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翻译下列句子。
（1）迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。
（2）妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。
（3）瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
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阅读下面的文言文，完成文后各题。
先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至，妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪也泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
1.选出下列句中“西”字的用法不同的一项是（ ）
小丘西行百二十步 B．东犬西吠
C．开我东阁门，坐我西阁床 D．骊山北构而西折
2.下列句子中加点的字，解释不正确的一项是（ ）：
A．乳二世，先妣抚之甚厚。 乳：喂养
B．某所，而母立于兹。 而：你
C．吾家读书久不效 效：仿效
D．如在昨日，令人长号不自禁。 号：哭泣
3.下各组句子中加点的词的用法和意义，相同的一组是（ ）：
A．余既为此志 始皇既没，余威震于殊俗。
B．闻姊家有阁子，且何谓阁子也 年且九十。
C．鸡栖于厅 室西连于中闺
D．余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子 家祭无忘告乃翁
4.将文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）
庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。（3分）
吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也。（3分）
吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。（4分）
5.分析“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”表达的思想感情。（3分）
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下列句子翻译不正确的一项是（ ）
A．室西连于中闺，先妣尝一至。
译：轩跟西边的内室相接，过世的母亲曾经来过一次。
B．迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。
译：等到诸位伯父（分家）别起炉灶，里里外外装了许多小门，隔墙到处都是。
C．吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”
译：我的妻子从娘家省亲回来，转述小妹们的话说：“听说姐姐家里有个南阁子，那么阁子又是什么样子的呢？”
D．轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。
译：项脊轩共遭过四次火灾，能够不被烧掉，大概是有保护神吧。
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阅读《项脊轩志》选文，回答下列问题。（9分 每小题3分）
先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余日：“某所，而母立于兹。"妪又日：“汝姊在吾怀，呱呱而泣，娘以指叩门扉日：‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答……”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发，读书轩中。一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也?”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之!”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
1.下列词语中加点的词，意义完全相同的一项是 ( )
A．①不能得日②得不焚 B．①余稍为修葺②余既为此志
C．①吾妻来归②吾妻归宁 D．①大母过余曰②过故人庄
2.下列加点虚词的意义和用法完全相同的一项是 ( )
A．①而母立于兹 ②呱呱而泣 B．①顷之，持一象笏至 ②儿之成则可待也
C．①日过午已昏 ②已为墙 D．①比去，以手阖门 ②娘以手扣门扉
3.下列句式判断不正确的一项是 ( )
A．项脊轩，旧南阁子也(判断句) B．鸡栖于厅(介词结构后置)
C．余自束发，读书轩中(省略句) D．且何谓阁子也(宾语前置)
4.重点语句翻译。(14分)
(1)东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。（3分）
译文：______________________________________________________________________
(2)吾家读书久不效，儿之成，则可待乎。（3分）
译文：______________________________________________________________________
(3)瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。（4分）
译文：______________________________________________________________________
(4)庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。（4分）
译文：__________________________________________________________________
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阅读下面的文言文，完成以下4题（8分）
先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝
一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也?”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之!”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。节选自归有光《项脊轩志》
1.下列句中加点的词，解释不正确的一项是
A．迨诸父异爨 迨： 等到
B．墙往往而是 往往：到处
C．先妣抚之甚厚 厚： 亲切
D．何竟日默默在此 竟日：整天
2.对“庭中通南北为一”断句最恰当的一项是
A.庭中通\南北为一
B.庭中\通南北\为一
C.庭\中通南北\为一
D.庭中\通\南北为一
3.能够表现祖母对孙子关怀期望的一组句子是
①某所，尔母立于兹。
②儿寒乎?欲食乎?
③吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!
④吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也?
⑤此吾祖太常公宣德间执此而朝，他日汝当用之
A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．②④⑤
4.下列对文段内容的理解，不正确的一项是
A．先前，院子的南北是一个整体，后来分了家，院子内外开了许多小门。
B．老妪是祖母的婢女，给两代人喂过奶，常与作者一起回忆往事。
C．作者和老妪对祖母的感情深厚，回忆祖母的话时，都落下了眼泪。
D．祖母希望作者将来能考取功名，走上仕途，把祖上留下的象笏交给了他。
5.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语（4分，每小题2分）
（1）庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。
译文：
（2）瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
译文：________
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阅读第二、三段，完成以下问题。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是（① ），庭中通南北为一（② ）。迨（③ ）诸父异爨（④ ），内外多置小门墙，往往（⑤ ）而是，东犬西吠，客逾庖（⑥ ）宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已（⑦ ）为墙，凡（⑧ ）再（⑨ ）变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳（⑩ ）二世，先妣（⑪ ）抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”（1）妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉日：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过（⑫ ）余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”（2）比（⑬ ）去，以手阖（⑭ ）门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成（⑮ ），则可待乎!”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝（⑯ ），他日汝当用之!”瞻顾（⑰ ）遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
轩东故（⑱ ）尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖（⑲ ）而居，久之，能以足音辨人。 轩凡四遭火，得不焚，殆（⑳ ）有神护者。……
1.解释文中加点词语的意思。
2.下列各句对第2、3段内容的理解与分析不正确的一项是
A.第二段首句在全文中起承上启下的作用。
B.庭中的变化表现了封建家庭的零落衰败，寄寓了作者的无限感叹。
C.为了显得更加真实感人，作者故意借老妪之口追忆母亲的往事。
D.祖母的三句话，三个动作，写出对作者的爱抚、教诲和期望。
3.翻译文中画线的句子。
（1）室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”
（2）吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”
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一、阅读下面的文言文，完成下列小题。
项脊轩志
（明）归有光
项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅，庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
轩东，故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。
项脊生曰：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑怀清台；刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之，余区区处败屋中，方扬眉、瞬目，谓有奇景。人知之者，其谓与坎井之蛙何异？”
余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
1.下列加点字的解释错误的一项是（ ）
A.亦遂增胜 胜：美景
B.凡再变矣 再：再次
C.利甲天下 甲：居于第一位
D.其制稍异于前 制：规模
2.下列对文中词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.项脊轩志：轩是有窗的小屋；归有光的远祖曾居住在江苏太仓的项脊泾，归有光自号项脊生，故以“项脊”名轩。志是一种叙事性文体，如《三国志》。
B.三五：指农历每月十五日，也称望日。按照古代纪日方法，既望为农历每月十六，朔为农历每月初一，晦为农历每月最后一天。
C.诸父异爨：诸父，伯父、叔父的统称。异爨，分灶做饭，意思是都已成家立业，各有各的打算。
D.象笏：笏板是古代中国官员的一种办工用品，在大臣面君时用来记录要上奏的内容或君王所说的内容。笏板质地为象牙的官员等级较高。
3.下列对文章内容的概括或分析不正确的一项是（ ）
A.第一段写项脊轩修葺前后的不同变化，以“喜”贯穿。修葺后的项脊轩迷人可爱，令人留恋之处，不仅仅表现在修葺后的明亮、不漏和安静等方面，更表现在作者的生活情趣上，与周围环境的自然融合上。
B.第二段，作者情感由“悲”到“泣”，再到忍不住“大哭一场”，无不紧扣“亦多可悲”来写，回忆中隐含着作者对家庭变迁的悲叹，对亲人的深切怀念，对自己怀才不遇、有负祖母期望的深深感慨。
C.第四段，作者拿寡妇清和诸葛亮两人与自己相比较，借前两人从默默无闻到声名大显的经历感慨自己现状的窘迫和仕途的无望。
D.纵观全文，以项脊轩起，以项脊轩结，“借一阁以记三代之遗迹。”内有身世之感和思亲之情贯串，外有项脊轩的变迁绾合，睹物怀人，悼亡念存，随事曲折，构思严密。
4.把文中下列句子翻译成现代汉语。
（1）前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。
（2）比去，以手阖门，自语曰：”吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”
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课内文言文阅读，回答下列各 题 （共6分，每题2分）
先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬 西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪， 尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝 一至，妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而 泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕， 余泣，妪也泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书 久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德 间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。 吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾 妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于 前。然自后余多在外，不常居。 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
1.选出下列句中“西”字的用法不同的一项A．室西连于中闺
B．百川到东海，何时复西归？
C．多少绿荷相倚恨，一时回首背西风
D．朝看水东流，暮观日西坠。
2.比较下列每组句子中加点的字的意义，判断正确的一项是
①或凭几学书 烽火连三月，家书抵万金
②客逾庖而宴 录毕，走送之，不敢稍逾约A．两个“书”字相同，两个“逾”字不同
B．两个“书”字相同，两个“逾”字也相同
C．两个“书”字不同，两个“逾”字相同
D．两个“书”字不同，两个“逾”也不同
3.解释下边各句中加点的词
余自束发读书轩中
后五年，吾妻来归高二语文文言文阅读简单题查看答案及解析
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阅读下面文章，回答下列小题。
然予居于此，多可喜，亦多可悲。先是,庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙,往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪， 尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕， 余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。
余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。 吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
1.解释下列句中加点字（3分）
①比去，以手阖门（ ）②吾妻来归（ ）③殆有神护者（ ）
2.下列各句中加点词语的意义和用法不相同的一组是（ ）（3分）
A鸡栖于厅 而母立于兹
B顷之，持一象笏至 久之，能以足音辨人
C而母立于兹 久不见若影
D庭中通南北为一 先妣尝一至
3.翻译文中划线句子（3分）
迨诸父异爨，内外多置小门墙,往往而是。高二语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
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阅读下面的文字，完成题目。
项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已香。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏糖，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是，东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？”吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过金曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。……
1.对下列加点词的解释，错误的一项是（ ）
A.日影反照，室始洞然 洞然：明亮的样子
B.庭中始为篱，已为墙 已：已经
C.妪每谓余曰 每：经常
D.余扃牖而居 扃：关闭
2.下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是（ ）
A.比去，以手阖门 久之，能以足音辨人
B.然余居于此 家有老妪，尝居于此
C.先姚抚之甚厚 顷之，持一象笏至
D.客逾庖而宴 汝姊在吾怀，呱呱而泣
3.下列句子分别编为四组，能够表现祖母关心孙子的一组是（ ）
①某所，而母立于兹 ②儿寒乎？欲食乎 ③吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也 ④吾家读书久不效，儿之成，则可待乎 ⑤此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之
A.①③④ B.②④⑤
C.①③⑤ D.③④⑤
4.下面对选文的分析，不正确的一项是（ ）
A.文章开头，作者具体地写了他的书斋项脊轩的小、旧、破、漏雨而又阴暗的情景，跟下面写修葺后的项脊轩形成鲜明的对照，使人觉得他的小小书斋十分可爱。
B.“然余居于此，多可喜，亦多可悲”，这一句在文章的结构上起到了承上启下的作用，作者感情由喜而悲，内容转为怀旧。
C.第二段里一共记叙了母亲的两件琐事：一是母亲当年曾经来过轩中，二是姐姐在老姬怀中呱呱啼哭，母亲用手指敲门间饥问寒的情景。这两件事是作者亲身经历的。
D.作者善于撷取生活中的典型细节和场面刻画人物，善于以清淡朴素之笔写身边琐事，亲切感人。
5.翻译文中画线的句子。
（1）又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。
（2）余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”
（3）轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。
高二语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也?”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之!”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。