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回答下列（一）（二）小题。
（一） 为了调查某河流的水质状况，某研究小组利用全营养固体培养基分离出部分微生物，如图所示。
回答下列问题：
（1）据图可知该小组采用________________方法分 离出了水中的微生物。为了防止污染，需要在酒精灯________________旁进行接种。
（2）为鉴定图中微生物的种类，可观察菌落的________________等特征（至少写出两点）。若要对培养基中的某一菌种进行保存，可用接种环挑取并用________________方法接种在________________培养基上。
（3）如图的结果是5mL水样稀释104倍后取0．1mL稀释液培养获得，菌落数为33，同样操作的另外两个平板．上的菌落数分别为35和37．据此可估算出每升水样中的活菌数为___________。 若改用PIDA培养基（马铃薯、葡萄糖、琼胎、蒸馏水）分离出的微生物，会比实际的偏________________（ “少”或“多”），原因是________________。
（二）人血清白蛋白（HSA）有重要的医用价值，只能从人血浆中制备．下图是以基因工程技术获取重组HSA（rHSA）的一条途径。
（1）为获取HSA基因，首先需采集人的血液，提取________________逆转录合成相应的 DNA，然后以此为模板，采用________________技术扩增目的基因，获得的目的基因与人体细胞中的HSA基因的碱基序列________________（“相同”或“不同”）。
（2）过程①需要用_____作为载体与HSA基因连接形成重组质粒，然后导入经________________处理过的农杆菌．过程②后的水稻受体细胞转移到含抗生素的培养基上培养，其目的是________________。过程③中的水稻受体细胞经过______形成愈伤组织，再经诱导可以形成芽和根的____________， 并由此再生出新的植株。
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为了调查某河流的水质状况，某研究小组测定了该河流水样中的细菌含量，并进行了细菌分离等工作。回答下列问题：
（1）通常培养基采用____________法灭菌；在制备固体培养基的倒平板操作时，待平板冷却至_______左右时，应将平板倒过来放置，这样做的目的是___________________________。
（2）该小组采用稀释涂布平板法检测水样中细菌含量。在涂布接种前，随机取若干灭菌后的空白平板先行培养了一段时间，这样做的目的是____________________；然后，将1mL水样稀释100倍，在3个平板上用涂布法分别接入0.1mL稀释液；经适当培养后，3个平板上的菌落数分别为39、38和37,据此可得出每升水样中的活菌数为___________。
（3）该小组采用平板划线法分离水样中的细菌，操作时，接种环通过___________灭菌，在第二次及以后的划线时，总是从上一次划线的末端开始划线，这样做的目的是__________________。
（4）示意图A和B中，________表示的是用稀释涂布平板法接种培养后得到的结果。
（5）该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀，一部分进行静置培养，另一部分进行振荡培养，结果发现：振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快。分析其原因是：振荡培养能提高培养液中________的含量，同时可使菌体与培养液充分接触，提高________的利用率。
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为了调查某河流的水质状况，某研究小组测定了该河流水样中的细菌含量，并进行了细菌分离等工作。回答下列问题
（1）培养微生物的培养基含有的营养成分一般都含有水、无机盐、_______、_____等。此外，还需要满足微生物生长对pH、温度、______及特殊营养物质的需求。
（2）培养基配制时需要进行灭菌，对培养基进行灭菌，采用的方法是_____________。灭菌后，随机取若干灭菌后的平板先行培养一段时间，这样做的目的是________________。
（3）该小组将1mL水样稀释100倍，在3个平板上用涂布法分别接入0.1mL稀释液；经适当培养后，3个平板上的菌落数分别为32、39和43，据此可得出每毫升水样中的活菌数为 ________。这种接种方法叫_______________。
（4）该小组采用平板划线法分离水样中的细菌，接种操作时，全程要在___________附近进行。
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为了调查某河流的水质状况，某研究小组测定了该河流水样中的细菌含量，并进行了细菌分离等工作．请回答下列问题：
（1）若想检测水样中细菌含量，常采用____法进行接种．从物理性质看选用的培养基属于____培养基．在接种前，需要先选取若干灭菌后的空白平板进行培养，其目的是____．
（2）该研究小组将1mL水样稀释100倍，在3个平板上用涂布法分别接入0.1mL稀释液； 经适当培养后，3个平板上的菌落数分别为39、38和37．据此可得出每升水样中的活菌数为____．对获得的目的菌种，可采用____的方法长期保存．
（3）该小组采用平板划线法分离水样中的细菌，操作时，接种环通过____灭菌．在第二次及以后的划线时，总是从上一次划线的末端开始划线．这样做的目的是____．
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为了调查某河流的水质状况，某研究小组测定了该河流水样中的细菌中的细菌含量，并进行了细菌的分离等工作。如图为实验室内接种培养后的结果，下列叙述正确的是（ ）
A.可利用稀释涂布平板法进行该水样的细菌数量的测定
B.图②表示的是用平板划线法接种培养后得到的结果
C.若该小组采用平板划线法分离水样中的细菌，操作时应注意对接种环进行干热灭菌
D.若该小组将得到的好氧型菌株接种到液体培养基中混匀，一部分静置培养，另一部分振荡培养，结果会发现：静置培养的细菌比振荡培养的细菌生长速度快
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为了调查某河流的水质状况，某研宄小组测定了该河流水样中的细菌含量，并进行了细菌的分离等工作。分析回答：
（1）该小组采用稀释涂布平板法检测水样中的细菌含量。在涂布接种前，随机取若干灭菌后的空平板先行培养了一段时间，这样做的目的是 ,然后将1mL水样稀释100倍，在3个平板上用涂布法分别接入O．lmL稀释液，经适当培养后，3个平板上的菌落数分别为39、38和37。 据此可得出每升水样中的活菌数为 。
（2）该小组采用平板划线法分离水样中的细菌。操作时，接种环通过 灭菌，在第二次及以后划线时，总是从上一次的末端开始划线。这样做的目的是 。
（3）示意图A和B中， 表示的是用稀释涂布平板法接种培养后得到的结果。
（4）该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀，一部分进行静置培养，另一部分进行振荡培养。结果发现：振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快。分析其原因是：振荡培养能提高培养液中 的含量，同时可以使菌体与培养液充分接触，提高 的利用率。
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为了调查某河流的水流状况，某研究小组测定了该河流水样中的细菌含量，并进行了细菌分离等工作。请回答下列问题：
（1）微生物的培养基中所含有的营养物质一般都有水、无机盐、 、 等。
（2）若想检测水样中细菌含量，常采用 法进行接种，从屋里性质看选用的培养基属于 培养基，在接种前，需要先选取若干灭菌后的空白平板进行培养，其目的是 。
（3）该研究小组将1mL水样稀释100倍，在3个平板上用涂布分别接入0．1mL稀释液，经适当培养后，3个平板上的菌落数分别为39、38和37，据此可得出每升水样中的活菌数为 。
（4）该小组采用平板划线法分离水样中的细菌，操作时，接种环通过 灭菌。在第二次及以后的划线时，总是从上一次划线的末端开始划线。这样做的目的是 。
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为了调查某河流的水质状况，某研究小组测定了该河流水样中的细菌含量，并进行了细菌的分离等工作。回答下列问题：
（1）细菌生长繁殖所需的主要营养物质有碳源、水、 、 四类。该小组采用稀释涂布平板法检测水样中的细菌含量。在涂布接种前，随机取若干灭菌后的空平板先行培养了一段时间，这样做的目的是 ；然后，将1mL水样稀释100倍，在3个平板上用涂布法分别接入0．1mL稀释液；经适当培养后，3个平板上的菌落数分别为39、38和37。据此可得出每升水样中的活菌数为 。
（2）该小组采用平板划线法分离水样中的细菌。操作时，接种环通过 灭菌，在第二次及以后划线时，总是从上一次的末端开始划线。这样做的目的是 。
（3）示意图A和B中， 表示的是用稀释涂布平板法接种培养后得到的结果。
（4）该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀，一部分进行静置培养，另一部分进行振荡培养。结果发现：振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快。分析其原因是：振荡培
养能提高培养液的 的含量，同时可以使菌体与培养液充分接触，提高 的利用率。
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为了调查某河流的水质状况，某研究小组测定了该河流水样中的细菌含量，并进行了细菌分离等工作．回答下列问题：
（1）该小组采用稀释涂布平板法检测水样中细菌含量．在涂布接种前，随机取若干灭菌后的空白平板先行培养了一段时间，这样做的目的是__________；然后，将1mL水样稀释100倍，在3个平板上用涂布法分别接入0.1mL稀释液；经适当培养后，3个平板上的菌落数分别为39、38和37，据此可得出每升水样中的活菌数为_____________．
（2）该小组采用平板划线法分离水样中的细菌，操作时，接种环通过_____灭菌，在第二次及以后的划线时，总是从上一次划线的末端开始划线，这样做的目的是_____．
（3）示意图A和B中，_____表示的是用稀释涂布平板法接种培养后得到的结果．
（4）该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀，一部分进行静置培养，另一部分进行振荡培养，结果发现：振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快．分析其原因是：振荡培养能提高培养液中_____的含量，同时可使菌体与培养液充分接触，提高_____的利用率．
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（除特殊标注外，每空1分，共10分）为了调查某河流的水质状况，某研究小组测定了该河流水样中的细菌含量，并进行了细菌的分离等工作。回答下列问题：
（1）该小组采用稀释涂布平板法检测水样中的细菌含量。在涂布接种前，随机取若干灭菌后的空平板先行培养了一段时间，这样做的目的是 （2分）；然后，将1mL水样稀释1000倍，在3个平板上用涂布法分别接入0.1mL稀释液；经适当培养后，3个平板上的菌落数分别为39、38和37。据此可得出每升水样中的活菌数为 （2分）。
（2）该小组采用平板划线法分离水样中的细菌。操作时，接种环通过 灭菌，在第二次及以后划线时，总是从上一次的末端开始划线。这样做的目的是
（2分）。
（3）示意图A和B中， 表示的是用稀释涂布平板法接种培养后得到的结果。
（4）另一小组同学为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落，设计了甲、乙两种培养基（成分见下表）：
| 酵母膏 | 无机盐 | 淀粉 | 纤维素粉 | 琼脂[ | CR溶液 | 水 |
| 培养基甲 | + | + | + | + | - | + | + |
| 培养基乙 | + | + | + | - | + | + | + |
注：“+”表示有，“－”表示无。
据表判断，培养基甲 （填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌；培养基乙
（填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌。
养能提高培养液的