阅读下面这首诗，回答下列问题。
十五从军征
《乐府诗集》
十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”
“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。
1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( )
A.“始得归”一方面说明老兵多年未曾回家，另一方面表达了老兵从军之久。
B.“兔从狗窦入，雉从梁上飞。”运用白描的手法，描写了老兵回家后，看到家中一片荒凉破败的景象。
C.“羹饭一时熟，不知贻阿谁？”暗示了老人的孤苦伶仃，无依无靠。
D.这首诗通过写老兵归家后所看到的景象，主要是为了表达对老兵的同情与关怀之情。
2.这首诗的加线句子描绘了一幅怎样的画面？请加以描述。
九年级语文诗歌鉴赏困难题
阅读下面一首诗，完成下列小题。
十五从军征
十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有阿谁？”
“遥看是君家，松柏冢累累。”
兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
春谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知饴阿谁。
出门东向看，泪落沾我衣。
1.请运用联想和想象，用自己的话写出老兵回家时看到的荒凉景象。
2.题目“十五从军征”是后人加的。请你发散思维，为本诗重新拟一个题目，并说明原因。（不得以“无题”为题）
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阅读下面这首诗，完成下面小题。
十五从军征
十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”
“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁？出门东向看，泪落沾我衣。
1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.这是一首暴露封建社会不合理的兵役制度的汉代乐府民歌，全诗运用白描手法绘景写人，体现汉乐府即景抒情的艺术特点。
B.“兔从”到“中庭”四句，由远及近，侧面写出主人公的家荒凉破败的景象，控诉了战争对普通人生活的毁灭。
C.诗的最后两句通过对老兵“出门张望，老泪纵横”这一动作细节描写，进一步抒发了老兵心中的悲凉之感。
D.全诗以老兵回家的情感变化为线素：满怀希望——希望落空——彻底失望——悲哀流泪，有波澜有起伏，且引人深思。
2.首句“十五从军征， 八十始得归”中，请分析“始”字的表达效果。
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阅读《十五从军征》,回答下面的问题。
1.“十五从军征,八十始得归”中的“十五”“八十”运用了什么修辞手法?这样写的目的是什么?
2.这首诗抒发了老翁怎样的心情?揭露了怎样的社会现状?
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阅读下面文本，完成下列各题。
十五从军征
十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”
“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。
1.请试着用简洁的语言概括本诗的内容。
2.“遥望是君家，松柏冢累累”，造成这种景象的原因是什么？
3.品读“泪落沾我衣”，试着体会“十五从军”者的心情。
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阅读古诗，完成下面小题。
十五从军征
《乐府诗集》
十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有阿谁？”
“遥看是君家，松柏冢累累。”
兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁！
出门东向看，泪落沾我衣。
1.第一句“十五从军征，八十始得归”起得很平，却具有惊心动魄的力量，这是为什么？
2.“乡里人”的回答说明了什么？
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阅读下面的诗歌，完成下列小题。
十五从军征
十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”
“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。
1.“十五从军征，八十始得归”中的“十五”“八十”运用了什么修辞手法？这样写的目的是什么？
2.这首诗抒发了老翁怎样的心情？揭露了怎样的社会现状？
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下列对《十五从军征》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
十五从军征
十五从军征，八十始得归，道逢乡里人：“家中有阿谁？”
“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。春谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知饴阿谁！出门东向看，泪落沾我衣。
A.“八十始得归”中“始”字，巧妙地传达出主人公从军多年思念家乡，盼望与亲人团聚的迫切心情，给全诗笼罩了一层凄凉悲伤的感情色彩。
B.“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。”这四句以乐景写哀情，写老兵出征归来，看见故居充满生机和活力的情形。
C.“出门东向看，泪落沾我衣”这两句细节描写，将老兵举目无亲、孤身一人、寂寞难耐的形象刻画得栩栩如生，读后令人心酸。
D.本诗是一首叙事诗，采用第一人称，借一个老兵从军多年回家后的所见所闻，揭露了封建社会不合理的兵役制度对普通百姓带来的苦难。
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阅读下面课外古诗，回答问题。
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
注：冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。
1.这首诗里“远行人”指谁？
2.“抱膝灯前影伴身”，描绘了作者怎样的形象？流露出作者怎样的思想感情？
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阅读下面这首诗，回答小题。
关山月①
李咸用
皎皎关山月，白尽征人发。
嘹唳孤鸿高，萧索悲风发。
雪压塞尘清，雕落沙场阔。
何当胡无人，荷戈朝凤阙。
【注】①“关山月”是乐府旧题。②原为汉代宫阙名，这里借代皇宫，朝廷。
1.“嘹唳孤鸿高，萧索悲风发。雪压塞尘清，雕落沙场阔”四句选取了哪些典型意象？营造了怎样的氛围？
2.诗中诗人的思想感情是如何变化的？试简要分析。
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阅读下面这首诗，回答小题。
关山月①
李咸用
离离天际云，皎皎关山月。
羌笛一声来，白尽征人发。
嘹唳孤鸿高，萧索悲风发。
雪压塞尘清，雕落沙场阔。
何当胡无人，荷戈朝凤阙②。
（注）①“关山月”是乐府旧题。②原为汉代宫阙名，这里借代皇宫，朝廷。
1.“嘹唳孤鸿高，萧索悲风发。雪压塞尘清，雕落沙场阔”四句选取了哪些典型意象？营造了怎样的氛围？
2.诗中诗人的思想感情是如何变化的？试简要分析。
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