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某校生物小组同学开展调查校园植物活动，下表为其中三种植物。据表分析说法正确的是
中文名
门
科
学名
侧柏
裸子植物门
柏科
Platycladus orientaLis ( L．)
圆柏
裸子植物门
柏科
Sabina chinensis (L．)
铺地柏
裸子植物门
柏科
Sabina procumbens ( Endl． )
A.科是分类最基本的单位 B.侧柏和圆柏属于同一属
C.orienatalis是侧柏的种加词 D.三种植物种子外都有果皮包被
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春夏盛开的月季( Rosa chinensis)让朝气蓬勃的校园充满生机，生物小组同学为校园植物都挂上了“名片”。从学名分析与月季亲缘关系较近的是
A. 侧柏( Platycladus orientalis)
B. 玉兰( Magnolia denudata)
C. 蔷薇( Rosa multiflora)
D. 鹅掌楸( Liriodendron chinense)
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某校研究性学习小组的同学利用课外活动时间，对校园及周围的生物进行调查后，进行了一次调查和交流。请结合下图，分析并回答有关问题。
（1）小组讨论中甲同学认为图A比图B所示的植物更高等，其主要原因是繁殖方式不同，图B所示的植物用孢子进行繁殖，而图 A所示植物用
进行繁殖。
（2）乙同学说，图D所示的动物，幼体用 进行呼吸，成体用肺进行呼吸。
（3）丙同学说，图中的恒温动物是 （填字母）．
（4）丁同学说，从发育方式上看，图E所示的外骨骼不能随身体的长大而生长，所以在幼虫发育过程中有 现象。
（5）戊同学说，图F所示的动物和海豚在生活环境与外部形态上都有很大差异但在分类学上却属于同一类动物，主要原因是两者在生殖发育过程中都有 的特点。
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某校生物科技活动小组建立了一个小型的农业生态园，在园内，同学们开展了一系列植物栽培和科学探究活动，请分析回答下列问题：
为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法，同学们选择萝卜作为研究对象进行实验．他们在四个温室中分别种植了相同的萝卜种子，温室内的温度、二氧化碳浓度和土壤液控制情况如下图所示（每个温室的光照等其他条件相同）：
温室
A
B
C
D
二氧化碳浓度
0.03%
0.1%
0.1%
0.1%
温度
20℃
20℃
30℃
30℃
培养液
土壤浸出液
土壤浸出液
土壤浸出液
蒸馏水
（1）温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快，其原因是__________________________。
（2）栽培一段时间后，长势最差的温室是_______________________。
（3）同学们收获的萝卜，由于存放时间较长，出现了“空心”现象，这是因为_____________________
（4）为探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，应该选择______两组进行对照实验；若探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，能否选用A、C两组进行对照实验？___________________，理由是_____________________________________。
（5）根据对实验结果的分析，对温室采取___________________________________等措施可以提高产量（请写两条）。
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某校科技活动小组利用学校空地建立了一个小型农业生态园。在园内，同学们开展了一系列植物栽培和探究活动。请分析回答：
（1）科技小组的同学在园内移栽花卉时，采取了①带土移栽和②剪掉移栽植物的部分叶片两项措施。其中措施①能 ；措施②能 ，因而保证了移栽植物的正常水代谢，提高了移栽的成活率。
（2）在园内植物生长过程中，同学们还采取了治虫、除草、经常松土等措施。其中，经常给植物松土的目的是 。
（3）为探究无机盐对植物的影响，同学们在园内选取了发育情况相同的两株健壮天竺葵幼苗，分别放在甲、乙两瓶不同的培养液中培养，并观察、测量其发生的变化。具体情况如下表：
植株
培养液
（500毫升）
植株的重量（g）
生长情况
实验前
实验后
甲
蒸馏水
92
145
矮小、纤细、叶色变黄
乙
土壤浸出液
91
378
茎粗、枝多、叶色浓绿
该实验中的变量是 ；通过比较甲、乙两瓶中植株的变化，可以说明： 。
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校园里，同学们看到“龙爪槐（sophora japonica var．pendula）豆目------”的植物标牌，标牌中的植物学名采用双名法命名，使用的文字是（ ）
A、 中文 B、 英文 C、希腊文 D、拉丁文
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校园中，同学看到“龙爪槐（Sophora Japonica var. Pendula）豆目……”的植物标牌。标牌中的植物学名采用双名法命名，使用的文字是（ ）
A. 中文 B. 英文 C. 希腊文 D. 拉丁文
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校园中，同学看到“龙爪槐（Sophora Japonica var．Pendula）豆目…”的植物标牌．标牌中的植物学名采用双名法命名，使用的文字是（ ）
A. 中文 B. 英文 C. 希腊文 D. 拉丁文
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校园中，同学看到“龙爪槐（Sophora Japonica var．Pendula）豆目…”的植物标牌．标牌中的植物学名采用双名法命名，使用的文字是（ ）
A. 中文 B. 英文 C. 希腊文 D. 拉丁文
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校园中，同学看到“龙爪槐（Sophora Japonica var. Pendula）豆目……”的植物标牌。标牌中的植物学名采用双名法命名，使用的文字是（ ）
A.中文 B.英文 C.希腊文 D.拉丁文
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