小明和小红在课堂上测量了老花眼镜的焦距。他们联想到：能否测量（直径为d）的近视眼镜的焦距呢？于是，他们在课后对此问题展开了探究：
（1）他们想到近视眼镜属于凹透镜，回忆了凹透镜对光线的作用，请你帮他们完成图中的光路图。
（____________）
（2）如果要利用太阳光测量近视眼镜的焦距，他们还需要选择测量工具______。
（3）请你帮他们设计出实验方案（要求在下面虚线框里画出示意图说明，在图中指出焦距f，并用字母表示出需要测量的物理量）。
（____________）
（4）根据你的设计，近视眼镜焦距的表达式是____。
（5）若要使焦距测量得更准确些，在操作中要注意：______。
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小明和小红在课堂上测量了老花眼镜的焦距。他们联想到：能否测量近视眼镜的焦距呢？于是，他们在课后对此问题展开了探究：
(1)他们想到近视眼镜属于凹透镜，回忆了凹透镜对光线的作用，请你帮他们完成图中的光路图。（1分）
(2)如果要利用太阳光测量近视眼镜的焦距，他们还需要选择什么器材?答： 。
(3)请你帮他们写出实验的操作步骤(要求在方框里画出示意图说明，在图中指出焦距)。
(4)若要使焦距测量得更准确些，在操作中要注意： 。
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小明和小红在课堂上测量了老花眼镜的焦距。他们联想到：能否测量（直径为d）的近视眼镜的焦距呢？于是，他们在课后对此问题展开了探究：
（1）他们想到近视眼镜属于凹透镜，回忆了凹透镜对光线的作用，请你帮他们完成图中的光路图。
（____________）
（2）如果要利用太阳光测量近视眼镜的焦距，他们还需要选择测量工具______。
（3）请你帮他们设计出实验方案（要求在下面虚线框里画出示意图说明，在图中指出焦距f，并用字母表示出需要测量的物理量）。
（____________）
（4）根据你的设计，近视眼镜焦距的表达式是____。
（5）若要使焦距测量得更准确些，在操作中要注意：______。
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小明从课本上了解到：老花眼镜的度数等于它的焦距（用
做单位）的倒数乘以100．他想通过测量爷爷的老花镜的焦距，算出眼镜的度数．他应该让老花镜________太阳光放置，纸在老花镜下面来回移动，直到纸上得到一个最小的光斑．此光斑距老花镜25cm，则老花镜镜片的度数是________度．若用该老花镜距蜡烛20cm观察，看到的是蜡烛________、________的像．
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小明了解到：老花眼镜的度数等于它的焦距(用m做单位)的倒数乘以100．他想通过测量爷爷的老花镜的焦距，算出眼镜的度数．他应该让老花镜 _______ 太阳光放置，纸在老花镜下面来回移动，直到纸上得到一个最小的光斑．此光斑距老花镜25cm，则老花镜镜片的度数是 ______ 度．若用该老花镜距蜡烛20cm观察，看到的是蜡烛 _______ 、______ 的像．
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小明了解到：老花眼镜的度数等于它的焦距(用m做单位)的倒数乘以100．他想通过测量爷爷的老花镜的焦距，算出眼镜的度数．他应该让老花镜 _______ 太阳光放置，纸在老花镜下面来回移动，直到纸上得到一个最小的光斑．此光斑距老花镜25cm，则老花镜镜片的度数是______ 度．若用该老花镜距蜡烛20cm观察，看到的是蜡烛 _______、______ 的像．
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