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给你一把钢锯条，你能做哪些声学实验?简要说明过程(举二例声学方面)
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如图，小红利用一把钢尺在课堂上进行有关声音方面探究活动的情景．请写出两个利用该装置可探究的声学问题：探究1： ；探究2： ．
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小明同学在家里找到了一根废钢锯条，你能否帮助小明设计一些声学实验来体验和验证声音的产生或声音的三个特征，简述各个实验的做法．
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如图，小红利用一把钢尺在课堂上进行有关声音方面探究活动的情景．请写出两个利用该装置可探究的声学问题：探究1：______；探究2：______．
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小明同学在家里找到了一根废钢锯条，你能否帮助小明设计一些声学实验来体验和验证声音的产生或声音的三个特征，简述各个实验的做法___,____．
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给你一把钢尺，设计两个声学实验：
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课堂上，老师给同学们做了两个声学实验，图甲是将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面。当用手拨动其伸出桌外的一端时，钢尺发出声音，改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动，听到声音发生了变化；图乙是老师把电铃扣在钟罩里并让其发声，我们可以听到清脆的铃声。当老师用抽气机抽出钟罩里的空气时，我们听到铃声逐渐变小。甲实验说明了音调与_______________有关，乙实验说明了______________________。
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课堂上，老师给同学们做了这样两个声学实验，图甲是将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面．当用手轻轻拨动其伸出桌外的一端时，钢尺发出声音，不改变刻度尺伸出桌面的长度，用更大的力拨动，所听到的声音发生了变化．图乙是老师把电铃扣在钟罩里并让其发声，我们可以听到清脆的铃声．当老师用抽气机抽掉钟罩里的空气时，我们发现，随着钟罩里的空气逐渐变少，铃声逐渐变小．这两个实验能说明声音的传播需要介质的是________▲ (甲／乙)实验，另一个实验则说明了________▲ ．
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课堂上，老师给同学们做了这样两个声学实验，图甲是将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面．当用手轻轻拨动其伸出桌外的一端时，钢尺发出声音，不改变刻度尺伸出桌面的长度，用更大的力拨动，所听到的声音发生了变化．图乙是老师把电铃扣在钟罩里并让其发声，我们可以听到清脆的铃声．当老师用抽气机抽掉钟罩里的空气时，我们发现，随着钟罩里的空气逐渐变少，铃声逐渐变小．这两个实验能说明声音的传播需要介质的是________（甲/乙）实验，另一个实验则说明了 ________．
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课堂上，老师给同学们做了这样两个声学实验，图甲是将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面．当用手轻轻拨动其伸出桌外的一端时，钢尺发出声音，不改变刻度尺伸出桌面的长度，用更大的力拨动，所听到的声音发生了变化．图乙是老师把电铃扣在钟罩里并让其发声，我们可以听到清脆的铃声．当老师用抽气机抽掉钟罩里的空气时，我们发现，随着钟罩里的空气逐渐变少，铃声逐渐变小．这两个实验能说明声音的传播需要介质的是________（甲/乙）实验，另一个实验则说明了 ________．
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