爱动脑的小方想知道二一九公园劳动湖里湖水的密度究竟有多大,于是他取了一些湖水,到学校实验室进行了如下操作:
(1)将天平放在水平桌面上,将游码移至标尺左端的零刻度线上,发现指针的位置如图甲所示,则他需将平衡螺母向___(选填“左”或“右”)调节;
(2)向烧杯中倒入适量湖水,测出烧杯和湖水的总质量为_____g;(如图乙所示)
(3)将烧杯中的部分湖水倒入量筒中,读出湖水的体积。(如图丙所示)
(4)测出烧杯和剩余湖水的质量为25g;
(5)计算出湖水的密度为量为___g/m3(小数点后保留两位)。
八年级物理实验题中等难度题
爱动脑的小方想知道二一九公园劳动湖里湖水的密度究竟有多大,于是他取了一些湖水,到学校实验室进行了如下操作:
(1)将天平放在水平桌面上,将游码移至标尺左端的零刻度线上,发现指针的位置如图甲所示,则他需将平衡螺母向___(选填“左”或“右”)调节;
(2)向烧杯中倒入适量湖水,测出烧杯和湖水的总质量为_____g;(如图乙所示)
(3)将烧杯中的部分湖水倒入量筒中,读出湖水的体积。(如图丙所示)
(4)测出烧杯和剩余湖水的质量为25g;
(5)计算出湖水的密度为量为___g/m3(小数点后保留两位)。
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同学们在实验室测量某块小矿石的密度,选用天平、量筒、细线和水等,进行如下的实验操作:
A.在量筒中倒入适量的水,记下水的体积;将小矿石用细线系好后,慢慢地浸没在水中,记下小矿石和水的总体积.
B.把天平放在水平桌面上,把游码移到标尺左端的零刻度线处,调节横梁上的平衡螺母,使横梁平衡。
C.将小矿石放在左盘中,在右盘中增减砝码并移动游码,直至横梁恢复平衡.
(1)为了减少实验误差,上述实验操作的最佳顺序是:________.(填写字母)
(2)在调节天平时,发现指针的位置如图甲所示,此时应将平衡螺母向________调(选填“左”或“右”).用调节好的天平称量小矿石的质量,天平平衡时,右盘中砝码的质量和游码的位置如图乙所示,则小矿石的质量为m=________g,用量筒测量小矿石的体积如图丙所示,由此可以算出小矿石的密度为=____________g/cm3;
(3)若小明在称量小矿石质量的过程中,用镊子添加砝码并向右旋动平衡螺母,直到天平平衡,此错误操作将导致所测密度偏________;若考虑小矿石存在一定吸水性的因素,所测密度偏_________.(选填“大”或“小”)
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星期天,小方同学按照课后动手动脑学物理的操作要求,验证了一个有趣的实验:找一个圆柱形的玻璃瓶,里面装满水.把一支普通铅笔放在玻璃瓶的一侧,透过玻璃瓶,可以看到那支笔,如图所示.如果把笔由靠近玻璃瓶的位置向远处慢慢移动,会看到什么现象?小方记录了这个过程中所看到的现象,其中有错误的是( )
A.先成虚像,后成实像
B.笔尖一直变长变大
C.到某一位置时,笔尖突然改变方向
D.笔尖先变长变大,后变短变小
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星期天,小方同学按照课后动手动脑学物理的操作要求,验证了一个有趣的实验:找一个圆柱形的玻璃瓶,里面装满水.把一支普通铅笔放在玻璃瓶的一侧,透过玻璃瓶,可以看到那支笔,如图所示.如果把笔由靠近玻璃瓶的位置向远处慢慢移动,会看到什么现象?小方记录了这个过程中所看到的现象,其中有错误的是( )
A.先成虚像,后成实像
B.笔尖一直变长变大
C.到某一位置时,笔尖突然改变方向
D.笔尖先变长变大,后变短变小
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小刚和小聪同学在一古玩店各自买回一块奇异的小石头,他们想知道小石头的密度有多大,于是他们分别到学校和家里进行了探究.小刚在学校实验室探究过程如下:
(1)调节天平横梁平衡时,发现指针在分度标尺上的位置如图甲所示,此时应将平衡螺母向___________(选填“左”或“右”)调节;
(2)用调节好的天平测小石头的质量,所用的砝码和游码的位置如图乙所示,用量筒测得的体积如图丙所示,则可测出小石头的密度为_______________g/cm3;
小聪在家里找来一弹簧测力计、一个水杯和一根细线就测出了小石头的密度.
(3)你认为小聪在实验中需要直接测量的物理量是(含符号):(实验中弹簧测力计没有超出测量范围)______________________________________;
(4)该石头密度的表达式可表示为(用符号表示) ρ=______________________.
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小明想知道酱油的密度,于是他和小华用天平和量筒做了如下实验:
(1)将天平放水平桌面上,调节天平平衡。
(2)用天平测出空烧杯的质量为16g,在烧杯中倒入适量的酱油,测出烧杯和酱油的总质量如同甲所示,将烧杯中的酱油全部倒入量筒中,酱油的体积如图乙所示,则烧杯中酱油的质量为 ______ g,酱油的密度为 ______ kg/m3.
(3)小明用这种方法测出的酱油密度会 ______ (填“偏大”或“偏小”)
(4)小明不小心将量筒打碎了,只用天平也能测出酱油的密度.于是小华添加了两个完全相同的烧杯和适量的水,设计了如下实验步骤,请你补充完整.
a、调好天平,用天平测出空烧杯的质量为m0.
b、将一个烧杯 ______ ,用天平测出烧杯和水的总质量为m1.
c、用另一个烧杯装满酱油,用天平测出烧杯和酱油的总质量为m2.
d、酱油的密度表达式ρ= ______ (已知水的密度为ρ水)
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暑期,小方和爸爸、妈妈去二一九公园劳动湖游玩,他们坐在行驶的船上观赏公园美景,小方认为爸爸是运动的,他选择的参照物可能是
A. 船 B. 小方 C. 湖岸 D. 妈妈
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小明同学想知道自己每天所喝牛奶的密度,从而了解其产品的质量,由于缺少量筒于是他用烧杯、天平、足量的水进行了下面的实验测量.实验操作如下:
A.在烧杯中装适量水,标记出水面到达的位置,测出烧杯和水的总质量并记为m1;
B.用天平测出空烧杯的质量并记为m0;
C.把天平放在水平桌面上,调整天平横梁两端的平衡螺母,使天平平衡;
D.将烧杯中的水倒出, ,测出烧杯和牛奶的总质量并记为m2.
(1)请你按照小明的思路把步骤D中所缺少的内容补充完整.
(2)老师指出步骤C中也存在着疏漏,这疏漏是: .
(3)上述A、B、C、D四个步骤中按正确的实验顺序排列应该是 (填写字母).
(4)牛奶密度的数学表达式为:ρ牛奶= (已知水的密度为ρ水).
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小明妈妈为家里自酿了很多红葡萄酒,小明想知道自酿红葡萄酒的密度,于是和学习小组的同学们一起利用天平和量筒进行测量。他们的操作如下。
(1)该实验的原理是______;
(2)小明用该装置测红葡萄酒的密度,步骤如下:
①测出空烧杯的质量m1;
②向烧杯中倒入一部分红葡萄酒并测得其质量为m2;
③将烧杯中的红葡萄酒全部倒入量筒中;
④读出量筒中红葡萄酒体积为V;
⑤运用公式计算密度;
则小明所测量的红葡萄酒密度比真实值______(填“偏大”或“偏小”),理由是______。
(3)小莹为了减小实验误差,将小明以上实验顺序作了合理调整,调整后的顺序应为______。
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小彤同学到抚州仙盖山风景区玩耍时,在去的路上捡到一个形状奇特且不溶于水的物体,他想知道这个不明物体是由什么材料构成的,准备测它的密度.于是在实验室讲行了如下操作:
(进行实验)
(1)小彤用托盘天平测量物体的质量,在调节托盘天平时、发现指针指在分度盘的左侧,如图甲所示,要使天平平衡,应将___________向右调;若在测量过程中,发现指针位置如图甲所示,要使天平平衡,应________(选填“增加“或“减少”)砝码或移动游码,天平平衡时,右盘中砝码质量及游码在标尺上的位置如图乙所示,则它的质量m=_________g。
(2)测量时小彤发现工艺品不能放入量筒中.他想出了如下的测量方法:把工艺品浸没在装有适量水的大烧杯中,在水面处做好记号。取出工艺品,用装有100mL水的量筒缓慢向烧杯中加水至记号处,量筒中剩余水的体积如图丙所示,则工艺品体积为________cm3,工艺品的密度为________g/cm3。
(评估)你觉得他测得的密度会偏_________,理由是__________________________。
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