某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置．请据图回答下列问题：
（1）装置A，实验进行一段时间后，用手挤压塑料袋，观察到的实验现象是： ，此实验证明了 ；实验选用黑的塑料袋，是为了避免植物进行 作用而影响实验效果．
（2）装置B，当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时，迅速取出试管将带火星的卫生香伸入管口内，结果卫生香猛烈燃烧起来，该实验说明光合作用产生了 ，为探究“进行光合作用的是金鱼藻”，装置B设置了如图乙所示的对照组，该对照组有一处明显错误，请你改正：应去掉图乙中的 ．
八年级生物探究题困难题
某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天的一个晴朗的上午进行。请据图分析回答
（1）中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠，这些小水珠主要来自植物的_____作用；第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭，这些气体来自植物的_____作用。
（2）若要探究绿色植物进行蒸腾作用的主要部位，应选取的实验装置组合是图_____；从而得出结论：_____是植物体进行蒸腾作用的主要器官。
（3）植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的[6]，该结构主要分布在叶片的_____（填“上”或“下”）表皮。
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某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行．请据图分析回答：
（1）中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠，这些小水珠主要来自植物的 ；下午，兴趣小组的同学打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，这些气体来自植物的 ；傍晚，兴趣小组的同学再次给植物套上塑料袋，扎进袋口，第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭，这些气体来自植物的 ．（本小题空均要求填生理过程）
（2）若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B、C三个实验装置中最合理的是图 ． 是植物进行蒸腾作用的主要器官，若要证明该结论应该选取的实验装置组合是图 ．
（3）植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的[ ] ，该结构主要分布在图中叶片的 表皮（填“上”或“下”），它是由一对 围成的空腔．
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某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行。请据图分析回答：
(1)中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠，这些小水珠主要来自植物的________；下午，兴趣小组的同学打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，这些气体来自植物的________。(本小题题空均要求填生理过程)
(2)若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B、C三个实验装置中最合理的是图________。________是植物体进行蒸腾作用的主要器官。
(3)植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的[6]________，该结构主要分布在叶片的________(填“上”或“下”)表皮。
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某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行。请据图分析回答：
（1）中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠这些小水珠主要来自植物的 ；下午，兴趣小组的同学打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条燃，这些气体来自植物的 ；傍晚，兴趣小组的同学再次给植物套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭，这些气体来自植物的 。（本小题空均要求填生理过程）
（2）若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B、C三个实验装置中最合理的是图 。若要证明该结论应选取的实验装置组合是图 。
（3）植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的 6 ，该结构是由一对 之间的空隙形成的， 图D中的2是 组织。
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某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行。请据图分析回答：
（1）中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠这些小水珠主要来自植物的 ；下午，兴趣小组的同学打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，这些气体来自植物的 ；傍晚，兴趣小组的同学再次给植物套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭，这些气体来自植物的 。（本小题空均要求填生理过程）
（2）若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B、C三个实验装置中最合理的是图 。 是植物体进行蒸腾作用的主要器官，若要证明该结论应选取的实验装置组合是图 。
（3）植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的﹝ ﹞ ，该结构主要分布在叶片的 表皮（填“上”或“下”）。
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某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行。请据图分析回答：
（1）中午，兴趣小组的同学看到A实验装置塑料袋内壁上有一些小水珠，这些小水珠主要来自植物的_____作用；下午，兴趣小组的同学打开袋口，收集袋中气体，发现塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，这些气体来自植物的_____作用。（本小题空均要求填生理过程）
（2）若要探究绿色植物进行蒸腾作用的主要器官，A、B、C三个实验装置中应选取哪两个装置形成对照实验？_____，得出结论：_____是植物体进行蒸腾作用的主要器官。
（3）植物散失水分的“门户”是图D中的（6）_____，它的开闭与_____细胞吸水和失水有关。
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某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天的一个晴朗的上午进行．请据图分析回答：
（1）中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠，这些小水珠主要来自植物的__作用．
（2）若要探究绿色植物进行蒸腾作用的主要部位，应选取的实验装置组合是图__，从而得出结论：__是植物体进行蒸腾作用的主要器官．
（3）叶片的基本结构包括[]__、[]__、[]__三部分，植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的[]__，它的开闭受__的控制．
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某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天的一个晴朗的上午进行．请据图分析回答：
（1）中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠，这些小水珠主要来自植物的__作用．
（2）若要探究绿色植物进行蒸腾作用的主要部位，应选取的实验装置组合是图__，从而得出结论：__是植物体进行蒸腾作用的主要器官．
（3）叶片的基本结构包括[]__、[]__、[]__三部分，植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的[]__，它的开闭受__的控制．
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某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A，B，C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行。请据图分析回答：
（1）中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠，这些小水珠主要来自植物的________；下午，兴趣小组的同学打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，这些气体来自植物的________；傍晚，兴趣小组的同学再次给植物套上塑料袋扎紧袋口，第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭，这些气体来自植物的________。（本小题空均要求填生理过程）
（2）若要探究绿色植物的蒸腾作用，A，B，C三个实验装置中最合理的是图________。若要证明该结论应选取的实验装置组合是图________。
（3）植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的6________，该结构是由一对________之间的空隙形成的，图D中的2是________组织。
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（8分）某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行。请据图分析回答：
（1）中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠这些小水珠主要来自植物的 ；下午，兴趣小组的同学打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，这些气体来自植物的 ；傍晚，兴趣小组的同学再次给植物套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭，这些气体来自植物的 。（本小题空均要求填生理过程）
（2）若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B、C三个实验装置中最合理的是图 。 是植物体进行蒸腾作用的主要器官，若要证明该结论应选取的实验装置组合是图 。
（3）植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的﹝ ﹞ ，该结构主要分布在叶片的 表皮（填“上”或“下”）。
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