阅读下面这首唐诗，完成各题。
塞下（其三）
沈彬
月冷榆关过雁行，将军寒笛老思乡。
贰师①骨恨千夫壮，李广魂飞②一剑长。
戍角就沙催落日，阴云分碛护飞霜。
谁知汉武轻中国，闲夺天山草木荒？
[注]①贰师:指李广利。大宛有善马，匿贰师城，不肯献。汉武帝太初元年，命李广利为贰师将军，征贰师城，取善马。李广利攻大宛，损折士兵甚多。②魂飞:指李广最终引刀（剑）自杀。
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A. 首联以冷月、过雁、寒笛等具有典型边塞风格的意象烘托老将征途中被牵动的思乡之情。
B. 颔联以两位李将军征讨胡人的典故，颂扬汉将李广利与李广驰骋沙场、忠心报国的业绩。
C. 颈联描写戍角悲鸣、黄沙漫天、阴云密布、严霜满结等景象，渲染出沙场的悲凉气氛。
D. 本诗首联叙事，颔联怀古，颈联写景，尾联议论，起承转合，章法严谨，意境苍凉。
2.本诗尾联有何含意？请结合全诗简要分析。
高三语文诗歌鉴赏困难题
阅读下面这首唐诗，完成各题。
塞下（其三）
沈彬
月冷榆关过雁行，将军寒笛老思乡。
贰师①骨恨千夫壮，李广魂飞②一剑长。
戍角就沙催落日，阴云分碛护飞霜。
谁知汉武轻中国，闲夺天山草木荒？
[注]①贰师:指李广利。大宛有善马，匿贰师城，不肯献。汉武帝太初元年，命李广利为贰师将军，征贰师城，取善马。李广利攻大宛，损折士兵甚多。②魂飞:指李广最终引刀（剑）自杀。
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A. 首联以冷月、过雁、寒笛等具有典型边塞风格的意象烘托老将征途中被牵动的思乡之情。
B. 颔联以两位李将军征讨胡人的典故，颂扬汉将李广利与李广驰骋沙场、忠心报国的业绩。
C. 颈联描写戍角悲鸣、黄沙漫天、阴云密布、严霜满结等景象，渲染出沙场的悲凉气氛。
D. 本诗首联叙事，颔联怀古，颈联写景，尾联议论，起承转合，章法严谨，意境苍凉。
2.本诗尾联有何含意？请结合全诗简要分析。
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阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
八声甘州
辛弃疾
夜读《李广传》，不能寐。因念晁楚老、杨民瞻①约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。
故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。射虎山横一骑，裂石响惊弦。落魄封侯事，岁晚田间。
谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山？看风流慷慨，谈笑过残年。汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲。纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。
【注】①晁楚老、杨民瞻：辛弃疾的友人，生平不详。
1.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）（ ）
A. “故将军”指李广，他罢官闲居时，夜出饮酒，被霸陵尉以‘今将军尚不得夜行，何乃故也 ’为由拒之门外。
B. 第五句直接把司马迁对李广的赞辞“桃李无言，下自成蹊”当作李广的代称，表示对李广的赞赏。
C. “射虎”二句写李广单人独骑横山射虎，可见胆气之豪；弓弦惊响而矢发裂石，可见筋力之健。
D. 下阕前三句，化用杜甫思慕李广的典故，隐喻晁、杨亲爱自己之意，表达词人决心和朋友安度晚年的愿望。
E. 汉时开边拓境，号召立功绝域，健如李广者竟亦投闲，这几句意在痛斥汉统治者进奸佞而逐贤良。
2.这首词寄寓了作者什么样的思想情感？请简要分析。
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阅读下面诗歌，完成后面小题。
旅舍书事
瞿佑
过却春光独掩门，浇愁漫有酒盈樽。
孤灯听雨心多感，一剑横空气尚存。
射虎何年随李广，闻鸡中夜舞刘琨。
平生家国萦怀抱，湿尽青山总泪痕。
1.这首诗塑造了一个怎样的诗人形象？
2.试分析本诗虚实手法的运用。
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阅读下面这首唐诗，完成文后各题。
送李中丞之襄州
刘长卿
流落征南将，曾驱十万师。
罢归无旧业，老去恋明时。
独立三边静，轻生一剑知。
茫茫江汉上，日暮欲何之。
1.诗中主人公有哪些形象特点？请简要分析。
2.这首诗主要运用了哪种表现手法？请简要赏析。
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阅读下面这首诗，完成题目。
盘山绝顶
戚继光
霜角一声草木哀，云头对起石门开。
朔风虏酒不成醉，落叶归鸦无数来。
但使玄戈销杀气，未妨白发老边才。
勒名峰上吾谁与？故李将军[注]舞剑台。
【注】 李将军：指汉将李广，他与匈奴战，无不胜，匈奴畏服。
1.前两联写了哪些寒秋景物？渲染出怎样的气氛？(5分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2.后两联表达了诗人怎样的思想感情？(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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阅读下面这首唐诗，完成8—9题（11分）
灞上秋居
马戴
灞原风雨定，晚见雁行频。
落叶他乡树，寒灯独夜人。
空园白露滴，孤壁野僧邻。
寄卧郊扉久，何年致此身？
【注】①灞上：地名，位于长安东，为作者来京城后的寄居之所。
8、诗的颈联上下两句写景各用了什么表现技巧？描绘出怎样的意境？（6分）
9、这首诗哪两个字最能抒发诗人的情感？请结合诗句加以分析。（5分）
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阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
老将行
王维
少年十五二十时，步行夺得胡马骑。
射杀中山白额虎，肯数邺下黄须儿①！
一身转战三千里，一剑曾当百万师。
……
自从弃置便衰朽，世事蹉跎成白首。
路旁时卖故侯瓜②，门前学种先生柳。
苍茫古木连穷巷，寥落寒山对虚牖。
注：①肯数：岂可只推；“邺下黄须儿”指曹彰，曹操第二子，须黄色，性刚猛，曾亲征乌丸，颇为曹操爱重；邺下，曹操封魏王时，都邺。②故侯瓜：故候，召平，本秦东陵候，秦亡为平民，种瓜长安城东，瓜味甘美。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是
A. 诗题中的“行”，即歌行，是中国古代诗歌的一种体裁，在平仄、音韵、篇幅等方面都较为宽松。
B. 诗中老将结局可谓悲惨：被“弃置”后衰朽无为，蹉跎到老，不得不以躬耕叫卖为业，生活凄苦。
C. “射杀山中白额虎”写老将至老还能引箭开弓，射杀山中白额猛虎，像飞将军李广那样智勇双全。
D. “寥落寒山对虚牖”写到老将寥落寒山空对窗牖的处境，令人不觉生出门前冷落，世态炎凉的感慨。
E. 王维诗最主要的风格是恬静淡远，淸新优美，禅理隐然，所谓“诗中有画，画中有诗”，此诗亦然。
2.本诗主要的表现手法是什么？请联系全诗加以分析。
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阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
老将行
王维
少年十五二十时，步行夺得胡马骑。
射杀中山白额虎，肯数邺下黄须儿①！
一身转战三千里，一剑曾当百万师。
……
自从弃置便衰朽，世事蹉跎成白首。
路旁时卖故侯瓜②，门前学种先生柳。
苍茫古木连穷巷，寥落寒山对虚牖。
注：①肯数：岂可只推；“邺下黄须儿”指曹彰，曹操第二子，须黄色，性刚猛，曾亲征乌丸，颇为曹操爱重；邺下，曹操封魏王时，都邺。②故侯瓜：故候，召平，本秦东陵候，秦亡为平民，种瓜长安城东，瓜味甘美。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是
A. 诗题中的“行”，即歌行，是中国古代诗歌的一种体裁，在平仄、音韵、篇幅等方面都较为宽松。
B. 诗中老将结局可谓悲惨：被“弃置”后衰朽无为，蹉跎到老，不得不以躬耕叫卖为业，生活凄苦。
C. “射杀山中白额虎”写老将至老还能引箭开弓，射杀山中白额猛虎，像飞将军李广那样智勇双全。
D. “寥落寒山对虚牖”写到老将寥落寒山空对窗牖的处境，令人不觉生出门前冷落，世态炎凉的感慨。
E. 王维诗最主要的风格是恬静淡远，淸新优美，禅理隐然，所谓“诗中有画，画中有诗”，此诗亦然。
2.本诗主要的表现手法是什么？请联系全诗加以分析。
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阅读下面这首唐诗，完成各题。
灞上①秋居
马 戴
灞原风雨定，晚见雁行频。
落叶他乡树，寒灯独夜人。
空园白露滴，孤壁野僧邻。
寄卧郊扉久，何年致此身②。
（注）①灞上：地名，位于长安东郊，为作者寓居之地。②致身：献身于国君。
1.下列对诗歌内容的概括和赏析，不正确的两项是（ ）（ ）
A. 诗歌的首联描写了秋风秋雨傍晚时分才停下来，在暮霭沉沉的天际，雁群自北向南急急飞过的画面，渲染了凄清、阴冷、孤独的氛围。
B. 颔联中“独”字最能抒发诗人孤苦无依的情感。在他乡落叶时节，孤独的诗人独自处在寒意包围之中，面对的只有一盏孤灯，倍感凄凉。
C. 颈联中“空园白露滴”运用以静衬动的手法，“孤壁野僧邻”则是运用烘托，以只有“野僧”这样一个邻居，衬托作者孤身一人的情景。
D. 这首诗写景绘形、绘声，动静结合，虚实相生，但都是眼前所见，不假浮词雕饰，朴实无华。
E. 此诗写情，重在真情实感，不作无病呻吟，尽管题材并不新鲜，却仍有相当强的艺术感染力。
2.结合全诗，分析诗歌表达的情感。
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阅读下面这首唐诗，完成题目。(8分)
灞上①秋居 马 戴
灞原风雨定，晚见雁行频。落叶他乡树，寒灯独夜人。
空园白露滴，孤壁野僧邻。寄卧郊扉久，何年致此身？
【注】 ①灞上：地名，位于长安东，为作者来京城后的寄居之所。
1.这首诗中哪两个字最能抒发诗人的情感？请结合诗句加以分析。(4分)
2.你认为这首诗的颈联在写作上是如何处理情景关系的？(4分)
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