小李同学做了如下实验:在甲、乙两个大小相同的烧杯中各加入等量的蓝墨水
和红墨水,将芹菜的叶柄从基部沿中间切开,分别插入两个烧杯中,如图所示。一段时间
后他发现左侧的叶片显现出蓝色,右侧的叶片显现出红色。
请分析回答:
⑴在Y处将叶柄横切,观察到横切面上有许多的红点,这些红点出现的部位就是导管所在的位置,说明导管的作用是________;
⑵若在X处将叶柄横切,横切面上看到的现象是________(选填一项);
A.左边蓝点多红点少,右边红点多蓝点少
B.周围的一圈是蓝点,中间是红点
C.蓝点和红点混合,均匀分布
D.左边是蓝点,右边是红点
⑶小李同学继续进行下列实验:在甲、乙两烧杯中加入
等量的红墨水,将两烧杯放在温度较高的同一地方,但
只在乙烧杯中插入新鲜的芹菜。一段时间后,液面下降较快的是________烧杯,该烧杯液面下降较快主要是由于叶片发生了________作用。
九年级生物探究题中等难度题
小李同学做了如下实验:在甲、乙两个大小相同的烧杯中各加入等量的蓝墨水
和红墨水,将芹菜的叶柄从基部沿中间切开,分别插入两个烧杯中,如图所示。一段时间
后他发现左侧的叶片显现出蓝色,右侧的叶片显现出红色。
请分析回答:
⑴在Y处将叶柄横切,观察到横切面上有许多的红点,这些红点出现的部位就是导管所在的位置,说明导管的作用是________;
⑵若在X处将叶柄横切,横切面上看到的现象是________(选填一项);
A.左边蓝点多红点少,右边红点多蓝点少
B.周围的一圈是蓝点,中间是红点
C.蓝点和红点混合,均匀分布
D.左边是蓝点,右边是红点
⑶小李同学继续进行下列实验:在甲、乙两烧杯中加入
等量的红墨水,将两烧杯放在温度较高的同一地方,但
只在乙烧杯中插入新鲜的芹菜。一段时间后,液面下降较快的是________烧杯,该烧杯液面下降较快主要是由于叶片发生了________作用。
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悦悦同学特别喜欢七彩玫瑰,可去花店买一支要好多钱,学习了生物知识后,老师告诉她:你自己也可以做出一朵漂亮的七彩玫瑰。于是她尝试着做了如下实验:在甲、乙两个大小相同的烧杯中各加入等量的蓝墨水和红墨水,将白玫瑰的叶柄从基部沿中间切开,分别插人两个烧杯中,如图所示。一段时间后她发现左侧的花瓣显现出蓝色,右侧的花瓣显现出红色。请分析回答:
(1)在B处将花柄横切,观察到横切面上有许多的红点,这些红点出现的部位就是导管所在的位置,说明导管的作用是运输________和___________,木本植物的导管在茎的_______部。
(2)若在A处将花柄横切,横切面上看到的现象是(_______)
A.左边蓝点多红点少,右边红点多蓝点少 B.周围的一圈是蓝点,中间是红点
C.蓝点和红点混合,均匀分布 D.左边是蓝点,右边是红点
(3) 悦悦同学继续做了下面的实验:在甲、乙两烧杯中加入等量的红墨水,将两烧杯同时放在温度较高的地方,但只在乙烧杯中插入新鲜的白玫瑰。一段时间后,液面下降较快的是______烧杯,该烧杯液面下降较快主要是由于花瓣发生了________作用。
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将芹菜叶柄插入滴有红墨水的清水中。一段时间后取叶片横切,制成切片,用显微镜观察呈红色的部位是
A. 表皮 B. 叶肉 C. 叶脉 D. 气孔
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某同学进行了如下实验:①选取三根粗细、长短及所带叶片大致相近的新鲜的天竺葵枝条;2去掉其中一枝的叶片,然后分别插入盛有相同体积稀红墨水的试管里(如图所示,试管内滴有油膜);3将A、C装置放置放在阳光下,B装置放在阴暗环境中;定时观察试管内液面下降情况;4当看到A枝条的叶脉微红后,将A、B、C三根枝条进行纵切,用放大镜观察。此实验不能验证
A. 茎有运输水分和无机盐的功能
B. 叶是植物进行蒸腾作用的器官
C. 蒸腾作用受阳光等外界因素影响
D. 旱地生活的植物,叶片背面气孔数多于正面
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某同学进行了如下实验:①选取三根粗细、长短及所带叶片大致相近的新鲜的天竺葵枝条;2去掉其中一枝的叶片,然后分别插入盛有相同体积稀红墨水的试管里(如图所示,试管内滴有油膜);3将A、C装置放置放在阳光下,B装置放在阴暗环境中;定时观察试管内液面下降情况;4当看到A枝条的叶脉微红后,将A、B、C三根枝条进行纵切,用放大镜观察。此实验不能验证
A. 茎有运输水分和无机盐的功能
B. 叶是植物进行蒸腾作用的器官
C. 蒸腾作用受阳光等外界因素影响
D. 旱地生活的植物,叶片背面气孔数多于正面
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某同学进行了如下实验:①选取三根粗细、长短及所带叶片大致相近的新鲜的天竺葵枝条;2去掉其中一枝的叶片,然后分别插入盛有相同体积稀红墨水的试管里(如图所示,试管内滴有油膜);3将A、C装置放置放在阳光下,B装置放在阴暗环境中;定时观察试管内液面下降情况;4当看到A枝条的叶脉微红后,将A、B、C三根枝条进行纵切,用放大镜观察。此实验不能验证
A. 茎有运输水分和无机盐的功能
B. 叶是植物进行蒸腾作用的器官
C. 蒸腾作用受阳光等外界因素影响
D. 旱地生活的植物,叶片背面气孔数多于正面
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某生物实验小组的同学为了探究光合作用是否需要二氧化碳,做了如下实验:剪取两个带有5﹣6片叶的大小及生理状态相同的甘薯枝条,分别插入盛有清水的小烧杯中,放在黑暗处2﹣3d。然后按照下图装置进行设置,甲、乙两组培养皿中分别放入等量的25%氢氧化钠溶液和清水(氢氧化钠溶液有吸收空气中二氧化碳的作用)。两个装置瓶口处涂上一点凡士林,防止气体的进出。将两套装置移到光下照射2h后,从两个枝条上相同位置各取一片叶,经酒精脱色处理后,用碘液检验并观察两叶片的颜色变化。
请根据以上实验,回答下列问题:
(1)该对照实验的控制变量是_____。
(2)本实验用碘液的目的是检验光合作用是否产生_____。
(3)实验前进行暗处理的目的是通过植物的_____作用,消耗叶片中的有机物。
(4)若甲组叶片不变蓝,乙组叶片变成蓝色,可得出本实验的结论是:_____。
(5)若想利用此装置检验光照是光合作用的必要条件,需将甲组装置中的氢氧化钠溶液改为清水并置于光下,还应将乙组装置置于_____环境下。
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如下图所示,剪去生命活动旺盛的一根新鲜月季枝条,取两只烧杯,A杯内盛有30%的红色溶液,B杯内盛有红色溶液(红色物质对植物无害)。将月季枝条基部纵剖开,分别插入两个烧杯的溶液中,过一段时间后会发现:
A.位于A烧杯内的枝条上的叶片红色明显,叶片出现萎焉现象
B.位于B烧杯内的枝条上的叶片红色明显,叶片出现萎焉现象
C.位于A烧杯内的枝条上的叶片红色不明显,叶片出现萎焉现象
D.位于B烧杯内的枝条上的叶片红色明显,叶片生活正常
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为探究植物体内水分的运输速率与叶面积大小的关系,某同学设计了如下实验:
①取两组树龄相同、生长状况相似的同种植物枝条,分别留下6片和3片叶。
②把枝条插入盛有红色染液的烧杯中。
③一小时后,把枝条洗净,并在两组枝条的等高位置切出相应的切片。
实验结果如下图所示(横切面中出现红色染液部分表明有水分经过)。
请分析回答:
(1)横切面中的红色染液存在于茎内的 _______(导管、筛管)中。植物吸收的水分,绝大部分通过作用散失到环境中,参与生物圈的__________(碳-氧平衡、水循环)。
(2)该实验的结论是:植物叶面积越大, 水分的运输速率越_____ 。
(3)根据该实验结论,在移栽植物时,为了减少水分的散失,应该采取的措施是:______
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