阅读下面选文,完成下面小题。
(甲)虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困,知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎!
(选自《礼记正义》)
(乙)古之学者为己,以补不足也;今之学者为人,但能说之也。古之学者为人,行道以利世也;今之学者为己,修身以求进也。夫学者犹种树也春玩其华①秋登②其实;讲论文章,春华也,修身利行,秋实也。
(选自《颜氏家训》)
(注释)①华:huā,花。②登:进用,这里指摘取。
1.选出下列各句中加点词意思相同的一项( )
A.弗食 食马者不知其能千里而食也(《马说》)
B.故曰:教学相长也 公问其故(《曹刿论战》)
C.但能说之也 但闻燕山胡骑鸣啾啾(《木兰诗》)
D.行道以利世也 不得志,独行其道(《富贵不能淫》)
2.将选文中画线句子翻译成现代汉语。
(1)知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。
(2)讲论文章,春华也,修身利行,秋实也。
3.请用“/”给下面的句子断句,断两处。
夫 学 者 犹 种 树 也 春 玩 其 华 秋 登 其 实.
4.阅读选文,回答下列问题。
(1)(甲)文开篇用类比手法论述了学习的________.(乙)文开篇则用对比手法论述了学习的________。
(2)请结合(乙)文,用自己的话谈谈求学的真正意义。
九年级语文对比阅读中等难度题
阅读下面选文,完成小题。(12分)
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者,不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
——韩愈《马说》
1.解释下列加点的词语。(4分)
⑴策之不以其道 ( ) ⑵食之而不能尽其才 ( )
⑶鸣之而不能通其意 ( ) ⑷执策而临之 ( )
2.将下列句子翻译成现代汉语。(4分)
⑴食马者,不知其能千里而食也。 ⑵才美不外现。
3.深圳市政府今年两会上提出“既要筑巢引凤,也要固巢养凤”的人才策略,请你结合文章的人才观,谈谈你对深圳这一人才观的认识。(4分)
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面的选文,完成小题
【甲】
虽有佳肴,弗食,不知其旨也。虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。
(选自《礼记·学记》)
【乙】
孔子学琴于师襄子,十日不进①。师襄子曰:“可以益②矣。”孔子曰:“丘已习其曲矣,未得其技也。”有间③,曰:“已习其技,可以益矣。”孔子曰:“丘未得其志也。”有间,曰:“已习其志,可以益矣。”孔子曰:“丘未得其为人④也。”有间,有所默然深思焉,有所怡然高望而远志焉。曰:“丘得其为人矣黑而长眼如远视如王天下非文王其谁能为此也?”师襄子离席再拜,曰:“此曲确《文王操》⑤也!”
(选自《史记》有删改)
【注】①进:继续学(新内容)②益:增加、加深③有间:过了一段时间。④为人:作曲的人⑤《文王操》:周文王谱写的琴曲名。
1.选出下列加点字的意义和用法相同的一项
A. 其此之谓乎 丘未得其志也
B. 弗学,不知其善也 孔子学琴于师襄子
C. 知不足,然后能自反也 寒暑易节,始一反焉
D. 学而不思则罔 丘得其为人矣黑而长
2.选出断句正确的一项
A. 丘得其为人\矣黑而长眼\如远视\如王天下\非文王其谁能为此也?
B. 丘得其为人矣\黑而长眼\如远视\如王天下\非文王其谁能为此也?
C. 丘得其为人矣\黑而长\眼如远视\如王天下\非文王其谁能为此也?
D. 丘得其为人矣\黑而长眼如远视\如王天下非\文王其谁能为此也?
3.将下列句子翻译成现代汉语。
①弗食,不知其旨也。
②丘已习其曲矣,未得其技也。
4.选出下列对甲乙两文的理解有误的一项。
A. 甲乙两文都是关于学习的,甲文谈了“教学相长”的观点,乙文讲述了孔子拜师学琴的故事。
B. 《礼记》,儒家经典之一,秦汉以前各种礼仪论著的选集,相传为西汉戴圣编撰。
C. 乙文中孔子学琴经历了熟悉曲子、掌握技法、领会志向(主旨)、融入曲子(理解作者)的过程。
D. 乙文中孔子一直不换学新内容,是因为他认为《文王操》是最容易学的曲子。
5.孔子学琴的故事印证了“学然后知不足”的道理,请结合乙文具体分析。
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面选文,完成下面小题。
(甲)虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困,知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎!
(选自《礼记正义》)
(乙)古之学者为己,以补不足也;今之学者为人,但能说之也。古之学者为人,行道以利世也;今之学者为己,修身以求进也。夫学者犹种树也春玩其华①秋登②其实;讲论文章,春华也,修身利行,秋实也。
(选自《颜氏家训》)
(注释)①华:huā,花。②登:进用,这里指摘取。
1.选出下列各句中加点词意思相同的一项( )
A.弗食 食马者不知其能千里而食也(《马说》)
B.故曰:教学相长也 公问其故(《曹刿论战》)
C.但能说之也 但闻燕山胡骑鸣啾啾(《木兰诗》)
D.行道以利世也 不得志,独行其道(《富贵不能淫》)
2.将选文中画线句子翻译成现代汉语。
(1)知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。
(2)讲论文章,春华也,修身利行,秋实也。
3.请用“/”给下面的句子断句,断两处。
夫 学 者 犹 种 树 也 春 玩 其 华 秋 登 其 实.
4.阅读选文,回答下列问题。
(1)(甲)文开篇用类比手法论述了学习的________.(乙)文开篇则用对比手法论述了学习的________。
(2)请结合(乙)文,用自己的话谈谈求学的真正意义。
九年级语文对比阅读中等难度题查看答案及解析
阅读选文,完成小题。
[甲]
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
[乙]
贞观十三年,太宗谓侍臣曰:“朕闻太平后必有大乱,大乱后必有太平。大乱之后,即是.太平之运也。能安天下者,惟在用得贤才。公等既不知贤,朕又不可遍识,日复一日,无得人之理。今欲令人自举,于事何如?”魏徵对曰:“知人者智,自知者明。知人既以为难,自知诚亦不易。且愚暗之人皆矜①能伐善恐长浇竞②之风。臣以为不可令其自举。”
(节选自《贞观政要•卷三•择官第七》,有删改)
[注释]①矜:夺耀。②浇竞;追名逐利的浮薄风气。
1.下面句子中加点词的意思或用法相同的一组是( )
A.公等既不知贤 且欲与常马等不可得(《马说》)
B.日复一日 不敢出一言以复(《送东阳马生序》)
C.于事何如 相与步于中庭(《记承天寺夜游》)
D.臣以为不可令其自举 自以为不如(《邹忌讽齐王纳谏》)
2.请用现代汉语翻译下面句子。
(1)能安天下者,惟在用得贤才。
(2)知人者智,自知者明。知人既以为难,自知诚亦不易。
3.请用“/”为下面的句子断句。(断两处)
且 愚 暗 之 人 皆 矜 能 伐 善 恐 长 浇 竞 之 风
4.细读[甲] [乙]两文,请用自己的话回答问题。
(1)[甲][乙]两文中的统治者对待选拔人才的态度有什么不同?
(2)[乙]文魏徽所持的选拔人才的意见印证了[甲]文的什么观点?
九年级语文对比阅读困难题查看答案及解析
比较阅读下面两篇文言文,完成下面小题。
【甲】虽有佳肴,弗食,不知其旨也。虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也;知困然后能自强也。故曰:教学相长也。
——《虽有佳肴》
【乙】学者①有四失②,教者③必知之。人之学也,或失则多④,或失则寡⑤,或失则易⑥,或失则止⑦。此四者,心之莫同也⑧。知其心,然后能救其失也。教也者⑨,长善而救其失者也。
——《学者有四失》
【注释】①学者:学习的人,即学生。②失:过失,缺点。③教者:教育者,即老师。④多:学得过多(而不去实践)。⑤寡:学得太少。⑥易:把学习看得太容易。⑦止:遇到困难就不再学习。⑧心之莫同也:心理各有不同。⑨教也者:做教师的(人)。
1.解释句中加点的词。
(1)不知其旨也_________ (2)长善而救其失者也
2.下列句子节奏划分正确的一项是( )
A. 是故学/然后/知不足 B. 教/学相长也
C. 然后能/救其/失也 D. 学者/有四失
3.用现代汉语翻译下面的句子。
知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。
4.甲文主要论述了“______________”的道理;乙文主要告诉人们做教师的应当根据学生的学习实际“____________________”。
5.甲乙两文都认为要搞好学习需要注意多个方面。其中从学生学习的角度,两文都不约而同地阐述了什么观点?
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面两个语段,完成下面小题。
(一)虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。A知不足,然后能自反也;B知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎!
(选自《虽有嘉肴》)
(二)夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,逐成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
(节选自诸葛亮《诫子书》)
1.下面各组句子中,加点词语意思相同的一项是( )
A.虽有至道,弗学/伐竹取道,下见小潭
B.不知其善也/王日:“善。”
C.是故学然后知不足/夫学须静也
D.故曰:教学相长也/而或长烟一空
2.把语段(一)(二)中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎!
(2)夫君子之行,静以修身,俭以养德。
3.用“/”给下面的句子断句。(限两处)
非 学 无 以 广 才,非 志 无 以 成 学。
4.语段(一)中画波浪线的A、B两句能否调换顺序?为什么?
5.请依据语段(一)(二)的内容,简述达到良好的学习效果需要哪些要素。
九年级语文对比阅读困难题查看答案及解析
阅读下面两个文言文语段,完成下列小题。
【甲】虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎?”
(《虽有佳肴》)
【乙】君子之学必好问。问与学,相辅而行者也。非学无以致疑,非问无以广识;好学而不勤问,非真能好学者也。明理矣,而或不达于事;识其大矣,而或不知其细,舍问,其奚决焉?
(选自《孟涂文集》)
1.解释下列加点的词。
(1)虽有嘉肴,弗食,不知其旨也(________)
(2)知困,然后能自强也(________)
(3)非问无以广识(________)
(4)明理矣,而或不达于事(________)
2.用“/”为文中画线句子标出停顿(标一处)。
君子之学必好问
3.用现代汉语翻译下面句子。
好学而不勤问,非真能好学者也。
4.根据选文【甲】和【乙】的内容,用自己的话填空。
选文【甲】论述了①____的关系,选文【乙】论述了②____的关系。两篇选文的论述,对你的学习分别有什么启发?
【甲】文:③_____________。【乙】文:④_________。
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面的文言文,完成下面小题。
(甲)虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《元命命》曰:“学学半。”其此之谓乎?
(乙)唐太宗谓房玄龄曰:“为人大须学问。朕向为群凶未定东西征讨躬亲戎事不暇读书。比来四海安静,身处殿堂,不能自执书卷,使人读而听之。君臣父子,政教之道,共在书内。古人云:'不学业,墙面,莅事惟烦。”不徒言也。却思少小时行事,大觉非也。”
1.解释下列加点词在文中的意思。
(1)不知其旨也 旨:_________ (2)教学相长也 长:_________
(3)朕向为群凶未定 向:_________ (4)躬亲戎事 躬:_________
2.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A. 朕/向为群凶未定东西征讨躬/亲戎事不/暇读书。
B. 朕向为/群凶未定/东西征讨躬亲戎事/不暇读书。
C. 朕向为群凶未定/东西征讨/躬亲戎事/不暇读书。
D. 朕向为/群凶未定东西/征讨躬亲戎事/不暇读书。
3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)是故学然后知不足,教然后知困。
(2)不能自执书卷,使人读而听之。
4.甲乙两文表达方式有什么不同?两篇文章都谈到了如何学习,但侧重点不同,请结合甲乙两文内容谈谈你的理解。
九年级语文对比阅读困难题查看答案及解析
阅读下面【甲】【乙】两段文言文,完成下列小题
【甲】虽有佳肴,弗食,不知其旨也。虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎?
(选自《礼记•学记》)
【乙】孔子学琴于师襄子,十日不进①。师襄子曰:“可以益矣。”孔子曰:“丘已习其曲矣,未得其技也。”有间,曰:“已习其技,可以益矣。”孔子曰:“丘未得其志也。”有间,曰:“已习其志,可以益矣。”孔子曰:“丘未得其为人也。”有间②,曰:“有所穆然深思焉,有所怡然高望而远志焉。”曰:“丘得其为人③,黑而长,眼如远视,如王天下,非文王其谁能为此也!”师襄子辟席再拜,曰:“此曲确《文王操》④也。”
(选自《史记》有删改)
【注】①进:继续学(新内容)。②有间:过了一段时间。③为人:作曲的人。④《文王操》:周文王谱写的琴曲名。
1.解释下列句中加点的词。
①弗食,不知其旨也 __________
②已习其技,可以益矣 _______
③已习其志,可以益矣 ________
2.选出下列加点字的意义和用法相同的一项是( )
A. 其此之谓乎 丘未得其志也
B. 学而不思则罔 丘得其为人,黑而长
C. 教学相长也 此曲确《文王操》也
D. 非文王其谁能为此也 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下倡
3.将下列句子翻译成现代汉语。
①虽有至道,弗学,不知其善也。
②丘已习其曲矣,未得其技也。
4.选出下列对甲乙两文的理解有误的一项是( )
A. 【甲】【乙】两文都是关于学习的,【甲】文谈了“教学相长”的观点,【乙】文讲述了孔子拜师学琴的故事。
B. 【乙】文中孔子一直不换新内容,是因为他认为《文王操》是最容易学的曲子。
C. 【乙】文中孔子学琴经历了熟悉曲子,掌握技法、领会志向(主旨)、融入曲子(理解作者)的过程。
D. 《礼记》,儒家经典之一。秦汉以前各种礼仪论著的选集,相传为西汉戴圣编撰。
5.孔子学琴的故事印证了“学然后知不足”的道理,请结合乙文具体分析。
九年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面两段文言文,完成后面小题。
(甲)虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎?
(节选自《礼记·学记》)
(乙)且天生人也,而使其耳可以闻,不学,其闻不若聋;使其目可以见,不学,其见不若盲;使其口可以言,不学,其言不若爽①;使其心可以知,不学,其知不若狂②。故凡学,非能益也,达天性也。能全天之所生而勿败之,是谓善学。子张③,鲁之鄙家也;颜涿聚,梁父之大盗也;学于孔子。段干木,晋国之大驵④也,学于子夏。高何、县子石,齐国之暴⑤者也,指⑥于乡曲,学于子墨子。索卢参,东方之钜狡⑦也,学于禽滑黎。此六人者,刑戮死辱⑧之人也,今非徒免于刑戮死辱也,由此为天下名士显人,以终其寿,王公大人从而礼之,此得之于学也。
(节选自《吕氏春秋·尊师》)
【注释】①爽:败坏,指口里有病说不出话。②狂:狂乱(无知)。③子张、颜涿聚、段干木、高何、县子石、索卢参、禽滑黎,均为古代人名。④驵(zǎng):牲口交易的经纪人。⑤暴:凶恶、残暴。⑥指:受指责。⑦钜狡:闻名的狡猾的人,钜通巨。⑧刑戮死辱:刑罚、处死、侮辱。
1.将下列句中加点的字译成现代汉语。
A、虽有至道,弗学,不知其善也。 B、子张,鲁之鄙家也。
2.将下面的句子译成现代汉语。
今非徒免于刑戮死辱也,由此为天下名士显人。
3.下列句子节奏划分有误的一组是( )。
A. 虽/有嘉肴,弗食,不知/其旨也
B. 是故/学/然后知不足
C. 能全天之所生/而勿败之,是/谓/善学
D. 王公/大人从而礼之,此/得之于学也
4.两文均论述了学习的重要性,甲文强调学习的好处在于可以“知不足”,“□□□”;乙文指出学习的目的在于“□□□”。
5.从论证方法上看,甲、乙两文有何异同?
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析