从1840年到1919年，先进的中国人在寻求救国道路的过程中不断实践，艰难前行，如图体现了
A. 近代工业的兴起
B. 政治体制的变革
C. 民主思想的传播
D. 近代化道路的探索
九年级历史选择题困难题
从1840年到1919年，先进的中国人在寻求救国道路的过程中不断实践，艰难前行，如图体现了
A. 近代工业的兴起
B. 政治体制的变革
C. 民主思想的传播
D. 近代化道路的探索
九年级历史选择题困难题
从1840年到1919年，先进的中国人在寻求救国道路的过程中不断实践，艰难前行，如图体现了
A. 近代工业的兴起
B. 政治体制的变革
C. 民主思想的传播
D. 近代化道路的探索
九年级历史选择题困难题查看答案及解析
中国近代史是一部中国人民的探索史。先进的中国人为了寻求救国救民的真理，向西方学习，不断探索。请回答：
(1) “近代化就是指资本主义化。它包括政治上的民主化、法制化，经济领域上的工业化、商品化，思想上的理性化、科学化。”揭开中国近代化序幕的事件是什么？（1分）
(2)纪录片《复兴之路》的解说词：“皇帝倒了，辫子割了，这是1912年给中国人民最大的感受。”指出“皇帝倒了”的含义和意义。（2分）
(3)20世纪早期近代中国掀起了一场划时代的思想解放运动，这场运动是什么？（1分）
(4)结合所学回答，以上事件的共同历史作用是什么？（2分）
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中国近代史既是一部屈辱史，又是一部抗争史，先进的中国人为了寻求救国救民的真理，不断向西方学习，开始了中国的近代化。为中国近代化开辟了道路的历史事件是（ ）
A. 洋务运动 B. 辛亥革命 C. 戊戌变法 D. 新文化运动
九年级历史选择题简单题查看答案及解析
中国近代史既是一部屈辱史，又是一部探索史、抗争史。近代以来，有志的中国人不断
寻求救国之路，进行着民主革命的伟大实践。阅读下列材料，回答问题。(10分)
材料一：1840年至l901年短短几十年间，中国屡遭西方欺凌，被迫签订了一系列丧权辱国的不平等条约，清政府逐步沦为帝国主义统治中国的工具。
材料二：中国的近代化运动，走过了自强、变法、革命的历程……中国走向近代化的历史路程清晰在目，但留下的脚步并非一条直线。从器物层面到制度层面，再到观念层面，国人每向前迈进一步都异常艰难，但却是一个不断提高的过程。
材料三：张海鹏教授的《近代中国历史进程概说》中说：“近代中国社会的发展轨迹像个元宝形，开始是下降，降到谷底，然后上升，升出一片光明。”
(1)1840年至l901年，西方列强对中国发动了哪几次大规模的侵华战争?(4分)
(2)材料二中“自强”“变法”“革命”所对应的历史事件是什么?(3分)
“自强”指 。
“变法”指 。
“革命”指 。
(3)材料三中所说近代中国社会的发展“降到谷底，然后上升，升出一片光明”，由“谷底”到“上升”的转折点是中国共产党的成立。请回答中国共产党成立于何时?中国共产党成立的历史意义?(3分)
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（6分）近代以来，先进的中国人不断寻求救国之路，进行着民主革命的伟大实践。阅读材料，回答问题。
材料一 1898年，康有为向光绪帝建议：“大抵欧美以三百年而造成治体，日本效欧美，以三十年而摹成治体。若以中国之广土众民，近采（采纳）日本……，十年而霸图定矣。”但维新变法仅历时103天就失败了。
（1）康有为为何主张“近采日本”？（1分）
材料二 孙中山领导了辛亥革命，但未能完成反帝反封建的任务。他后来说：“政治上、社会上种种黑暗腐败比前清更甚，人民困苦日甚一日。”
(2)辛亥革命并没有改变中国半殖民地半封建社会的性质，但它在中国近代史上仍具有重要的意义，请你简述辛亥革命的历史功绩。(3分)
材料三 毛泽东说：“为什么我们要上井冈山呢？……我们要实现半殖民地半封建国家的资产阶级民主革命的任务，就举起了反帝反封建的大旗。可是这旗帜不许我们在城内插，我们就只好到山顶上去插，永不放下。”在中国共产党的领导下，中国最终取得了民主革命的胜利。
(3)根据材料三并结合所学知识说明毛泽东找到了一条怎样的革命道路？（1分）
(4)对以上三则材料进行综合分析，你能得出什么历史结论？（1分）
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中国近代史既是一部屈辱史，又是一部抗争史，还是一部探索史。先进的中国人为了寻求救国救民的真理，不断向西方学习，开始了中国的近代化。为中国近代化开辟了道路的历史事件是（ ）
A．鸦片战争 B．洋务运动
C．戊戌变法 D．辛亥革命
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中国近代史，是中国人不断学习西方，走向世界，走向近代史的历史。循着中国近代史的轨迹，我们可以看到近代史先进的中国人寻求救国真理的过程艰辛、实现近代化的历程坎坷。识读下列材料，结合所学知识完成问题。
（1）请写出图一人物向西方学习为近代中国带来了哪些积极影响？
（2）图二人物康有为所代表的政治派别的主张是什么？写出图二人物孙中山为推翻封建专制政体主要进行了哪些重大活动，试举两例？
（3）哪些因素促使图三人物由向西方学习转变为向苏俄学习？
（4）图四人物在走自己道路的过程中分别有什么突出贡献？
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中国近代史，是中国人不断学习西方，走向世界，走向近代史的历史。循着中国近代史的轨迹，我们可以看到近代史先进的中国人寻求救国真理的过程艰辛、实现近代化的历程坎坷。识读下列材料，结合所学知识完成问题。
（1）请写出图一人物向西方学习为近代中国带来了哪些积极影响？
（2）图二人物康有为所代表的政治派别的主张是什么？写出图二人物孙中山为推翻封建专制政体主要进行了哪些重大活动，试举两例？
（3）哪些因素促使图三人物由向西方学习转变为向苏俄学习？
（4）图四人物在走自己道路的过程中分别有什么突出贡献？
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道路自信源自于道路开辟和道路创新，关系着国家前途、民族命运和人民幸福。近代中国面临严重的民族危机，先进的中国人开始探索救国之路。阅读下列材料，回答问题。
材料一 从1840年开始，在炮口的逼迫下，中国蹒跚地步入近代。随后的一百余年里，外国人通过条约“合法”地剥夺榨取、管束控制中国，驱使中国社会脱出常轨，改道变形。
——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
（1）材料一中的“脱出常轨，改道变形”是指中国逐步沦为什么社会?“在炮口的逼迫下”，19世纪末清政府被迫与侵略者签订了哪一不平等条约?
材料二 地主阶级的一部分开明人士很早就意识到了中国的危局，一部分人开始睁眼观看世界……以曾国藩、李鸿章为首的封建大吏着手开始由上至下的改良，购买西方先进的武器提高国防能力，但是他们始终没有触及封建体制的改变，始終维护着封建阶层的利益核心。
（2）材料二中曾国藩、李鸿章等人为维护“封建阶层的利益核心”发起了哪一运动?其结果如何?
材料三 资产阶级上层改良运动主要由康有为、梁启超等人倡导，（却）以下跪的方式祈求改良，最终由于触碰了封建统治阶层核心利益和统治体制而夭折。以孙中山为首的下层资产阶级的暴力革命派，夺取了国家政权，却因袁世凯称帝断送了建立共和国的伟大主张。
——摘编自《浅论近代中国道路选择的曲折性》
（3）材料三中的“改良运动”“暴力革命”分别指哪一历史事件?结合所学知识回答，“暴力革命”的果实尽管被“断送”，但仍有哪些积极意义?
材料四 这是一声砸向旧世界的锤头撞击，和着十月革命的惊天霹雳。从上海望志路到南湖的红船发力，锻造出一个民族驶向复兴彼岸的航迹。
——《信念永恒》
（4）“从上海望志路到南湖的红船”是指哪一事件?该事件有何历史意义?
（5）根据上图回答问题，A阶段“第一次国共合作”取得的两大成果是什么?请写出“十四年抗战”的起点及终点。
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近代先进的中国人不断探索救国道路，其中主张实行君主立宪制的是（ ）
A. 维新派 B. 洋务派 C. 顽固派 D. 革命派
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