗尽叶片内存留的_____。
（3）步骤③中，叶片放入盛有_____的小烧杯中进行水浴加热，目的是溶解叶绿素。
（4）若步骤④中叶片不变蓝色，则说明：二氧化碳_____（填“是”或“不是”）光合作用必需的原料。
（5）光合作用需要的原料还有_____。
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某生物兴趣小组为了探究植物光合作用需要某种原料，设计并完成了以下实验步骤：
①将一盆栽植物放在黑暗处48h；
②选取两片同样大小的叶片a 和 b ，并进行如图处理（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）；
③将整个装置放在阳光下2h；
④取a、b两片叶片中的叶绿素；
⑤漂洗叶片，滴加碘液进行检验。
请回答以下问题：
（1）该兴趣小组提出的问题是： ？
（2）实验步骤①的目的是 。
（3）实验的变量是 。
（4）步骤④中，能够溶解叶片中的叶绿素的溶液是 。
（5）实验结果：叶片a ，叶片b 。由此可得出的结论是
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某生物兴趣小组为了探究植物光合作用需要某种原料，设计并完成了以下实验步骤
①、将一盆植物放在黑暗处一昼夜。
②、选取两片同样大小的叶片A和B，并进行如图处理（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）。
③、将整个装置放在阳光下2小时。
④、取A、B两片叶，脱去叶片中的叶绿素。
⑤、漂洗叶片，滴加碘液进行实验。
请回答以下问题：
（1）该兴趣小组提出的问题是
（2）将植物放在黑暗处一昼夜的目的是 。
（3）该实验的变量是 。
（4）步骤④中，能溶解叶片中叶绿素的溶液是 。
（5）实验现象：叶片A ，叶片B 。
（6）该实验得出的结论是
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某中学生物兴趣小组在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”这一实验时，准备了实验所需的材料用具：生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小烧杯、碘液、透明的钟罩（玻璃罩）等，并设计了如图甲、乙两组装置，请回答：
（1）实验前，应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜，目的是让天竺葵消耗掉叶片中原有的___________，以免影响实验结果的科学性。
（2）本实验探究的变量是_____________。
（3）将甲、乙装置在阳光下光照一段时间，然后从甲、乙装置的天竺葵上，各取一片叶，放入_______ 中隔水加热，取出后用清水冲洗再滴碘液，观察叶片的变化。
（4）实验结果：变蓝的是_________装置内的叶片，该实验得出的结论是_____________________________。
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某研究小组设计了一个实验方案，以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”（如下图所示），请回答以下问题（说明：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）。
（1）此方案设计不严谨，还应增设对照组，对照组的玻璃钟罩中的氢氧化钠溶液应换成_____，其他条件保持不变。
（2）“暗处理一昼夜”的目的是_____，利用了绿色植物进行的_____作用。
（3）实验过程中，步骤③的装置中，小烧杯内盛有的溶液为_____。其作用是溶解_____。
（4）实验过程中，步骤④中叶片的颜色不变蓝，造成这种变化的原因是_____。
（5）光合作用所需原料还有_____，是通过输导组织中的导管运输的，驱动其运输的动力来源于_____。
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图甲为某生物兴趣小组的同学设计的“探究绿色植物光合作用需要的某种原料”的实验装置，图乙为该绿色植物叶片的结构示意图，请据图回答下列问题：（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）
（1）首先将该绿色植物放在黑暗处放一昼夜的目的是______。
（2）按图甲将装置安装好后，光照几个小时。取下叶片A和B，并做如下的处理：放入盛有酒精的小烧杯中______加热，直到叶片变成______色，取出叶片用清水漂洗，然后用碘液分别检验A、B两叶片是否变蓝，结果发现______叶片变蓝，______叶片不变蓝。此实验现象可以证明______是光合作用的原料。
（3）将取下的A叶片制作成临时装片，放在显微镜下观察如图乙所示，叶片的[______]______被染成了红色，是依靠______作用促进水分和无机盐从根部输送到茎、叶等器官。
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某生物兴趣小组通过实验验证“光合作用需要二氧化碳”。首先将天竺葵进行一定处理后按图1所示装置好，光照几小时。取下叶片甲和乙，脱去叶片中的叶绿素，漂洗后用碘液分别检验。（提示：25%的氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）
（1）为排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响，实验中将天竺葵进行的处理方法是_____。
（2）图2装置中能够使叶片脱去_____且科学安全的是_____。
（3）实验中，设置甲叶片和乙叶片的作用是_____变量是_____。
（4）用碘液分别检验后，_____ （填“甲”或“乙”）叶片不变蓝，说明该叶片没有进行_____作用。这一实验证明_____是绿叶制造淀粉不可缺少的原料。
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生物兴趣小组为了探究植物光合作用需要某种原料，设计并完成了以下实验步骤：
①将一盆栽植物放在黑暗处48小时；
②选取两片同样大小的叶片a和b，并进行如图处理（叶片外罩锥形瓶，内分别装清水和氧化钠溶液，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）；
③将整个装置放在阳光下照射2小时；
④取a、b两片叶，脱去叶片中的叶绿素；
⑤漂洗叶片，滴加碘液进行检验。
请回答以下问题：
（1）该实验的变量是 。
（2）步骤①的目的是 。
（3）步骤④中，能够溶解叶片中叶绿素的溶液是 。
（4）写出光合作用反应式： 。
（5）实验结果：滴加碘液后，叶片a ， 叶片b
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把如图所示的实验装置放在阳光下，以探究植物进行光合作用必需的某种原料．请你一想：
（1）该实验探究的光合作用的原料是______．
（2）进行实验之前需要把植株放在黑暗处一昼夜，其目的是___ __．
（3）在实验中使用石灰水的目的是检测是否存在____ __．
（4）本实验的对照实验是______．
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