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马克思主义作为社会主义的核心指导思想，在中国经历
了一个从学习到中国化的深化过程。阅读下列材料：材料一：
材料二： 中国应该大量吸收外国先进的文化，但形式主义的吸收外国的东西，在中国过去是吃过大亏的。中国共产主义者对于马克思主义在中国的应用也是这样，必须将马克思主义的普遍原理和中国革命的具体实践完全地恰当地统一起来。
——毛泽东《新民主主义论》
材料三：
（1）材料一中“十月的风”指什么？结合所学知识指出“十月的风”吹入我国的时间和标志？
（2）结合新民主义主义革命的历程，从正反两个方面各举一例论证材料二的观点。
（3）据材料三并结合所学知识，概述邓小平南方视察的背景。指出南方谈话的积极作用。
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马克思主义作为社会主义的核心指导思想，在中国经历了一个从学习到中国
化的深化过程。阅读下列材料：
材料一：
材料二 中国应该大量吸收外国先进的文化，但形式主义的吸收外国的东西，在中
国过去是吃过大亏的。中国共产主义者对于马克思主义在中国的应用也是这样，必须将马
克思主义的普遍原理和中国革命的具体实践完全地恰当地统一起来。
—一毛泽东《新民主主义论》
材料三
请回答：
(1)材料一中“十月的风”指什么？结合所学知识指出“十月的风”吹入
我国的时间和标志？
(2)结合新民主义主义革命的历程，从正反两个方面各举一例论证材料二的观点。
(3)据材料三并结合所学知识，概述邓小平南方视察的背景。指出南方谈话
的核心内容和积极作用。
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从鸦片战争到新文化运动，中国人向西方学习经历了曲折的历程。整个过程体现了近代中国
A. 学习西方就是对封建制度的不断否定
B. 学习西方是民族资本主义发展的动力
C. 内忧外患交织促进了学习西方的深化
D. 发展资本主义是学习西方的主要目的
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从鸦片战争到新文化运动，中国人向西方学习经历了曲折的历程。整个过程体现了近代中国
A. 学习西方就是对封建制度的不断否定 B. 学习西方是民族资本主义发展的动力
C. 内忧外患交织促进了学习西方的深化 D. 发展资本主义是学习西方的主要目的
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从鸦片战争到新文化运动，中国人向西方学习经历了曲折的历程。整个过程体现了近代中国
A. 学习西方就是对封建制度的不断否定 B. 学习西方是民族资本主义发展的动力
C. 内忧外患交织促进了学习西方的深化 D. 发展资本主义是学习西方的主要目的
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从鸦片战争到新文化运动，中国人向西方学习经历了曲折的历程。整个过程体现了近代中国( )
A．学习西方就是对封建制度的不断否定
B．学习西方是民族资本主义发展的动力
C．内忧外患交织促进学习西方深化
D．发展资本主义是学习西方的主要目的。
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从鸦片战争到新文化运动，中国人向西方学习经历了曲折的历程。整个过程体现了近代中国
A．学习西方就是对封建制度的不断否定
B．学习西方是民族资本主义发展的动力
C．内忧外患交织促进了学习西方的深化
D．发展资本主义是学习西方的主要目的
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从鸦片战争到新文化运动，中国人向西方学习经历了曲折的历程。整个过程体现了近代中国
A．学习西方就是对封建制度的不断否定
B．学习西方是民族资本主义发展的动力
C．内忧外患交织促进了学习西方的深化
D．发展资本主义是学习西方的主要目的
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从鸦片战争到新文化运动，中国人向西方学习经历了曲折的历程。整个过程体现了近代中国
A．学习西方就是对封建制度的不断否定
B．学习西方是民族资本主义发展的动力
C．内忧外患交织促进了学习西方的深化
D．发展资本主义是学习西方的主要目的
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近代中国人民向西方学习，寻求独立富强之路的过程中，经历了一个器物→制度→思想文化的渐进过程。阅读下列材料：
材料一 中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法，而不必尽用其人。
材料二 变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制。
材料三 我们现在认定只有这两位先生，可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。
请回答：
（1）材料一中作者提出的核心主张是什么？该主张代表了中国哪一政治派别的观点？
（2）材料二的作者代表了中国哪一派别的政治主张？为实现其“变官制”的政治理想，该派别提出了怎样的政治主张？
（3）材料三的作者是谁？“两位先生”指的是什么？
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了一个从学习到中国化的深化过程。阅读下列材料：