碳还原氧化铜的实验装置如图甲、乙所示。甲图中酒精灯上网罩的作用是___。（提出问题）碳燃烧...

碳还原氧化铜的实验装置如图甲、乙所示。甲图中酒精灯上网罩的作用是___。

（提出问题）碳燃烧时可能生成CO2也可能生成CO2，那么碳与氧化铜反应生成的气体是否也有多种可能？

（作出猜想）猜想I:CO;

猜想Ⅱ：CO2;

猜想Ⅲ：___。

（设计方案）实验装置如图乙所示。打开K，缓缓通入干燥的氮气一段时间，关闭K，点燃酒精喷灯和酒精灯，充分反应后，熄灭酒精喷灯和酒精灯，打开K，再通入一段时间氮气。

方案一：从定性观察角度判断

（1）实验时装置A处的现象是_____。

（2）若B中无明显现象，D处的气体能点燃，则猜想___（填序号）成立。

方案二：从定量计算角度判断：取一定量碳粉和4g氧化铜的混合物进行实验，并测定表格中的四个数据：

（3）若猜想Ⅱ成立，则理论上（m4-m3）__（m1-m2）（填“>”“<”或“=”）。

（4）若猜想Ⅲ成立且CuO全部转化成Cu，则参加反应的碳粉的质量m的取值范围是____。

（交流反思）实验开始前缓缓通入氮气的目的是_______。

九年级化学科学探究题困难题查看答案及解析

碳还原氧化铜的实验如图所示。写出该反应的化学方程式_____。

（提出问题）碳燃烧时可能生成CO2也可能生成CO，那么碳与氧化铜反应生成的气体是否也有多种可能？

（作出猜想）猜想①：CO　　

猜想②：CO2　　　　

猜想③：____________。

（设计方案）实验装置如图（浓硫酸具有吸水作用）。打开K，缓缓通入干燥的氮气一段时间，关闭K，点燃酒精喷灯和酒精灯，充分反应后，熄灭酒精喷灯和酒精灯，打开K，再通一段时间氮气。

方案一：从定性观察角度判断

（1）实验时A处的现象是____________________________。

（2）若猜想①成立，B、D处的现象是_____________（填序号）。

a．B中变浑浊，D处能点燃　　　　　　b．B中变浑浊，D处不能点燃

c．B中无明显实验现象，D处能点燃　　　　 d．B中无明显实验现象，D处不能点燃

方案二：从定量计算角度判断

取一定量炭粉和4 g氧化铜的混合物进行实验，并测定表格中的四个数据：

（3）若猜想②成立，则理论上（m4-m3）__（m1-m2）（选填“＜”、“＞”或“=”）。

（4）若猜想③成立且CuO全部转化成Cu，则参加反应的碳的质量m的取值范围是____。

（交流反思）实验开始前缓缓通入氮气的目的是____。

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碳还原氧化铜的实验如图所示。写出该反应的化学方程式___________。

（提出问题）碳燃烧时可能生成 CO2 也可能生成 CO，那么碳与氧化 铜反应生成的气体是否也有多种可能？

（作出猜想）猜想①：CO

猜想②：CO2

猜想③：___________。

（设计方案）实验装置如图（浓硫酸具有吸水作用）。打开 K，缓缓通入干燥的氮气一段时 间，关闭 K，点燃酒精喷灯和酒精灯，充分反应后，熄灭酒精喷灯和酒精灯，打开 K，再通 一段时间氮气。

方案一：从定性观察角度判断

（1）实验时 A 处的现象是___________。

（2）若猜想①成立，B、D 处的现象是___________（填序号）。

a．B 中变浑浊，D 处能点燃　　 b．B 中变浑浊，D 处不能点燃

c．B 中无明显实验现象，D 处能点燃　　 d．B 中无明显实验现象，D 处不能点燃

方案二：从定量计算角度判断

取一定量炭粉和 4g 氧化铜的混合物进行实验，并测定表格中的四个数据：

（3）若猜想②成立，则理论上（m4-m3）___________（m1-m2）（选填“<”、“>”或“=”）。

（4）若猜想③成立且 CuO 全部转化成 Cu，则参加反应的碳的质量 m 的取值范围是 ___________。

（交流反思）实验开始前缓缓通入氮气的目的是___________。

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碳还原氧化铜的实验如图所示。写出该反应的化学方程式________________。

（提出问题）碳燃烧时可能生成CO2也可能生成CO，那么碳与氧化铜反应生成的气体是否也有多种可能?

（作出猜想）猜想①∶CO　　 猜想②∶CO2 猜想③∶________________。

（设计方案）实验装置如图（浓硫酸具有吸水作用）。打开K，缓缓通入干燥的氮气一段时间，关闭K，点燃酒精喷灯和酒精灯，充分反应后，熄灭酒精喷灯和酒精灯，打开K，再通一段时间氮气∶

（1）实验时A处的现象是___________________。

（2）若猜想①成立，B、D处的现象是________________（填序号）。

aB中变浑浊，D处能点燃　　　　　　　　　　 bB中变浑浊，D处不能点燃

cB中无明显实验现象，D处能点燃　　　 dB中无明显实验现象，D处不能点燃

方案二∶从定量计算角度判断

取一定量炭粉和4g氧化铜的混合物进行实验，并测定表格中的四个数据∶

（3）若猜想②成立，则理论上（m4一m3）__________（m1－m2）（选填“<”、“>”或“=”）。

（交流反思）实验开始前缓缓通入氮气的目的是_____________________。

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碳还原氧化铜的实验如右图所示。写出该反应的化学方程式____。

（提出问题）碳燃烧时可能生成CO2也可能生成CO，那么碳与氧化铜反应生成的气体是否也有多种可能？

（作出猜想）猜想①：CO

猜想②：CO2

想③：____________。

（设计方案）实验装置如图（浓硫酸具有吸水作用）。打开K，缓缓通入干燥的氮气一段时间，关闭K，点燃酒精喷灯和酒精灯，充分反应后，熄灭酒精喷灯和酒精灯，打开K，再通一段时间氮气。

方案一：从定性观察角度判断

（1）实验时A处的现象是____________。

（2）若猜想①成立，B、D处的现象是_____________（填序号）。

a．B中变浑浊，D处能点燃　　　　　　b．B中变浑浊，D处不能点燃

c．B中无明显实验现象，D处能点燃　　　　 d．B中无明显实验现象，D处不能点燃

方案二：从定量计算角度判断

取一定量炭粉和4g氧化铜的混合物进行实验，并测定表格中的四个数据：

（3）若猜想②成立，则理论上（m4-m3）__（m1-m2）（选填“＜”、“＞”或“=”）。

（4）若猜想③成立且CuO全部转化成Cu，则参加反应的碳的质量m的取值范围是____。

（交流反思）实验开始前缓缓通入氮气的目的是____。

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如图是用木炭粉还原氧化铜的实验装置图，据图回答下列问题：

（1）酒精灯加网罩的目的是　　　　　　　　 　　　 ；

（2）实验中观察到的实验现象是①　　　　 　　　　 　　　 ，②　　　　 　　　　　　 ；

（3）由此可以得出碳具有的一点化学性质是　　　　　　 　　　　 ；

（4）该实验中发生的化学反应的方程式是　　　　　　　 　　　　　　 　　 ．

（5）实验完毕，要先　　　　　　　　　　　 ，后　　　　　　　　　 ，目的是　　　　　　　　　　　　　 ．

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如图是木炭还原氧化铜的实验装置图。

(1)要保证该实验，有以下两个环节：

①较高的温度。据此，教材中对酒精灯进行改进的措施是_____。

②两种物质反应的质量比。若碳过多，除了生成CO2外，还有可能生成CO。

(2)若两种固体反应物比例合适，实验中试管A 里观察到的现象是_____，反应的化学方程式为_____，试管A 的管口略向下倾斜的原因是_____。

(3)实验结束时要先_____，再停止加热，待试管冷却。

(4)同学们发现将冷却后试管中固体倒到纸上，发现固体仍是黑色，并未出现期待中的颜色。他们仔细分析原因，并进行了改进，最终获得圆满成功。他们改进的方法是_____。

(5)同学们发现实验过程很难避免产生一氧化碳，为了防止产生的一氧化碳对环境造成污染，于是又对实验加以改进，他们的改进措施是_____。

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如图为木炭还原氧化铜实验装置图，请回答下列问题：

（1）左侧试管中能观察到什么现象？

（2）酒精灯加网罩的作用是什么？

（3）写出右侧试管中发生反应的化学方程式．

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九年级化学解答题中等难度题查看答案及解析

如图为木炭还原氧化铜实验装置图，请回答下列问题：

（1）左侧试管中能观察到什么现象？

（2）酒精灯加网罩的作用是什么？

（3）写出右侧试管中发生反应的化学方程式．

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