本文用生动形象的语言表现了深邃的思想，试加以分析。

本文用生动形象的语言表现了深邃的思想，试加以分析。

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本文通过行为和语言描写，为我们塑造了一个生动、鲜活的人物形象。试对庖丁的形象特点加以分析，并思考作者塑造这一形象的意义。

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下列对有关课文内容的分析和理解，正确的一项是

A．《沁园春·长沙》语言精当、形象，极富表现力。如“击”字形象地描绘了雄鹰自由自在、悠游自如的神态，“翔”字则生动地写出了游鱼在水中矫健有力的身姿。

B．荀子的《劝学》善于设喻论证，其中连用“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟楫”等比喻，引出学习只有持之以恒才能学好的道理。

C．老舍的《想北平》用纯净、简洁而又华美的语言，描绘了作者心中的属于他自己的北京，在华北危急的形势下，更能体现对家园沦陷的忧虑。

D．《赤壁赋》运用主客问答这一赋的传统手法，借用江水、明月、清风等意象，抒发了作者力求排遣苦闷、顺应自然、乐观旷达的情怀。

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阅读下面这首唐诗完成下列小题

春日山中对雪有作

杜荀鹤

竹树无声或有声，霏霏漠漠散还凝。

岭梅谢后重妆蕊，岩水铺来却结冰。

牢系鹿儿防猎客，满添茶鼎候吟僧。

好将膏雨同功力，松径莓苔又一层。

1.下列对这首诗的分析，不正确的一项是

A.首联“散”“凝”二字准确凝练，将春雪“时散时凝”的特点表现得十分生动形象。

B.颔联写春雪到来时的山中景色：岭梅似乎再次开放，岩石上融化的雪水也开始结冰。

C.颈联“鹿儿”“吟僧”可见诗人情趣的高雅，身处山中苦寒之地，却闲适宁静、恬淡自适。

D.诗歌尾联写春雪和春雨发挥了同样的作用，使得松间小路上的青苔又密密覆盖了一层。

2.这首诗运用了哪些表现手法？请简要概括并加以分析。

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语言综合表达题（15分）

请你运用联想和想象，通过具体的景物描写，形象而生动地表达出自己的某种无奈之情。

要求：（1）描写具体，感情真挚，思想健康；

（2）至少运用两种修辞手法；

（3）结构相对完整，语言简明、连贯、得体；

（4）不少于200字。

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下列表述不正确的一项是　　 (　　 )

A．《论语》是儒学的精华和源头，是儒学创始人、思想家、教育家孔子思想的集中体现。作为语录体的典范，句子富有变化，语言精炼而形象生动，点到即止。

B． 课文《鸿门宴》的精彩描写，让我们真切感受到郭沫若将《史记》评价为“史家之绝唱，无韵之离骚”的准确定位。

C． 标题是新闻的“眼睛”。新闻界有个“三分之一时间写标题，三分之一时间写导语，三分之一时间写主体”的说法，可见对新闻标题的重视程度。

D．《大卫·科波菲尔》是一部包含了狄更斯本人的许多生活事实的“半自传体”的小说。读者会从天真无邪的少年主人公身上唤回对自己童年的回忆。

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下列表述不正确的一项是（2分）

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下列各句中，加点的成语使用不恰当地一项是

A．《三国演义》是一部家喻户晓的作品，围绕魏、蜀、吴三国展开了三方角逐的宏大场面，表现了对建立一个仁德爱民、统一强大的政权的向往。

B．《红楼梦》的语言，形成了生动形象、准确精炼、流畅自然的特色，是汉语运用到炉火纯青程度的典范。

C．动物们的游戏，究竟是为了“演习”还是为了“锻炼”，研究者们各执己见，众说纷纭。

D．小罗看好了那件款式新颖的运动服，可惜带的钱不够，只好忍痛割爱。

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这首《芣苢》，语言简练生动，描写形象传神，章句复沓回环，节奏鲜明有力。试结合全诗，分析体现了《诗经》的哪些艺术特色。

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下面四个选项中对文本的分析不正确的一项是（　　 ）

A．《鸿门宴》记叙了鸿门宴上项羽、刘邦斗争的经过，塑造了一个个栩栩如生的人物形象；在矛盾斗争中刻画人物，运用对照手法烘托人物形象，语言精练生动，绘声绘色。

B．《烛之武退秦师》中，烛之武巧妙地利用秦、晋之间的矛盾，说服了秦伯。文本在写作中详略得当。

C．魏徵在《谏太宗十思疏》提醒唐太宗要“居安思危，戒奢以俭”，奏疏通篇使用骈文，以情感人，以理服人，声情并茂，文质兼美。

D．《指南录后序》表现了文天祥坚忍不拔的精神和忠贞不屈的爱国情感。全文记叙、抒情、议论相结合，长短句、排比句、对偶句交错使用。

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