解释下列加点字的意义和用法。
（1）以吾一日长乎尔（________） （2）则何以哉（________）
（3）加之以师旅（________） （4）为国以礼（________）
高二语文其他题中等难度题
解释下列加点字的意义和用法。
（1）以吾一日长乎尔（________） （2）则何以哉（________）
（3）加之以师旅（________） （4）为国以礼（________）
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下列各句中划线词的意义和用法相同的一组是（ ）
| A．传其事以为官戒也以吾一日长乎尔 |
| B．儿之成，则可待乎他日汝当用之 |
| C．因之以饥谨因宾客至蔺相如门谢罪 |
| D．如诗不成，罚依金谷酒数如或知尔，则何以哉 |
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与“以吾一日长乎尔“中的“以”用法相同的一项是
A.如或知尔，则何以哉 B.早实以蕃
C.不以物喜，不以己悲 D.如其礼乐，以俟君子
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下列四句中有关加点字的解释，错误的一项是（ ）
A. 则何以哉 以: 用，做
B. 居则曰 居: 闲居
C. 因之以饥馑 因: 接着
D. 以吾一日长乎尔 长: 成长
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下列选项中加点字词的意义全都相同的一项是( )
A.与嬴而不助五国也
而读书者与之
吾与点也
B.如或知尔，则何以哉
他植者虽窥伺效慕，莫能如也
六七十，如五六十
C.其后四年，而归视汝
何伤乎？亦各言其志也
如吾之衰者，其能久存乎
D.洎牧以谗诛
以吾一日长乎尔
其竟以此殒其生乎
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下列句子中的“尔”字，分类正确的一项是（ ）
①如有所立卓尔 ②夫子莞尔而笑 ③吾无隐乎尔
④以吾一日长乎尔 ⑤如或知尔，则何以哉 ⑥子路率尔而对
⑦同是被逼迫，君尔妾亦然 ⑧作计乃尔立
A. ①③⑥/②④⑤/⑦⑧ B. ①②④⑥/③⑤/⑦⑧
C. ①②⑥/③④⑤/⑦⑧ D. ①②⑥⑦/③④⑤/⑧
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阅读下面的材料，完成后面的题目。
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也!’如或知尔，则何以哉?”
……
“点，尔何如?”
鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”
子曰：“何伤乎?亦各言其志也。”
（1）从以上谈话可以看出孔子怎样的教育观?(3分)
答：________
（2）请你针对“师生之间的关系问题”谈谈个人的看法（100字左右）(6分)
答：________
________
________
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阅读下面的文言文，完成下列小题。
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？”
子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”
夫子哂之。
“求，尔何如？”
对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”
“赤，尔何如？”
对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”
“点，尔何如？”
鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”
子曰：“何伤乎？亦各言其志也。”
曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”
夫子喟然叹曰：“吾与点也。”
三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”
子曰：“亦各言其志也已矣！”
曰：“夫子何哂由也？”
曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”
1.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 以吾一日长乎尔 浴乎沂
B. 子路率尔而对曰 字而幼孩
C. 夫子哂之 竹之始生，一寸之萌耳
D. 以事秦之心，礼天下之奇才 为国以礼，其言不让
2.下列各句中加点词的用法不同的一项是（ ）
A. 端章甫，愿为小相焉
B. 莫春者，春服既成
C. 风乎舞雩
D. 妪，先大母婢也，乳二世
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下列句子中，不含通假字的一组是（ ）
①君子一言以为知，一言以为不知 ②夫子矢之曰 ③一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐 ④以吾一日长乎尔，毋吾以也 ⑤如或知尔，则何以哉 ⑥鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作 ⑦莫春者，春服既成 ⑧唯求则非邦也与？ ⑨其人也而有斯疾也！
A. ①②⑤ B. ③④⑥
C. ⑦⑧⑨ D. ③⑤⑨
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阅读下面的文字，完成后面练习。
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。
子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？”
子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”
夫子哂之。
“求，尔何如？”
对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”
“赤，尔何如？”
对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”
“点，尔何如？”
鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”
子曰：“何伤乎？亦各言其志也。”
曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”
夫子喟然叹曰：“吾与点也！”
三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”
子曰：“亦各言其志也已矣。”
曰：“夫子何哂由也？”
曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。”
“唯求则非邦也与？”
“安见方六七十如五六十而非邦也者？”
“唯赤则非邦也与？”
“宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”
1.对下列句子中加横线词的解释，不正确的一项是（ ）
A．端章甫 端：使……正
B．且知方也 方：道义
C．以俟君子 俟：等待
D．其言不让 让：谦让
2.下列各组语句中，加横线词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．毋吾以也 博我以文，约我以礼
B．方六七十，如五六十 如其礼乐，以俟君子
C．舍瑟而作 人而不仁，如礼何
D．忠告而善道之，不可则止 唯赤则非邦也与
3.把文言文中画横线的语句翻译成现代汉语。
⑴如或知尔，则何以哉？
⑵异乎三子者之撰。
⑶赤也为之小，孰能为之大？
4.由对话可见，孔子四个学生的性格各有特点，请作简要说明。
5.曾皙描绘了一幅怎样的图景？孔子为什么对曾皙的想法深表赞同？
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