“我的主人啊！臣下乃是我主的仆人，领有采邑的家臣。臣下愿竭忠尽智，不顾生死，一生侍奉我的主人。”此处“臣下”的身份最有可能是
A.封建农奴 B.封建贵族 C.城市市民 D.手工业者
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“我的主人啊！臣下乃是我主的仆人，领有采邑的家臣。臣下竭忠尽智，不顾生死，一生侍奉我的主人。”自称“臣下”者的身份最（ ）
A. 封建农奴 B. 封建贵族 C. 城市市民 D. 基督教徒
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“我的主人啊！臣下乃是我主的仆人，领有采邑的家臣。臣下愿竭忠尽智，不顾生死，一生侍奉我的主人。”此处“臣下”的身份最有可能是
A.封建农奴 B.封建贵族 C.城市市民 D.手工业者
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“我的主人啊！臣下乃是我主的仆人，领有采邑的家臣。臣下愿竭忠尽智，不顾生死，一生侍奉我的主人。”这种现象出现在（ ）
A.古希腊 B.古罗马 C.中古西欧 D.古代日本
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阅读下列材料，完成相关问题。
材料一 我的附庸的附庸，不是我的附庸。
我的主人啊！臣下乃是我主人的仆人，领有采邑的家臣。臣下愿竭忠尽职，不顾生死，一生侍奉我的主人。
材料二 凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。
——《田令》
材料三 拜占庭帝国则陶醉于已有的辉煌成就，在以后的时日里，它无视西欧城市出现后悄然兴起的文明因素，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。
（1）材料一反映了西欧封建社会的什么制度？这种制度最先开始于哪一西欧国家？
（2）材料二是哪一次政治体制改革的内容？这次改革的性质是什么？
（3）材料三中的拜占庭帝国最终的结果如何？为什么会出现这种结果？请在你所学过的知识中再举一则类似的事例。
（4）古今中外，我们学习了很多的改革。可以说，改革是时代的选择，只有改革才是历史车轮前进的动力。请以“改革推动社会进步”为主题，谈谈你的看法。要求题目自拟、观点明确、重点突出、史论结合、条理清晰、文采斐然。
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阅读材料，回答问题。
材料一：“我的附庸的附庸，不是我的附庸”
材料二：“我的主人啊！臣下乃是我主的仆人，领有采邑的家臣。臣下愿竭忠尽职，不顾生死，一生侍奉我的主人。”
请回答：
（1）上述材料反映了西欧封建社会的什么制度？这种制度最先开始于哪一个国家？是哪一次改革后逐渐形成的？
（2）这次改革对西欧产生了什么影响？
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阅读材料，回答问题。
材料一 “我的附庸的附庸，不是我的附庸。”
材料二 “我的主人啊！臣下乃是我主的仆人，领有采邑的家臣。臣下愿竭忠尽职，不顾生死，一生侍奉我的主人。”请回答：
（1）上述材料反映了西欧封建社会的什么制度？（2分）
（2）这种制度是哪一次改革后逐渐形成的？这次改革的基本内容是什么？此时中国正处于什么朝代？（6分）
（3）这种制度下，生活在社会的最底层的是什么人？通过材料看出他们需要尽哪些义务？（4分）
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阅读下面材料：（12分）
材料一：“我的封臣的封臣， 不是我的封臣”
材料二：“我的主人啊！臣下乃是我主的仆人，领有采邑的家臣。臣下愿竭忠尽职，不顾生死，一生侍奉我的主人。” 请回答：
（1）上述材料反映了西欧封建社会的什么制度？ --2分
（2）这种制度最先开始于哪一个国家--1分？是哪一次改革后逐渐形成的？--1分
（3）这种制度下封建国王与中国封建皇帝权力有什么区别—4分。“臣下”是怎样侍奉他的主人的？--4分
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(8分)阅读材料，回答问题。
材料一 “我的附庸的附庸，不是我的附庸。”
材料二 “我的主人啊！臣下乃是我主的仆人，领有采邑的家臣。臣下愿竭忠尽职，不顾生死，一生侍奉我的主人。”
（1）上述材料反映了西欧封建社会的等级制度，请你从上至下写出这一制度下的四类人。（4分）
（2）这种制度最先开始于哪一个国家？是哪一次改革后逐渐形成的？（2分）
（3）这种制度下，主人给“臣下”的主要是什么？“臣下”对他的主人有何义务？（2分）
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阅读下面材料，回答问题。
材料一：“我的附庸的附庸，不是我的附庸”
材料二：“我的主人啊！臣下乃是我主的仆人，领有采邑的家臣。臣下愿竭忠尽职，不顾生死，一生侍奉我的主人。”
请回答：
（1）上述材料反映了西欧封建社会的什么制度？
（2）这种制度最先开始于哪一个国家？是哪一次改革后逐渐形成的？
（3）这种制度下，生活在社会的最底层的是什么人？文中的“臣下”是怎样侍奉他的主人的？
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阅读下面材料：（8分）
材料一：“我的附庸的附庸，不是我的附庸”
材料二：“我的主人啊！臣下乃是我主的仆人，领有采邑的家臣。臣下愿竭忠尽职，不顾生死，一生侍奉我的主人。”
请回答：
（1）上述材料反映了西欧封建社会的什么制度？（2分）
（2）这种制度最先开始于哪一个国家？是哪一次改革后逐渐形成的？（4分）
（3）这种制度下，生活在社会的最底层的是什么人？文中的“臣下”是怎样侍奉他的主人的？（2分）
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