课文中多处运用比喻手法来表现马克思的伟大人格和突出贡献，形象而生动。下面三个句子也运用了比喻的手法，请你观察下面句子的句式特点，将其补充完整。
（1）生命像花朵。乐观者________________，悲观者担心它会消尽短暂的香。
（2）青春如火焰。进取者为它加油，让它愈烧愈旺；退缩者________，________。
（3）年华似流水。勤奋者________，________；懒惰者随波逐流，终成碌碌无为的流浪汉。
高一语文语言应用中等难度题
课文中多处运用比喻手法来表现马克思的伟大人格和突出贡献，形象而生动。下面三个句子也运用了比喻的手法，请你观察下面句子的句式特点，将其补充完整。
（1）生命像花朵。乐观者________________，悲观者担心它会消尽短暂的香。
（2）青春如火焰。进取者为它加油，让它愈烧愈旺；退缩者________，________。
（3）年华似流水。勤奋者________，________；懒惰者随波逐流，终成碌碌无为的流浪汉。
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阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
咏竹
李峤
高簳楚江濆①，婵娟含曙氛。
白花摇风影，青节动龙文。
叶扫东南日，枝捎西北云。
谁知湘水②上，流泪独思君。
（注）①高簳（gǎn）：高竹。濆（fén）：河岸，水边。②湘水：舜南巡，死于苍梧之野，其二妃娥皇、女英。南下寻夫至湘江，思夫不已，泪洒沾竹，竹悉成斑。
1.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是
A.首联点明所咏之竹的生长环境，营造出一种缠绵、凄清的氛围，极易引发读者情思。
B.颔联运用比喻手法，形象描摹出白花、青竹在风中摇动时呈现的风影之姿、龙纹之形。
C.竹叶能扫日，竹枝可捎云，突出表现了竹的高大、不凡形象，极富生命力和蓬勃气势。
D.从前三联看，诗人用笔细腻生动，既有整体描写，又有细节刻面，竹的形象跃然纸上。
2.诗歌以“谁知湘水上，流泪独思君”结尾，有何妙处？
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王安石在《游褒禅山记》中阐述了“志”“力”“物”这三个方面的重要性，请你运用比喻的修辞手法造三个句子，形象地揭示这三个条件的作用。（３分）
志：
力：
物：
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王安石在《游褒禅山记》中阐述了“志”“力”“物”这三个方面的重要性，请你仿照例句，运用比喻的修辞手法造两个句子，形象地揭示“力”与“物”这两个条件的作用。
示例：志：是指引轮船航行的灯塔，有了灯塔的指引，才能到达理想的彼岸。
力：__________________________________________________
物：__________________________________________________
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语句扩写。
以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。（《战国策》）
联系课文内容，展开你想象的翅膀，将以上场景扩写成 80 字左右的语段，要求层次清晰，形象生动（至少运用一种修辞手法）
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阅读下面两首宋诗，完成下面小题。
观书有感（二首）
[宋]朱熹
其一
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
其二
昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。
向来在费推移力，此日中流自在行。
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A.第一首诗的首句运用比喻，把池塘比喻为一面镜子，写出了池塘清澈明净的特点。
B.第一首诗中诗人用“徘徊”一词，形象地写出了天光云影倒映在水面上的动态景象。
C.第二首诗写“蒙冲巨舰”因春水萌生变得如羽毛般轻盈，用夸张手法突出了江水力量之大。
D.两首诗歌语言庄重典雅，内蕴丰富，融景趣、情趣、理趣于一炉，给读者以美的享受和道的启迪。
2.两首诗各表现了作者怎样的读书感悟？请简要说明。
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下列划线字词理解不正确的一项是 （ ）
A．春天，秀水涨满，桥的两孔像是一对微笑的眼睛。（“微笑的眼睛”运用了比喻的手法，生动形象地写出了春天水涨，桥孔变小的情形。）
B． 这一天，我像是在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。（“雄伟而瑰丽的交响乐”运用通感的手法，把视觉写成了听觉，总写了三峡的特点。）
C．因而这美好的音乐有时也是斗争的武器。舒曼把它称为花丛中的大炮，不是没有根据的。（“花丛中的大炮”运用了比喻的手法，指出音乐只具有观赏性，而只能充当饰品。）
D．如果只愿在白纸上描绘未来，那么，所走向的绝不会是真正的未来，而只能是过去的某些糟糕的角落。（“在白纸上描绘未来”形象地阐明了那种完全脱离过去就想走向未来的不正确的方式。）
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语句扩写：联系课文内容，展开你想象的翅膀，将以下场景扩写成不超80字的语段，要求层次清晰，形象生动（至少运用一种修辞手法）。
以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。（《战国策》）
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下面对课文的语言特色分析不恰当的一项是（ ）
A. 运用了大量的比喻象征手法。以采摘香草喻加强自身修养，佩戴香草喻保持修洁等。
B. 运用大量香花、香草的名称来象征性的表现政治、思想意识方面比较抽象的概念，不仅使作品含蓄，长于韵味，而且从直觉上增加了作品的色彩美。
C. 全诗以四句为一节，每节中又由两个用“兮”字连接的上下句组成，使全诗具有循环往复之美。
D. 运用了对偶、夸张、比喻、拟人等修辞手法，使全诗具有异彩纷呈之美。
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按顺序排列下面几个句子，组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是（ ）（3分）
①因此，我们在使用材料时，要善用修辞手法，强化渲染，依情造势，抓住表现点运用各种修辞手法使其具体化、形象化。
②对大家都已经很熟悉的名人轶事、历史故事，只需突出几个关键词就足够了。
③从而使文章的情感、语势更加鲜明、突出。
④一则材料不经过加工，其论证力度也会大大减弱。
⑤一块璞玉，如果不经过打磨，其光彩就会大打折扣。
⑥只有依情造势，叙述描写才有激情，论证才有力度，才能吸引阅卷老师的眼球。
A．②⑤①③④⑥ B．②⑤④①③⑥
C．⑤④①③②⑥ D．⑤②①③④⑥
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