补写出下列句子中的空缺部分。
(1)李白在《蜀道难》中描写激流奔涌、瀑布飞泻，发出巨大轰鸣声的句子是__________，__________。
(2)《离骚》中，屈原以反问语气表明即使受挫也不改志向的两句是“__________,__________”。
(3)《雁门太守行》中“__________”一句从视觉方面衬托出战地的悲壮场面，“__________”中的交战地点暗示将士们具有壮怀激烈的豪情。
高三语文情景默写中等难度题
补写出下列句子中的空缺部分。
(1)李白在《蜀道难》中,用神话故事点染了神奇色彩。“___”是五丁开山的神话，“______”暗含羲和的故事。
(2)范仲淹《岳阳楼记》开头以“______”暗寓仕途沉浮的悲慨，结尾又以“______”一句,在对朋友的慰藉中含蓄表达自己旷达胸襟和远大抱负。
(3)荀子在《劝学》中用对比的方法说明学习要专一的道理，他用“______”说明蚯蚓“上食埃土，下饮黄泉”的原因，用“_____”说明了螃蟹连一个容身的小洞也没有的原因。
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补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李白《蜀道难》中“________，________”两句，描绘了山崩地裂的画面，融汇了五丁开山的神话，点染了神奇色彩，境界壮阔。
（2）韩愈在《师说》中认为“童子之师”仅仅能“________”，这并不是他所认为的真正的老师。
（3）苏轼《江城子·密州出猎》中“________，________”两句运用典故，表达了作者心系国家、渴望建功的豪情。
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补写出下列理解性默写中的空缺部分。
（1） ， 。是李白在《蜀道难》中引用“五丁开山”这一神话故事的两句诗，为作品增添了浪漫气息和神奇色彩。
（2） ， 。是《琵琶行》全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。
（3）韩愈在《师说》中指出：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”这与《荀子·劝学》中“青， ， 。”的观点是基本相同的。
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补写出下列理解性默写中的空缺部分。
（1） ， 。是李白在《蜀道难》中引用“五丁开山”这一神话故事的两句诗，为作品增添了浪漫气息和神奇色彩。
（2） ， 。是《琵琶行》全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。
（3）韩愈在《师说》中指出：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”这与《荀子·劝学》中“青， ， 。”的观点是基本相同的。
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补写出下列理解性默写中的空缺部分。
（1） ， 。是李白在《蜀道难》中引用“五丁开山”这一神话故事的两句诗，为作品增添了浪漫气息和神奇色彩。
（2） ， 。是《琵琶行》全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。
（3）韩愈在《师说》中指出：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”这与《荀子·劝学》中“青， ， 。”的观点是基本相同的。
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补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李白的《蜀道难》中“ ， ”两句，融会了五丁开山的神话，刻画了蜀道的高危难行。
（2）苏轼的《赤壁赋》中“ ， ”两句，运用夸张、对比的修辞手法来慨叹生命短促、外物永恒。
（3）张养浩的《山坡羊·潼关怀古》中“ ， ”两句化静为动，生动形象地描写了潼关的壮景，并巧妙注入了作者吊古伤而产生的满腔悲愤之情。
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补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《氓》中写男子变化无常，三心二意的句子是：__________，________。
（2）在《蜀道难》一诗中，李白引用神话传说为其增添了浪漫主义色彩。如引用“五丁开山”这一神话的句子是：____，_______。
（3）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了作者的坚定意志和乐观精神的两句是： _________，_________。
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补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李白《蜀道难》中用神话传说表现蜀道开辟之难和来历之神奇的两句诗是：“ ， 。”
（2）白居易《琵琶行》中，在琵琶声低沉徘徊，近似停顿之后，猛然爆发出一阵雄壮铿锵、激越昂扬的强音，将全曲推向高潮的句子是： “ ， 。”
（3）在韩愈的《师说》中，作者认为弟子可以为师，师也可以为弟子，所以师和弟子的关系是相对的，不过是“ ， ”的缘故。
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补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李白的《蜀道难》中“_____________，___________________”两句，融会了五丁开山的神话，刻画了蜀道的高危难行。
（2）苏轼的《赤壁赋》中“______________，________________”两句，运用对比手法慨叹生命短促、外物永恒。
（3）李煜的《虞美人》中直接抒发亡国之恨的句子是“____________，波涛如怒 ”。
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补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《曹刿论战》中曹刿请见鲁庄公的根本原因是：“ ， ”。
（2）《醉翁亭记》中以色彩鲜明的语言，描绘春夏之景的句子：“ ， ”。
（3）李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“ ， ”。
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