在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，一组同学在保证小车质量不变的情况下，研究加速度与力...

在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，一组同学在保证小车质量不变的情况下，研究加速度与力的关系，这种研究方法叫________法。通过实验得出数据，并画出图象，如图所示，那么图象不过原点的原因可能是木板的倾斜角度偏_______（选填“大”或“小”）。

高二物理实验题简单题查看答案及解析

某实验小组同学用如图所示装置探究“物体加速度与力、质量的关系”。

（1）在研究物体加速度与力的关系时，保持不变的物理量是___（只需填A或B）

A．小车质量　　　　B．塑料桶和桶中砝码的质量

（2）实验中，首先要平衡摩擦力，具体做法是_____（只需填A或B）

A．在塑料桶中添加砝码，使小车带着纸带匀速运动．

B．取下塑料桶，垫起滑板的一端，使小车带着纸带匀速运动．

（3）实验中要使小车的质量_____（填“远大于”或“远小于”）塑料桶和桶中砝码的质量，才能认为细线对小车的拉力等于塑料桶和砝码的重力．

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如图所示为“探究加速度与力、质量的关系”实验装置．为研究加速度a与力F之间的关系，下列说法正确的是(　 )

A.需保持盘和砝码质量不变

B.需保持小车质量不变

C.需保证小车质量远小于盘和砝码的总质量

D.处理数据时作出a-图象能直观判断a与F之间的关系

高二物理单选题简单题查看答案及解析

为了探究质量一定时加速度与力的关系.一同学设计了如图所示的实验装置.其中M为带滑轮的小车的质量，m为砂和砂桶的质量.（滑轮质量不计）

（1）实验时，一定要进行的操作或保证的条件是__________.

A.用天平测出砂和砂桶的质量

B.将带滑轮的长木板右端垫高，以平衡摩擦力

C.小车靠近打点计时器，先接通电源，再释放小车，打出一条纸带，同时记录弹簧测力计的示数

D.改变砂和砂桶的质量，打出几条纸带

E.为减小误差，实验中一定要保证砂和砂桶的质量m远小于小车的质量M

（2）该同学在实验中得到如图所示的一条纸带（相邻两计数点间还有两个点没有画出）.已知打点计时器采用的是频率为50Hz的交流电，根据纸带可求出小车的加速度为__________m/s2（结果保留两位有效数字）.

（3）以弹簧测力计的示数F为横坐标，加速度a为纵坐标，画出的a-F图象是一条直线，图线与横轴的夹角为，求得图线的斜率为k，则小车的质量为__________.

A.　　 　　 B.　　　　　 　　 C.　　　　　 　　 D.

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为了探究质量一定时加速度与力的关系.一同学设计了如图所示的实验装置.其中M为带滑轮的小车的质量，m为砂和砂桶的质量.（滑轮质量不计）

（1）实验时，一定要进行的操作或保证的条件是__________.

A.用天平测出砂和砂桶的质量

B.将带滑轮的长木板右端垫高，以平衡摩擦力

C.小车靠近打点计时器，先接通电源，再释放小车，打出一条纸带，同时记录弹簧测力计的示数

D.改变砂和砂桶的质量，打出几条纸带

E.为减小误差，实验中一定要保证砂和砂桶的质量m远小于小车的质量M

（2）该同学在实验中得到如图所示的一条纸带（相邻两计数点间还有两个点没有画出）.已知打点计时器采用的是频率为50Hz的交流电，根据纸带可求出小车的加速度为__________m/s2（结果保留两位有效数字）.

（3）以弹簧测力计的示数F为横坐标，加速度a为纵坐标，画出的a-F图象是一条直线，图线与横轴的夹角为，求得图线的斜率为k，则小车的质量为__________.

A.　　 　　 B.　　　　　 　　 C.　　　　　 　　 D.

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某组同学用如图所示装置，来研究小车质量不变的情况下，小车的加速度与小车受到力的关系．下列措施中不需要和不正确的是

A. 首先要平衡摩擦力，使小车受到合力就是细绳对小车的拉力

B. 小车的质量要远大于塑料桶的质量

C. 实验中可以通过在塑料桶中增加砝码来改变小车受到的拉力

D. 每次改变小车受到的拉力后都需要重新平衡摩擦力

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某组同学用如图所示装置，来研究小车质量不变的情况下，小车的加速度与小车受到力的关系．下列措施中不需要和不正确的是

A. 首先要平衡摩擦力，使小车受到合力就是细绳对小车的拉力

B. 小车的质量要远大于塑料桶的质量

C. 实验中可以通过在塑料桶中增加砝码来改变小车受到的拉力

D. 每次改变小车受到的拉力后都需要重新平衡摩擦力

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（1）某组同学用如图所示装置，来研究小车质量不变的情况下，小车的加速度与小车受到力的关系。下列措施中不需要和不正确的是_______

A．首先要平衡摩擦力，使小车受到合力就是细绳对小车的拉力。

B．每次改变拉小车拉力后都需要重新平衡摩擦力

C．实验中通过在塑料桶中增加砝码来改变小车受到的拉力

D．每次小车的质量要远大于塑料桶的质量

（2）某组同学根据数据，画出a－F图像如图所示，那该组同学实验中出现的问题可能是________

A．实验中摩擦力没有平衡

B．实验中摩擦力平衡过度

C．实验中绳子拉力方向没有跟平板平行

D．实验中小车质量发生变化

（3）本实验的基本思路是___________法

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做“探究加速度与力的关系”的实验：小车搁置在水平放置的长木板上，纸带连接车尾并穿过打点计时器，用来测定小车的加速度a，小桶通过细线对小车施拉力F。在保持小车质量不变的情况下，改变对小车拉力F的大小，测得小车所受拉力F和加速度a的数据如下表:

（1）根据测得的数据，在图中作出a－F图像。

（2）由图像可知，小车与长木板之间的最大静摩擦力大小为 　 　 　　 N。

（3）若要使作出的a－F图线过坐标原点，需要调整实验装置，可采取以下措施中的（ ）

A．增加小车的质量

B．减小小车的质量

C．适当垫高长木板的右端

D．适当增加小桶内砝码质量

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李雨辰同学用如图甲所示的装置做“探究加速度与力的关系”的实验．保持小车的质量不变，通过实验作出了图乙所示的图象，则：

（1）图象不通过坐标原点的原因是　　　　 ；

（2）用接在50Hz 交流电源上的打点计时器，测定小车速度，某次实验中得到一条纸带，如图丙所示，从比较清晰的点起，每五个打印点取一个记数点，分别标明0、l、2、3、4…，量得0与 1两点间距离x1=30mm，3与4两点间的距离x2=48mm，则小车在0与1两点间的平均速度为　　　　 m/s，小车的加速度为　　　　 m/s2．

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