某兴趣小组的两位同学分别利用如图甲和如图乙所示的实验装置来研究加速度与力、质量的关系，小车总质量分别用M甲和M乙表示（滑轮的质量和绳与滑轮间的摩擦均忽略不计）。
(1)关于这两个实验的操作，下列说法正确的是_______（填正确答案标号）。
A．两个实验都需要平衡摩擦力
B．两个实验都不需要平衡摩擦力
C．两个实验都需要满足所挂钩码的总质量远小于小车的总质量的条件
D．两个实验都不需要满足所挂钩码的总质量远小于小车的总质量的条件
(2)两位同学分别进行正确的实验操作，发现两装置中力传感器的读数相同，则两小车所受的拉力之比
___________，通过计算得到小车的加速度之比为
，则甲、乙两图中实验装置所用小车的质量之比
______________。
高三物理实验题中等难度题
某兴趣小组的两位同学分别利用如图甲和如图乙所示的实验装置来研究加速度与力、质量的关系，小车总质量分别用M甲和M乙表示（滑轮的质量和绳与滑轮间的摩擦均忽略不计）。
(1)关于这两个实验的操作，下列说法正确的是_______（填正确答案标号）。
A．两个实验都需要平衡摩擦力
B．两个实验都不需要平衡摩擦力
C．两个实验都需要满足所挂钩码的总质量远小于小车的总质量的条件
D．两个实验都不需要满足所挂钩码的总质量远小于小车的总质量的条件
(2)两位同学分别进行正确的实验操作，发现两装置中力传感器的读数相同，则两小车所受的拉力之比___________，通过计算得到小车的加速度之比为，则甲、乙两图中实验装置所用小车的质量之比______________。
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某课外兴趣小组利用下图的实验装置研究“合外力做功和物体动能变化之间的关系”以及“加速度与合外力的关系”。
（1）该小组同学实验时先正确平衡摩擦力，并利用钩码和小车之间连接的力传感器测出细线上的拉力，改变钩码的个数，确定加速度与细线上拉力F的关系，下列图象中能表示该同学实验结果的是 。
（2）在上述实验中打点计时器使用的交流电频率为50Hz，某此实验中一段纸带的打点记录如图所示，则小车运动的加速度大小为________m/s2（保留3位有效数字）
（3）实验时，小车由静止开始释放，已知释放时钩码底端离地高度为H，现测出的物理量还有：小车由静止开始起发生的位移s（s＜H）、小车发生位移s时的速度大小为v，钩码的质量为m，小车的总质量为M，设重力加速度为g，则mgs ________ （选填“大于”、 “小于”或“等于”）小车动能的变化。
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某课外兴趣小组利用下图的实验装置研究“合外力做功和物体动能变化之间的关系”以及“加速度与合外力的关系”
（1）该小组同学实验时先正确平衡摩擦力，并利用钩码和小车之间连接的力传感器测出细线上的拉力，改变钩码的个数，确定加速度错误！不能通过编辑域代码创建对象。与 细线上拉力F的关系，下列图象中能表示该同学实验结果的是 ▲
（2）在上述实验中打点计时器使用的交流电频率为50Hz，某此实验中一段纸带的打点记录如图所示，则小车运动的加速度大小为▲ m/s2（保留3位有效数字）
（3）实验时，小车由静止开始释放，已知释放时钩码底端离地高度为H，现测出的物理量还有：小车由静止开始起发生的位移s（s＜H）、小车发生位移s时的速度大小为v，钩码的质量为m，小车的总质量为M，设重力加速度为g，则mgs ▲ （选填“大于”、 “小于”或“等于”）小车动能的变化；
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（1）某课外兴趣小组利用右图的实验装置研究物体加速度与合外力的关系：
①该小组同学实验时先正确平衡摩擦力，并利用钩码和小车之间连接的力传感器测出细线上的拉力，改变钩码的个数，确定加速度a与细线上拉力F的关系，下图中能表示该同学实验结果的是
②某次实验，在一条纸带上选取相邻时间间隔相等的若干计数点，依次如图中A、B、C、D、E所示。现测出AB=2.20cm，BC=4.20cm，CD=6.18cm，在测量DE段时，不慎把DE段拉断。根据上面数据，估计DE段的长度为_________cm。（保留三位有效数字）
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某研究性学习小组分别用如图1所示的装置进行以下实验:“探究加速度与合外力的关系”装置中,小车质量为
,沙桶和沙子的总质量为
,通过改变改变小车所受的合外力大小,小车的加速度
可由打点计时器和纸带测出.现保持小车质量不变,逐渐增大沙桶和沙的总质量进行多次实验,得到多组、
值(为弹簧测力计的示数).
(1).为了减小实验误差,下列做法正确的是________
A.需平衡小车的摩擦力
B.砂桶和砂的总质量要远小于小车的质量
C.滑轮摩擦足够小,绳的质量要足够轻
D.先释放小车,后接通打点计时器的电源
(2).某同学根据实验数据画出了如图2所示的一条过坐标原点的倾斜直线,其中纵轴为小车的加速度大小,横轴应为_________
A. 
B. 
C. 
D.
(3).当沙桶和沙的总质量较大导致较大时,图线________
A.逐渐偏向纵轴
B.逐渐偏向横轴
C.仍保持原方向不变
(4).图3为上述实验中打下的一条纸带, 
点为小车刚释放时打下的起始点,每两点间还有四个计时点未画出,测得
、
、
、
,打点计时器的频率为
,小车的加速度为__________
.
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某研究性学习小组分别用如图所示的装置进行以下实验：“探究加速度与合外力的关系”。装置中，小车质量为M，砂桶和砂的总质量为m，通过改变m来改变小车所受的合外力大小，小车的加速度a可由打点计时器和纸带测出。现保持小车质量M不变，逐渐增大砂桶和砂的总质量m进行多次实验，得到多组a、F值（F为弹簧测力计的示数）。
（1）为了减小实验误差，下列做法正确的是______________。
A．需平衡小车的摩擦力
B．砂桶和砂的总质量要远小于小车的质量
C．滑轮摩擦足够小，绳的质量要足够轻
D．先释放小车，后接通打点计时器的电源
（2）某同学根据实验数据画出了如图所示的一条过坐标原点的倾斜直线，其中纵轴为小车的加速度大小，横轴应为______________。
A．
B．
C．
D．
（3）当砂桶和砂的总质量较大导致a较大时，图线______________。
A．逐渐偏向纵轴
B．逐渐偏向横轴
C．仍保持原方向不变
（4）图为上述实验中打下的一条纸带，A点为小车刚释放时打下的起始点，每两点间还有四个计时点未画出，测得AB=2.0 cm、AC=8.0 cm、AE=32.0 cm，打点计时器的频率为50 Hz，小车的加速度为________m/s2。
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学习了传感器之后，在“研究小车加速度与所受合外力的关系”实验中时，甲、乙两实验小组引进“位移传感器”、“力传感器”，分别用如图（a）、（b）所示的实验装置实验，重物通过细线跨过滑轮拉相同质量小车，位移传感器（B）随小车一起沿水平轨道运动，位移传感器（A）固定在轨道一端．在运动过程中位移传感器（B）发出信号，位移传感器（A）接收信号且显示小车运动的位移。甲组实验中把重物的重力作为拉力F，乙组直接用力传感器测得拉力F，改变重物的重力重复实验多次，记录多组数据，并画出a-F图像。
（1）甲组实验把重物的重力作为拉力F的条件是________。
（2）图（c）中符合甲组同学做出的实验图像的是________；符合乙组同学做出的实验图像的是________。
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学习了传感器之后，在“研究小车加速度与所受合外力的关系”实验中时，甲、乙两实验小组引进“位移传感器”、“力传感器”，分别用如图（a）、（b）所示的实验装置实验，重物通过细线跨过滑轮拉相同质量小车，位移传感器（B）随小车一起沿水平轨道运动，位移传感器（A）固定在轨道一端．甲组实验中把重物的重力作为拉力F，乙组直接用力传感器测得拉力F，改变重物的重力重复实验多次，记录多组数据，并画出a-F图像。
（1）甲组实验把重物的重力作为拉力F的条件是 。
（2）图（c）中符合甲组同学做出的实验图像的是 ；符合乙组同学做出的实验图像的是 。
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