（二）阅读下面这首唐诗,完成下列小题。
送李录事兄归襄邓
刘长卿
十年多难与君同,几处移家逐转蓬。
白首相逢征战后,青春已过乱离中。
行人杳杳看西月,归马萧萧向北风。
汉水楚云千万里,天涯此别恨无穷。
1.下列对本诗的赏析,不正确的一项是
A. 首联第一句叙述了十年间自己的境遇与朋友李录事相同,均是人生艰难,从而将深沉的感慨寓于其中,令人伤感。
B. 首联第二句中,诗人借景抒情,用遇风飞转的蓬草形象写出自己飘泊无定的生活,隐含着羁旅中飘泊不定的苦味。
C. 本诗是送别诗,题目点出了主要事件,语句平易晓畅,但情感真切自然,读后让人有种惆怅的心绪。
D. 尾联写两人分别后相距千万里,所以离别的时候有无尽的伤感,照应了题中的“送”,惜别之意尽显。
2.诗的颔联语言浅近但情感深沉,请结合全诗分析。
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（二）阅读下面这首唐诗,完成下列小题。
送李录事兄归襄邓
刘长卿
十年多难与君同,几处移家逐转蓬。
白首相逢征战后,青春已过乱离中。
行人杳杳看西月,归马萧萧向北风。
汉水楚云千万里,天涯此别恨无穷。
1.下列对本诗的赏析,不正确的一项是
A. 首联第一句叙述了十年间自己的境遇与朋友李录事相同,均是人生艰难,从而将深沉的感慨寓于其中,令人伤感。
B. 首联第二句中,诗人借景抒情,用遇风飞转的蓬草形象写出自己飘泊无定的生活,隐含着羁旅中飘泊不定的苦味。
C. 本诗是送别诗,题目点出了主要事件,语句平易晓畅,但情感真切自然,读后让人有种惆怅的心绪。
D. 尾联写两人分别后相距千万里,所以离别的时候有无尽的伤感,照应了题中的“送”,惜别之意尽显。
2.诗的颔联语言浅近但情感深沉,请结合全诗分析。
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阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
送李录事兄归襄邓
刘长卿
十年多难与君同，几处移家逐转蓬。
白首相逢征战后，青春已过乱离中。
行人杳杳看西月，归马萧萧向北风。
汉水楚云千万里，天涯此别恨无穷。
1.下列对本诗的赏析，不正确的一项是( )
A. 首联第一句叙述了十年间自己的境遇与朋友李录事相同，均是人生艰难，从面将深沉的感慨寓于其中，令人伤感。
B. 首联第二句中，诗人借景抒情，用遇风飞转的蓬草形象写出自己飘泊无定的生活，隐含着羁旅中飘泊不定的苦味。
C. 尾联写两人分别后相距千万里，所以离别的时候有无尽的伤感，照应了题中的“送”，惜别之意尽显。
D. 本诗是送别诗，题目点出了主要事件，语句平易晓畅，但情感真切自然，读后让人有种惆怅的心绪。
2.诗的颔联语言浅近但情感深沉，请结合全诗分析。
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阅读下面这首唐诗，完成小题。
送李录事兄归襄邓
刘长卿
十年多难与君同，几处移家逐转蓬。
白首相逢征战后，青春已过乱离中。
行人杳杳看西月，归马萧萧向北风。
汉水楚云千万里，天涯此别恨无穷。
1.下列对本诗的赏析，不正确的两项是（ ）（ ）
A. 首联第一句叙述了十年间自己的境遇与朋友李录事相同，均是人生艰难，从而将深沉的感慨寓于其中，令人伤感。
B. 首联第二句中，诗人借景抒情，用遇风飞转的蓬草形象写出自己飘泊无定的生活，隐含着羁旅中飘泊不定的苦味。
C. 颈联中“归马”点明朋友归襄邓之事，“杳杳”“萧萧”两个叠音词音韵和谐，有音乐美，渲染了欢快的气氛。
D. 尾联写两人分别后相距千万里，所以离别的时候有无尽的伤感，照应了题中的“送”，惜别之意尽显。
E. 本诗是送别诗，题目点出了主要事件，语句平易晓畅，但情感真切自然，读后让人有种惆怅的心绪。
2.诗的颔联语言浅近但情感深沉，请结合全诗分析。
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阅读下面这首唐诗，完成各题。
送李录事兄归襄邓
刘长卿
十年多难与君同，几处移家逐转蓬。
白首相逢征战后，青春已过乱离中。
行人杳杳看西月，归马萧萧向北风。
汉水楚云千万里，天涯此别恨无穷。
1.下列对本诗的赏析，不正确的两项是
A. 首联第一句叙述了十年间自己的境遇与朋友李录事相同，均是人生艰难，从面将深沉的感慨寓于其中，令人伤感。
B. 首联第二句中，诗人借景抒情，用遇风飞转的蓬草形象写出自己飘泊无定的生活，隐含着羁旅中飘泊不定的苦味。
C. 颈联中“归马”点明朋友归襄邓之事，“杳杳”“萧萧”两个叠音词音的和谐，有音乐美，渲染了欢快的气氛。
D. 尾联写两人分别后相距千万里，所以离别的时候有无尽的伤感，照应了题中的“送”，惜别之意尽显。
E. 本诗是送别诗，题目点出了主要事件，语句平易晓畅，但情感真切自然，读后让人有种惆怅的心绪。
2.诗的领联语言浅近但情感深沉，请结合全诗分析。
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阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
代边将有怀
刘长卿
少年辞魏阙，白首向沙场。
瘦马恋秋草，征人思故乡。
暮笳吹塞月，晓甲带胡霜。
自到云中郡，于今百战强。
注：《代边将有怀》是唐代诗人刘长卿的边塞诗代表作之一，当时战事颇多，国势日渐衰微。
1.以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是（）（）
A. 首联中“少年”和“白首”相对，指少年赴疆场白首不得归，可见戍边之久。
B. 颔联写塞马因“瘦”而思得秋草，则可知苦于久戍边地的征人更欲归乡安居。
C. 本诗主要用叙述和写景而非直抒胸臆来表达情感，故情感显得相对含蓄蕴藉。
D. 颈联借意象传情，薄暮笳声、塞上明月、战甲寒霜，无不充满悲凉伤感之意。
E. 尾联写戍边将领仅仅是到云中郡以来就与强敌力战百场，由此可见战事频繁。
2.请从题目中的“代”字入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。
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阅读下面这首唐诗，完成小题。
代边将有怀
刘长卿
少年辞魏阙，白首向沙场。
瘦马恋秋草，征人思故乡。
暮笳吹塞月，晓甲带胡霜。
自到云中郡，于今百战强。
1.下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是
A. 本诗主要用叙述和写景而非直抒胸臆来表达情感，故情感显得相对含蓄蕴藉。
B. 首联中“少年”和“白首”相对，指少年赴疆场白首不得归，可见戍边之久。
C. 领联写塞马因“瘦”而思得秋草，则可知苦于久戍边地的征人更欲归乡安居。
D. 颈联借意象传情，薄暮笳声、塞上明月、战甲寒霜，无不充满悲凉伤感之意。
E. 尾联写成边将领仅仅是到云中郡以来就与强敌力战百场，由此可见战事频繁。
2.请从题目中的“代”字入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。
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阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
北妇次秋浦界清溪馆
刘长卿
万里猿啼断，孤村客暂依。
雁过彭蠡暮，人向宛陵稀。
旧路青山在，馀生白首归。
渐知行近北，不见鹧鸪飞。
注:①秋浦:唐县名，属宣州，在今安徽贵池。清溪:秋浦境内河流。②刘长卿:宣城(古称宣州)人，此诗为诗人由江西县调任浙西某县时作。③彭蠡:彭蠡湖，即都阳湖。
1.简要赏析首联、颌联的写景艺术。
2.结合全诗，概括作者的思想感情。
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阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
与东吴生相遇
韦 庄
十年身事各如萍，白首相逢泪满缨。
老去不知花有态，乱来唯觉酒多情。
贫疑陋巷春偏少，贵想豪家月最明。
且对一尊开口笑，未衰应见泰阶（注）平。
（注）泰阶：星名，古人认为泰阶星现，预兆风调雨顺，民康国泰。
1.下列对这首诗的分析与鉴赏，不恰当的两项是
A. 首句用比喻手法写出诗人和东吴生流离失所，表达了沦落天涯的感伤之情。
B. 颔联写不觉花之美，只好借酒浇愁，表达了年华逝去之痛和战乱流离之苦。
C. 颈联写出诗人对身处陋巷贫苦生活的不满和对权贵豪门奢华生活的期盼。
D. 尾联用自嘲的口吻写趁未衰之年应满怀信心，期望风调雨顺，民康国泰。
E. 全诗用语生动辛辣，刻画了一位感世伤怀而又不失美好愿望的诗人形象。
2.诗中主要运用了对比手法，请结合诗句简要赏析。
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阅读下面这首唐诗，完成小题。
代边将有怀
刘长卿
少年辞魏阙，白首向沙场。
瘦马恋秋草，征人思故乡。
暮笳吹塞月，晓甲带胡霜。
自到云中郡，于今百战强。
1.以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是
A. 本诗主要用叙述和写景而非直抒胸臆来表达情感，故情感显得相对含蓄蕴藉。
B. 首联中“少年”和“白首”相对，指少年赴疆场白首不得归，可见戍边之久。
C. 颔联写塞马因“瘦”而思得秋草，则可知苦于久戍边地的征人更欲归乡安居。
D. 颈联借意象传情，薄暮笳声、塞上明月、战甲寒霜，无不充满悲凉伤感之意。
E. 尾联写戍边将领仅仅是到云中郡以来就与强敌力战百场，可见将领贪功好战。
2.请从题目中的“代”字入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。
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阅读下面这首唐诗，完成下题。
与东吴生相遇
韦庄
十年身事各如萍，白首相逢泪满缨。
老去不知花有态，乱来唯觉酒多情。
贫疑陋巷春偏少，贵想豪家月最明。
且对一尊开口笑，未衰应见泰阶①平。
①泰阶，星名。古人认为泰阶星现，预兆风调雨顺，民康国泰。
1.请简要分析颈联的表现手法。
2.全诗以“泪”始，以“笑”结，试结合全诗内容分析其中蕴含的情感。
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