阅读材料,回答问题:
材料一:原产于澳大利亚的虎皮鹦鹉是一种长尾小鹦鹉。自然界大多数虎皮鹦鹉毛色特征为黄绿色,雌雄都是如此,科学家称其为野生型。而极少数雌、雄均为全身纯蓝的个体自然界不常见,由于羽毛蓝得可爱,人们称它为“天蓝“。
材料二:虎皮鹦鹉羽毛颜色是一种遗传特征。将一只纯种野生型虎皮鹦鹉和一只“天蓝”交配,它们的子一代个体都为野生型,“天蓝”却没有出现。如果这些子一代野生型虎皮鹦鹉雌雄个体进行交配,其产生的子二代个体中,大约有75%的个体表现为野生型,大约有25%的个体表现为“天蓝”。
控制鹦鹉羽毛颜色的基因用D和d表示,请回答下列问题。
(1)材料一的叙述可以表明,“天蓝”的出现是生物的_____现象。
(2)由材料二描述可知,虎皮鹦鹉羽毛颜色中,_____为显性性状;材料二叙述的子二代中75%的野生型基因组成是________。
(3)现有雄性黄绿色虎皮鹦鹉一只,请用遗传学方法设计方案判断这只鹦鹉的基因组成。____________。
八年级生物资料分析题困难题
阅读材料,回答问题:
材料一:原产于澳大利亚的虎皮鹦鹉是一种长尾小鹦鹉。自然界大多数虎皮鹦鹉毛色特征为黄绿色,雌雄都是如此,科学家称其为野生型。而极少数雌、雄均为全身纯蓝的个体自然界不常见,由于羽毛蓝得可爱,人们称它为“天蓝“。
材料二:虎皮鹦鹉羽毛颜色是一种遗传特征。将一只纯种野生型虎皮鹦鹉和一只“天蓝”交配,它们的子一代个体都为野生型,“天蓝”却没有出现。如果这些子一代野生型虎皮鹦鹉雌雄个体进行交配,其产生的子二代个体中,大约有75%的个体表现为野生型,大约有25%的个体表现为“天蓝”。
控制鹦鹉羽毛颜色的基因用D和d表示,请回答下列问题。
(1)材料一的叙述可以表明,“天蓝”的出现是生物的_____现象。
(2)由材料二描述可知,虎皮鹦鹉羽毛颜色中,_____为显性性状;材料二叙述的子二代中75%的野生型基因组成是________。
(3)现有雄性黄绿色虎皮鹦鹉一只,请用遗传学方法设计方案判断这只鹦鹉的基因组成。____________。
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阅读材料,回答问题:虎皮鹦鹉,别名娇凤,原产与大洋洲。在自然界中大多数虎皮鹦鹉毛色是黄绿色,雌雄都是如此,科学家称之为野生型。而极少数雌、雄均为全身纯蓝的个体自然界不常见,由于羽毛蓝得可爱,人们称它为“天蓝”。科学家将大量的虎皮鹦鹉进行杂交实验(如下表)。控制鹦鹉羽毛的基因用D和d表示。
组别 | 亲代Ⅰ | 亲代Ⅱ | 子代 |
甲 | 黄绿色 | 黄绿色 | 黄绿色、天蓝色 |
乙 | 黄绿色 | 黄绿色 | 全部黄绿色 |
丙 | 黄绿色 | 天蓝色 | 全部黄绿色 |
丁 | 黄绿色 | 天蓝色 | 黄绿色、天蓝色 |
(1)虎皮鹦鹉羽毛颜色有黄绿色和天蓝色,遗传学家把同种生物的统一性状在不同个体中的不同表现形式称之为__________。
(2)根据表中甲组的遗传结果可以判断出虎皮鹦鹉羽毛颜色中____是显性性状,______是隐性性状。
(3)根据图的遗传结果,可以判断出这是上表___组虎皮鹦鹉的遗传图解(填“甲”“乙”“丙”或“丁”)。
(4)由甲组可以判断出,亲代Ⅰ的基因组成是_____,子代天蓝色虎皮鹦鹉的基因组成是______。
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(7分)鹦鹉羽毛的黄色与绿色是一对相对性状, 由基因 A和a控制。现有几只基因组成相同的雌雄黄色鹦鹉和几只基因组成相同的雌雄绿色鹦鹉, 进行羽毛颜色遗传实验, 结果如下表。请分析回答问题:
组别 | 亲代配对 | 后代数目(只) | |
绿色 | 黄色 | ||
甲 | 绿色绿色 | 11 | 0 |
乙 | 黄色绿色 | 0 | 12 |
丙 | 黄色黄色 | ? | ? |
(1)根据实验结果可判断鹦鹉羽毛的 色是显性性状, 根据已提供的鹦鹉后代得出这一判断的依据是 组。
(2)甲组亲代的基因组成是 , 乙组后代的基因组成 。
(3)丙组是用乙组的后代作为亲本进行杂交, 若丙组共繁殖1 6只鹦鹉, 则理论上有绿色鹦鹉 只。
(4)若想利用甲乙丙三组的后代作为实验材料, 为获得更多的黄色鹦鹉, 应选择 组后代中的 色鹦鹉进行杂交。
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鹦鹉是一种十分受欢迎的宠物鸟,其艳丽的羽毛颜色一直是人们繁殖培育的重点。现有几只雌雄鹦鹉交配组合如下,请分析回答问题:
组别 | 亲代配对 | 后代数目(只) | |
绿色 | 黄色 | ||
甲 | 绿色×绿色 | 11 | 0 |
乙 | 黄色×绿色 | 0 | 12 |
丙 | 黄色×黄色 | ? | ? |
(1)鹦鹉羽毛的黄色和绿色是一对_______ 。
(2)根据____组可以判断:鹦鹉羽毛的____色是显性性状。
(3)假设鹦鹉羽毛的黄色与绿色分别由基因M和m控制。乙组后代的基因组成最可能是_________(只填1个) 。
(4)丙组是用基因组成为Mm的鹦鹉进行杂交,若丙组共繁殖16只鹦鹉,则理论上有绿色鹦鹉____只。
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阅读以下关于动物行为的材料,分析回答问题:
材料1:澳大利亚的紫鹦鹉有时会同时孵化卡拉鹦鹉所产的卵。孵化出的卡拉鹦鹉的求食声仍然是卡拉式的,紫鹦鹉母亲居然也乐意给它喂食。离巢后,受到惊吓发出的叫声也是卡拉式的。可是在呼喊同伴时却完全是紫鹦鹉的叫声了,它的飞翔姿势也完全成了紫鹦鹉式的,这使得生活在紫鹦鹉群中的卡拉鹦鹉能和同伴友好相处,并受到同伴的帮助。
材料2:人们发现很多野生动物在饲养条件下会丢失一些重要行为,如养殖的野马只会在水槽中饮水。为了恢复野马在野生条件下的饮水能力,饲养员把原先导水入槽的橡胶管拉向水坑,一步步诱导野马去水坑饮水,最终恢复了野马的野外饮水能力。
材料3:蚂蚁是同学们熟悉的昆虫,蚂蚁有雄蚁、蚁后、工蚁和兵蚁之分,不同成员之间分工合作,共同维持蚁群的生活。一到夏天我们就能看到它们忙碌的身影,如图就是它们搬运食物的场面。一只蚂蚁发现食物后,会迅速返回巢穴。不一会儿,一大群蚂蚁排着长长的队伍,“浩浩荡荡”地奔向食物所在的地点。
(1)材料一中紫鹦鹉孵卵和喂食的行为,从行为获得途径看属于____行为。这些行为都是动物体内的____所决定的。
(2)材料一中卡拉鹦鹉的飞翔是紫鹦鹉式的及材料二中的人工养殖的野马所形成的“野外饮水行为”两种行为不是生来就有的,而是分别通过____和____获得的,是学习行为;而其他较低等的动物学不会这些行为,可见学习行为必需建立在_____的基础上。从小在父母身边长大的卡拉鹦鹉不会紫鹦鹉式飞翔,可见,____对学习行为的获得也起到了至关重要的作用。
(3)材料一中紫鹦鹉孵化卡拉鹦鹉的卵,对紫鹦鹉的种族繁衍没有任何意义,说明这种行为的局限性是____;而卡拉鹦鹉在不能与同种鹦鹉生活在一起的情况下,能够学会紫鹦鹉的叫声来呼唤同伴,这对于它的意义是_____。
(4)从资料三中可以看出蚂蚁具有_____行为,理由是_____。一只蚂蚁发现食物后,会迅速返回巢穴。不一会儿,一大群蚂蚁排着长长的队伍,“浩浩荡荡”地奔向食物所在的地点,这是因为侦查蚁和其他蚂蚁之间靠气味等进行了_____。
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鹦鹉是一种十分受欢迎的宠物鸟,其艳丽的羽毛颜色一直是人们繁殖培育的重点.羽毛的黄色与绿色是一对相对性状,由基因 A和a控制.现有几只基因组成相同的雌雄黄色鹦鹉和几只基因组成相同的雌雄绿色鹦鹉,进行羽毛颜色遗传实验,结果如下表.请分析
回答问题:
组别 | 亲代配对 | 后代数目(只) | |
绿色 | 黄色 | ||
甲 | 绿色×绿色 | 11 | 0 |
乙 | 黄色×绿色 | 0 | 12 |
丙 | 黄色×黄色 | ? | ? |
(1)根据实验结果可判断鹦鹉羽毛的_____色是显性性状,根据已提供的鹦鹉后代得出这一判断的依据是_____组.
(2)甲组亲代的基因组成是_____,乙组后代的基因组成是_____.
(3)丙组是用乙组的后代作为亲本进行杂交,若丙组共繁殖1 6只鹦鹉,则理论上有绿色鹦鹉_____只.
(4)若想利用甲乙丙三组的后代作为实验材料,为获得更多的黄色鹦鹉,应选择_____组后代中的_____色鹦鹉进行杂交.
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鹦鹉是一种十分受欢迎的宠物鸟,其艳丽的羽毛颜色一直是人们繁殖培育的重点.羽毛的黄色与绿色是一对相对性状,由基因 A和a控制.现有几只基因组成相同的雌雄黄色鹦鹉和几只基因组成相同的雌雄绿色鹦鹉,进行羽毛颜色遗传实验,结果如下表.请分析
回答问题:
组别 | 亲代配对 | 后代数目(只) | |
绿色 | 黄色 | ||
甲 | 绿色×绿色 | 11 | 0 |
乙 | 黄色×绿色 | 0 | 12 |
丙 | 黄色×黄色 | ? | ? |
(1)根据实验结果可判断鹦鹉羽毛的_____色是显性性状,根据已提供的鹦鹉后代得出这一判断的依据是_____组.
(2)甲组亲代的基因组成是_____,乙组后代的基因组成是_____.
(3)丙组是用乙组的后代作为亲本进行杂交,若丙组共繁殖1 6只鹦鹉,则理论上有绿色鹦鹉_____只.
(4)若想利用甲乙丙三组的后代作为实验材料,为获得更多的黄色鹦鹉,应选择_____组后代中的_____色鹦鹉进行杂交.
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鹦鹉是一种十分受欢迎的宠物鸟,其艳丽的羽毛颜色一直是人们繁殖培育的重点。羽毛的黄色与绿色是一对相对性状,由基因A和a控制。现有几只基因组成相同的雌雄黄色鹦鹉和几只基因组成相同的雌雄绿色鹦鹉,进行羽毛颜色遗传实验,结果如下表。请分析回答问题:
组别 | 亲代配对 | 后代数目/只 | |
绿色 | 黄色 | ||
甲 | 绿色×绿色 | 11 | 0 |
乙 | 黄色×绿色 | 0 | 12 |
丙 | 黄色×黄色 | ? | ? |
(1)甲组亲代的基因组成是______,乙组后代的基因组成是_____。
(2)丙组是用乙组的后代作为亲本进行杂交,若丙组共繁殖16只鹦鹉,则理论上有绿色鹦鹉_______只。
(3)若想利用甲、乙、丙三组的后代作为实验材料,为获得更多的黄色鹦鹉,应选择_____组后代中的______色鹦鹉进行杂交。
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鹦鹉是一种十分受欢迎的宠物鸟,其艳丽的羽毛颜色一直是人们繁殖培育的重点。羽毛的黄色与绿色是一对相对性状,由基因A和a控制。现有几只基因组成相同的雌雄黄色鹦鹉和几只基因组成相同的雌雄绿色鹦鹉,进行羽毛颜色遗传实验,结果如下表。请分析回答问题:
组别 | 亲代配对 | 后代数目/只 | |
绿色 | 黄色 | ||
甲 | 绿色×绿色 | 11 | 0 |
乙 | 黄色×绿色 | 0 | 12 |
丙 | 黄色×黄色 | ? | ? |
(1)甲组亲代的基因组成是______,乙组后代的基因组成是_____。
(2)丙组是用乙组的后代作为亲本进行杂交,若丙组共繁殖16只鹦鹉,则理论上有绿色鹦鹉_______只。
(3)若想利用甲、乙、丙三组的后代作为实验材料,为获得更多的黄色鹦鹉,应选择_____组后代中的______色鹦鹉进行杂交。
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鹦鹉是一种十分受欢迎的宠物鸟,其艳丽的羽毛颜色一直是人们繁殖培育的重点。羽毛的黄色与绿色由基因A和a控制。现用几只纯合(同一对基因的组成相同)的雌雄黄色鹦鹉和几只纯合的雌雄绿色鹦鹉,进行羽毛颜色遗传实验,结果如下表。请分析回答问题:
(1)鹦鹉羽毛的黄色和绿色在遗传学上称为_______。
(2)根据实验结果可判断鹦鹉羽毛的_______色是显性性状,根据已提供的鹦鹉后代得出这一判断的依据是_______组。
(3)甲组亲代的基因组成是_______,乙组后代的基因组成是________。
(4)丙组是用乙组的后代作为亲本进行杂交,若丙组共繁殖16只鹦鹉,则理论上有绿色鹦鹉_______只。
(5)若利用甲、乙、丙三组的后代作为实验材料,想获得更多的黄色鹦鹉,应选择______组后代中的_____色鹦鹉进行杂交。
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