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阅读材料，结合所学知识，完成下列要求。
材料一
（1）依据材料一，结合所学知识说明唐太宗在位期间出现了什么样的社会状况？这种局面称之为什么？
材料二
（2）依据材料二，概括唐太宗的治国思想，并分析其思想形成的原因。
材料三 盛唐时期，政治清明，社会经济呈现一派高度繁荣景象，与少数民族和外国交流频繁，开放的社会风气，多彩的文学和艺术，这些都使得唐代的社会生活和文化更加丰富多彩，呈现出多元开放的时代特征，充满着蓬勃向上的活力。
材料四 唐朝先进的经济、文化具有巨大的吸引力，使得当时的中外交流出现了盛况空前的局面。唐文化可谓博大精深、兼收并蓄、泽被东西，中国同亚非欧频繁往来，吸收外来文化的优秀成分，域外民族的生活方式、风俗习惯、音乐舞蹈相继传入中原地区，并日益流行，出现了“胡风盛行”的景象。玄奘西行带回大量佛经，他撰写的《大唐西域记》成为研究天竺等地区的宝贵资料；鉴真东渡对日本社会的发展作出了重要贡献。
——以上材料摘编自人民教育出版社《中国历史》七年级下册和《中国古代史（全一册）》
（3）根据材料三、四，用简洁的语言归纳概括盛唐气象的重要表现并简述唐文化的特点。
（4）结合材料四和所学知识，举出一个典型事例，说明盛唐时期中华文明因交流而互鉴，因互鉴而发展。
（5）唐文化影响深远。在我们今天的文化生活中有哪些唐文化的痕迹？
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隋唐时期，是一个繁荣与开放的时代。阅读下列材料：
材料一 自贞观以后，大宗励精为理，至（贞观）八年、九年，频至丰稔，米斗四五钱，马牛布野，外户动辄数月不闭。
——杜佑《通典》
材料二
材料三 在隋唐时代，中国的温文有礼、文化勝达和威力远被，同西方世界的腐败，混乱和分裂对照的是那样的鲜明……中国呈现了繁荣、幸福和文艺活跃的景象远在任何同时代国家的前头。
——（英）赫·乔·韦尔斯
请回答：
（1）据材料一，概括指出当时的社会状况。结合所学知识，概述唐太宗为达到盛世局面在政治上所采取的措施。
（2）结合所学知识，指出材料二中“一种先进的制度”是什么制度？用史实说明材料二中唐朝具有“一种吸引的魅力”
（3）结合所学知识，分析理解材料三中韦尔斯为什么说中国呈现的繁荣景象“远在任何同时代国家的前头”？
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阅读材料，完成下列要求。
材料 太宗皇帝在使用人才上很有特点。他采取“量谋变通”的方式，使官品很低，但才识谋略水平较高的官员能够取得与高层官员平等的议政资格；他鼓励直言进谏，广开言路；他十分重视智囊人才，严厉打击那些嫉妒和陷害人才的无耻小人。在他统治期间，社会稳定、经济发展、疆域辽阔、四夷来朝，全国各族人民和睦相处，共享太平时代。
——摘编自阎耀军《李世民重用智囊人才》
（1）指出材料中“太宗”的年号。
（2）阅读以上材料，围绕其主题提炼一个观点，根据材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）
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阅读材料，回答问题：
材料一：《隋朝大运河示意图》
材料二：“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟。……为人主，可不畏惧！”
请结合所学知识回答下列问题：
（1）材料一中的“河”是谁在位期间开通的？此河开通后有什么作用？
人物：
作用：
（2）仔细观察材料一，假如你是唐朝时期的读书人，从B点出发到A去，那图中的B和A分别是哪里？
B是：
A是：
（3）材料二是出自一位君主之口，这位君主是谁？说说这位君主意识到了什么问题？
君主：
问题：
（4）隋唐时期的繁荣有哪些经验值得我们借鉴？
借鉴的经验：
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阅读下列材料回答问题
材料一《隋唐大运河》图
材料二“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟。……为人主，可不畏惧！”
请结合所学知识回答下列问题：
（1）材料一中的“河”是谁在位期间开通的？此河开通后有什么作用？
（2）仔细观察材料一，假如你是唐朝时期的读书人，从B点出发到洛阳去，可能经过哪几段运河？（不能填写字母）
（3）材料二是出自一位君主之口，这位君主是谁？说说这位君主意识到了什么问题？
（4）隋唐时期的繁荣有哪些经验值得我们借鉴？
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阅读下列材料回答问题
材料一《隋唐大运河》图
材料二“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟。……为人主，可不畏惧！”
请结合所学知识回答下列问题：
（1）材料一中的“河”是谁在位期间开通的？此河开通后有什么作用？
（2）仔细观察材料一，假如你是唐朝时期的读书人，从B点出发到洛阳去，可能经过哪几段运河？（不能填写字母）
（3）材料二是出自一位君主之口，这位君主是谁？说说这位君主意识到了什么问题？
（4）隋唐时期的繁荣有哪些经验值得我们借鉴？
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阅读下列材料回答问题
材料一《隋唐大运河》图
材料二“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟。……为人主，可不畏惧！”
请结合所学知识回答下列问题：
（1）材料一中的“河”是谁在位期间开通的？此河开通后有什么作用？
（2）仔细观察材料一，假如你是唐朝时期的读书人，从B点出发到洛阳去，可能经过哪几段运河？（不能填写字母）
（3）材料二是出自一位君主之口，这位君主是谁？说说这位君主意识到了什么问题？
（4）隋唐时期的繁荣有哪些经验值得我们借鉴？
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阅读下列材料回答问题
材料一《隋唐大运河》图
材料二“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟。……为人主，可不畏惧！”
请结合所学知识回答下列问题：
（1）材料一中的“河”是谁在位期间开通的？此河开通后有什么作用？
（2）仔细观察材料一，假如你是唐朝时期的读书人，从B点出发到洛阳去，可能经过哪几段运河？（不能填写字母）
（3）材料二是出自一位君主之口，这位君主是谁？说说这位君主意识到了什么问题？
（4）隋唐时期的繁荣有哪些经验值得我们借鉴？
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阅读下列材料，回答问题。
材料一：美国学者费正清说：“在一个我们看来特别注重私人关系的社会里，中国的科举考试却是惊人地大公无私。每当国势鼎盛，科举制度有效施行时，总是尽一切努力消除科场中的徇私舞弊。”
材料二：唐朝贞观初年，唐太宗去视察御史府，看到许多新录取的进士鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄，入吾彀中矣（意思是：天下有才之士，都被我收罗了）!”
材料三：唐代将品德与任职态度方面的“四善”作为考察官员最重要的内容：“一曰德义有闻，二曰清慎明着，三曰公平可称，四曰恪勤匪懈。”同时规定各类职务的最佳业绩标准，称作“最”。每年考核，公示结果。考核分为九等……。
——《新唐书》
（1）材料一中的“科举考试”正式确立于哪个朝代？
（2）“科举考试”正式确立后，成为我国此后历朝选拔官吏的主要制度，它一直维持了多少年？
（3）结合材料二和所学知识，说说封建统治者实施这一制度的目的是什么？
（4）写出唐朝著名的大臣两名。
（5）依据以上材料并结合所学知识，说明这一制度在历史上的进步作用。
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阅读材料，完成下列要求。
材料见下图
（1）孔子的核心思想是什么？
（2）你是否赞同小史同学的介绍？结合所学知识简要说明理由。