下列句子修辞手法不同的一项是( )
A.啊!黄河!你一泻千里,浩浩荡荡,向南北两岸,伸出千万条铁的臂膀。
B.他们挣扎着,想摆脱那毒蛇一样的钩子。
C.都市里的升沉荣辱,震颤着长期迟钝的农村神经系统,他是最敏感的神经末梢。
D.我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
七年级语文选择题简单题
下列句子修辞手法不同的一项是( )
A.啊!黄河!你一泻千里,浩浩荡荡,向南北两岸,伸出千万条铁的臂膀。
B.他们挣扎着,想摆脱那毒蛇一样的钩子。
C.都市里的升沉荣辱,震颤着长期迟钝的农村神经系统,他是最敏感的神经末梢。
D.我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
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下列句子中,没有使用修辞手法的一项是
A. 啊!黄河!你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
B. 惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环。
C. 啊!黄河!你是中华民族的摇篮!
D. 这里,我们向着黄河,唱出我们的赞歌。
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指出下列各句所使用的修辞手法。
(1)啊!黄河!/你是中华民族的摇篮!(____)
(2)啊!黄河!/你一泻万丈,/浩浩荡荡,/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。(____)
(3)我们祖国的英雄儿女,/将要学习你的榜样,/像你一样的伟大坚强!/像你一样的伟大坚强!(____)
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对下列句子的修辞手法判断错误的一项是( )
A. 你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀(拟人)
B. 我们祖国的英雄儿女,将要学习你的榜样,像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!(反复)
C. 你是伟大坚强,像一个巨人出现在亚洲平原之上,用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障(比喻)
D. 我站在高山之巅,望黄河滚滚,奔向东南,惊涛澎湃,掀起万丈狂澜。(拟人)
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指出下列诗句运用的修辞方法。
⑴啊!黄河!你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。(______)
⑵惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环。(______)
⑶我们祖国的英雄儿女,将要学习你的榜样,像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强。(____)
⑷啊!黄河!你是中华民族的摇篮。(______)
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下列句子没有错别字的一组是( )
A. 啊!黄河!你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸,伸出千万条铁的臂膀。
B. 稻禾的香气是强烈的,辗着新谷的场院辘辘地响着,多么美丽,多么丰饶。
C. 画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。
D. 我似乎遇着了一个霹雳,全体都震耸起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。
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对下列各句修辞方法判断有误的一项是( )(2分)
A.说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!(对偶)
B.啊,黄河,你浩浩荡荡,向南北两岸伸出千万条铁的臂膀!(拟人)
C.拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒,催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的。(比喻)
D.目前的艰难险阻的境界,哪能阻抑我们民族生命的前进?(反问)
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下列句子中没有错别字的一项是( )
A. 啊!黄河!你一泄万丈,浩浩荡荡,向南北两岸,伸出千万条铁的臂膀!
B. 在这危急的时刻,他挺身而出,力挽狂澜,扭转了局势。
C. 老师历尽心血地教导学生,从没一丝怨言。
D. 他想说什么, 但梗住了, 什么话都说不出来。
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综合性学习:黄河,母亲河
[开场篇]黄河,中国的第二大河。发源于青海高原巴颜喀拉山北麓约古宗列盆地,蜿蜒东流,穿越黄土高原及黄淮海大平原,注入渤海。在这里请你为主持人设计一个本次活动的开场白。
[环保篇]同学们倡议开展“拯救母亲河”活动,其中一个行动是针对黄河断流和水污染这一严重的生态危机,拟写一条标语,呼吁人们保护母亲河。同学们纷纷展示了自己的作品,请你把你的作品也告诉大家吧。
[文化篇]阅读下面两则材料,读后说说你对这两则材料中的“黄河”的理解。
(材料一)
1948年,解放战争胜利前夕,毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河,无限感慨地对身边的卫士们说道:“谁如果藐视黄河,就是藐视我们这个民族……”。
(材料二)
现代著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道:“啊!黄河!你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神,将要在你的哺育下/发扬滋长!”
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说说你对下列歌词的理解。
1.洋装虽然穿在身,我心依然是中国心。
2.禾苗在农民的汗水里抽穗,牛羊在牧人的笛声中成长。
3.你一泻千丈,浩浩荡荡,向南北两岸伸出千百条铁的臂膀。
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