1919年5月4日下午，以北大学生为首的游行队伍浩浩荡荡向天安门进发，青年学生们一路高呼：“中国的土地可以征服而不可以断送！中国人民可以杀戮而不可以低头！”这成为那个时代我们民族的最强音。这反映出五四精神的核心内涵是
A.科学民主 B.爱国主义 C.自由平等 D.思想启蒙
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1919年5月4日下午，以北大学生为首的游行队伍浩浩荡荡向天安门进发，青年学生们一路高呼：“中国的土地可以征服而不可以断送！中国人民可以杀戮而不可以低头！”这成为那个时代我们民族的最强音。这反映出五四精神的核心内涵是
A.科学民主 B.爱国主义 C.自由平等 D.思想启蒙
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1919年北京大学等校三千多名学生到天安门前集会，举行游行示威。他们高呼“外争国权，内惩国贼”、“拒绝在和约上签字”等口号。与这场运动直接相关的是
A．中国被迫签订《南京条约》 B．辛亥革命果实被袁世凯窃取
C．中国被迫签订《辛丑条约》 D．巴黎和会上中国外交的失败
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1919年5月4日，北京大学等校三千多名学生到天安门前集会，举行游行示威。他们高呼“外争主权，内除国贼”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”等口号，要求惩办卖国贼。这场运动的性质是
A. 资产阶级民主革命
B. 反帝反封建的革命运动
C. 资产阶级改良运动
D. 农民阶级的反帝爱国运动
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1919年5月4日下午，北京大学等学校3000余名学生在天安门前集会，现场悬挂“还我青岛”“拒绝在和约上签字”等条幅。这场运动
A. 体现了强烈的爱国精神
B. 扭转了中国的外交弱势
C. 改变了中国的社会性质
D. 推翻了北洋军阀的统治
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1919年5月4日，北京大学等学校三千多名学生聚集天安门前，高举写有“誓死力筝，还我青岛”“惩办卖国贼”“拒绝在和会上签字”等的标语，随后进行了游行示威。这场运动
A. 推翻了北洋军阀的统治
B. 扭转了中国的外交弱势
C. 体现了强烈的爱国精神
D. 改变了中国的社会性质
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五四运动是中国历史的一个转折点。阅读下列材料：
材料一 五四运动过程简表
| 时间 | 事件 |
| 5月4日 | 北京学生3千多人在天安门前集合，高呼口号，举行示威游行。北京政府派军警镇压，捕去学生32人。 |
| 5月7日 | 天津、济南等城市群众先后集会声援北京学生。北京政府释放全部被捕学生。 |
| 5月8日 | 北京政府再次颁布镇压学生运动的命令。 |
| 5月9日 | 南京、无锡等地及巴黎华人开国耻纪念大会。苏州、嘉兴等地发生学生游行。武汉学商两界集会，商议支持北京五四运动的办法。 |
| 5月23日 | 北京警察厅查封学生联合会刊物《五七》日刊。 |
| 5月25日 | 北京政府严令制止散发传单、集众游行、演讲。 |
| 6月3日 | 北京学生在街头讲演，被捕170余人；4日，又被捕700余人。 |
| 6月4日 | 上海、天津学生联合会分别急电全国，援救北京被捕学生。 |
| 6月5日 | 上海工人开始罢工，要求释放学生，罢免曹、章、陆。各地工人纷纷响应。 |
| 6月10日 | 天津工人酝酿大罢工。徐世昌被迫下令准曹汝霖、章宗祥、陆宗舆3人辞职。 |
| 6月28日 | 在海内外各界的强大压力下，中国代表拒绝在《巴黎和约》上签字。 |
——摘编自“五四运动纪念馆”之“五四运动前后大事记”
材料二 “五四”的……价值取向没有错，经得起历史的检验。回顾中国这90年的历史，我们找不到任何时段和时刻，标志着“五四”提出的任务已经完成或大致完成。相反，除了外敌入侵，我们这个民族的大不幸和大悲哀，几乎多多少少与“五四”精神失落、启蒙规划受阻有关。我们今天纪念“五四”，不仅仅是怀念历史，而是着眼于现在和将来。
——徐友渔《我们为什么要纪念“五四”》
完成下列要求：
（1）据材料一，概述五四运动所取得的成果及取得成果的原因。结合所学知识，列举该运动的一则口号。
（2）据材料二并结合所学知识，分析指出“五四”精神的内涵。
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阅读下列材料，回答问题。
材料一 五四运动过程简表
| 时间 | 事件 |
| 5月4日 | 北京学生3千多人在天安门前集合，高呼口号，举行示威游行。北京政府派军警镇压，捕去学生32人 |
| 5月7日 | 天津、济南等城市群众先后集会声援北京学生。北京政府释放全部被捕学生 |
| 5月8日 | 北京政府再次颁布镇压学生运动的命令 |
| 5月9日 | 南京、无锡等地及巴黎华人开国耻纪念大会。苏州、嘉兴等地发生学生游行。武汉学商两界集会，商议支持北京五四运动的办法 |
| 5月25日 | 北京政府严令制止散发传单、集众游行、演讲 |
| 6月3日 | 北京学生在街头演讲，被捕170余人；4日，又被捕700余人 |
| 6月5日 | 上海工人开始罢工，要求释放学生，罢免曹、章、陆。各地工人纷纷响应。10日，徐世昌准曹汝霖、章宗祥、陆宗舆3人辞职 |
| 6月28日 | 中国代表拒绝在《凡尔赛和约》上签字 |
——节选自“五四运动纪念馆”之“五四运动前后大事记”
材料二 “我向上海的总领事发出具体的指示，告诫美国侨民团体，既不要鼓动也不要反对这场运动……没有人会不同意中国学生的目的和理想，他们是在为民族的自由和新生而战。”
——芮恩斯《一个美国外交官在中国——1913—1919》
材料三 今本危急存亡之秋，又有“五四”运动及各省响应。……平民之思潮，乃吾人所以立国。……今日群众，本渐有平民思想之觉悟，正可因势利导。
——《恽代英日记》(1919年7月5日)
(1)根据材料一并结合所学知识，概述五四运动的历史事实，并归纳其性质。
(2)材料二中“中国学生的目的和理想”指的是什么？
(3)材料三表明，五四运动从学生运动向平民运动转化是历史发展的方向。据所学知识分析“平民思想”产生的背景，并说说你对“因势利导”的理解。
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在新中国成立35周年的国庆游行时，北京大学学生游行队伍打出一条“小平您好”的标语，这实质上反映了人民群众（ ）
A．严重的“个人崇拜”心理
B．支持社会主义市场经济体制
C．不尊重党和国家的领导人
D．对纠“左”和拨乱反正的拥护
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某高中学生在排练历史剧《五四运动》时，设计了以下场景。其中与史实不符的是
A. 街头出现“学生一日不释，本店一日不开”的标语
B. 青年学生高呼“还我青岛、拒绝签字”的口号，并写下血书
C. 游行学生经过驻有外国军人驻守的小区
D. 游行队伍中出现“全民抗战、一致对外”的条幅
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某中学进行学生爱国主义教育，放映了一部电影，其中有这样一组镜头：青年学生高呼着“外争国权，内惩国贼”“废除二十一条”等口号在街头进行示威游行。请你判断这组镜头反映的是哪场学生运动
A．五卅运动 B．新文化运动
C．五四运动 D．一二九运动
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