做“探究两个力的合成”的实验中，如果把钩码换成弹簧秤，则实验步骤是：（1）在水平放置的木板...

做“探究两个力的合成”的实验中，如果把钩码换成弹簧秤，则实验步骤是：

（1）在水平放置的木板上垫一张白纸，把橡皮条的一端固定在板上，另一端栓两根细线．通过细线同时用两个测力计互成角度地拉橡皮条，使它与细线的结点到达某一位置O点，在白纸上记下O点和两测力计的读数F1和F2。

（2）在纸上根据F1和F2的大小，画出力的图示，猜想合力F和分力F1和F2之间的可能关系。

（3）只用一个测力计通过细绳拉橡皮条，使它的伸长量与两个测力计拉时相同，记下此时测力计的读数F′和细线的方向。

以上三个步骤中均有错误和疏漏，指出错在哪里．

在（1）中是　　　　　　 ．

在（2）中是　　　　　　 ．

在（3）中是　　　　　　 ．

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在“研究力的合成与分解”的实验中：

（1）某同学在水平放置的木板上垫一张白纸，并使白纸固定，把橡皮条的一端固定在木板上，另一端拴两根细线，通过细线同时用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，使它与细线的结点达到某一位置O点，下列关于此时应记录的数据的说法中正确的是 ________

A．只需记录下此时两弹簧秤的读数F₁与F₂及对应的两拉力的方向；

B．需记录下此时两弹簧秤的读数F₁与F₂、对应的两拉力的方向以及结点对应的位置O

（2）接着该同学改用一个弹簧秤来拉橡皮条，关于此时的操作及应记录的数据的说法中正确的是________

A．拉橡皮条时必须使结点与位置O重合

B．拉橡皮条时不必使结点与位置O重合

C．此时必须要记录下弹簧秤的读数F′

D．只需记录下拉力的方向而不必记录下弹簧秤的读数F′

（3）此后为了探究F₁、F₂与F′的关系，应作出F₁、F₂与F′的 ________

A．力的示意图　      　　　B．力的图示

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在研究力的合成的实验中：

(1)某同学在水平放置的木板上垫一张白纸，并使白纸固定，把橡皮条的一端固定在木板上，另一端拴两根细线，通过细线同时用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，使它与细线的结点达到某一位置O点，下列关于此时应记录的数据的说法中正确的是__________。

A.只需记录下此时两弹簧秤的读数F1与F2及对应的两拉力的方向；

B.需记录下此时两弹簧秤的读数F1与F2、对应的两拉力的方向以及结点对应的位置O。

(2)（多选）接着该同学改用一个弹簧秤来拉橡皮条，关于此时的操作及应记录的数据的说法中正确的是_________。

A.拉橡皮条时不必使结点与位置O重合

B.拉橡皮条时必须使结点与位置O重合

C.此时必须要记录下弹簧秤的读数F ′ 以及拉力的方向

D.只需记录下拉力的方向而不必记录下弹簧秤的读数F ′

(3)此后为了探究F1、F2与F ′的关系，应作出F1、F2与F ′的__________。

A．力的图示　 　 B．力的示意图

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做“验证力的平行四边形定则”实验时，其中的三个实验步骤是：

（1）在水平放置的木板上垫一张白纸，把橡皮条的一端固定在板上，另一端拴两根细线，通过细线同时用两个测力计互成角度地拉橡皮条，使它与细线的结点达到某一位置O点，在白纸上记下O点和两测力计的读数F₁和F₂．

（2）在纸上根据F₁和F₂的大小，应用平行四边形定则作图求出合力F．

（3）只用一个测力计通过细绳拉橡皮条，使它的伸长量与两个测力计共同拉时相同，记下此时测力计的读数F′和细线的方向．以上三个步骤中均有错误或疏漏，指出错在哪里．

在（1）中是______________________．

在（2）中是____________________________．

在（3）中是________________．

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（8分）在《探究求合力的方法》的实验中，

（1）本实验采用的科学方法是（　　　 ）

A．理想实验法　　　　　 B．等效替代法

C．控制变量法　　　　 　 D．建立物理模型法

（2）其中的两个步骤是：

①在水平放置的木板上垫一张白纸并固定好，把橡皮条的一端固定在木板上，另一端拴两根细线，通过细线同时用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，使它与细线的结点达到某一位置O点，在白纸上记下O点和两个弹簧秤的读数F1和F2。

②只用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条，使它的伸长量与用两个弹簧秤拉时伸长量一样，记下此时弹簧秤的读数F和细线的方向。以上两步骤均有疏漏，请指出疏漏：

在①中是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

在②中是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（3）在做《互成角度的两个力的合力》的实验中，用M、N两个测力计拉橡皮条的结点使其位于O处，此时α+β=90°，如图所示；然后保持M的读数不变，当α角由图中所示的值减小时，要使结点仍在O处，可采用的办法是（　　　　 ）

A．增大N的读数，减小β角

B．减小N的读数，减小β角

C．减小N的读数，增大β角

D．增大N的读数，增大β角

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在“验证力的平行四边形定则”试验中，某同学用图钉把白纸固定在水平放置的木板上，将橡皮条的一端固定在板上一点，两个细绳套 橡皮条的一端，用两个弹簧测力计分别拉住两个细绳套，互成角度的施加拉力，使橡皮条伸长，结点达到纸面上的某一位置。

（1）有关试验，下列叙述正确的是（ ）

A．两根细绳必须等长

B．每次都应该将弹簧测力计拉伸到相同的刻度

C．两次拉橡皮筋时，需将橡皮筋结点拉倒同一位置O

D．拉橡皮条的细绳套要长一些，标记同一细绳套方向的两点要远一些

（2）如图所示是张华和李明在做以上试验时得到的结果，其中比较符合实验事实的是　　 （力F/是用一只弹簧测力计拉时的图示）

（3）本次试验采用的科学方法是　　　　 （填正确答案标号）

A．理想试验法　　　　 B．微元法　　　　 C．控制变量法　　　 D．等效替代法

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某同学做“探究求合力的方法”的实验，用弹簧测力计拉细绳套时，测力计总与木板平行，实验主要步骤如下：

A.在桌面上放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上；

B.用图钉把橡皮条的一端固定在白纸（板)上的A点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳，细绳的另一端系上绳套；

C.将两个弹簧测力计通过细绳互成角度地拉橡皮条，使细绳与橡皮条的结点达到某一位置O，记下O点的位置和两细绳的方向，并读出两个弹簧测力计的示数；

D.按选好的标度，用铅笔和刻度尺作出两个弹簧测力计的拉力h和巧的图示，并用平行四边形定则作出合力F'；

E.用一个弹簧测力计，通过细绳套拉橡皮条使其伸长，读出弹簧测力计的示数，按同一标度 作出这个力F的图示；

F.比较力F'与F的大小和方向。

上述步骤中：

(1)有重要遗漏内容的步骤序号是__________；遗漏内容是_________。

(2)若他将遗漏内容补上后，如图甲所示，是他利用坐标纸记下的橡皮条结点位置O点及两弹簧测力计拉力的大小，请根据平行四边形定则在图甲中作出F1和F2的合力示意图，并用F'表示此力。

(3)图乙是甲和乙两位同学分别做以上实验时得到的结果，其中_______(填“A”或“B”）比较符合实验事实(力F是只用一个弹簧测力计拉时的示意图）。

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在“探究两个共点力的合成”实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根细绳，细绳的另一端都有绳套（如图）。实验中需用两个弹簧秤分别勾住绳套，并互成角度地拉橡皮条。

(1)某同学认为在此过程中必须注意以下几项：

A．两根细绳必须等长

B．橡皮条应与两绳夹角的平分线在同一直线上

C．在使用弹簧秤时要注意使弹簧秤与木板平面平行其中正确的是________。（填入相应的字母）

(2)实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳，图乙是在白纸上根据实验结果画出的图。

①图乙中的F与F′两力中，方向一定沿AO方向的是____________________。

②本实验采用的科学方法是　　　　 （　　　　 ）

A. 理想实验法　　　　　　　　　　 B. 等效替代法

C. 控制变量法　　　　　　　　　　 D. 建立物理模型法

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在探究力的合成方法时，先将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上带有绳套的两根细绳实验时，需要两次拉伸橡皮条，一次是通过两细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条．同学们在操作过程中有如下议论，其中说法正确的是　　

A. 通过两细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条时，角度越大越好

B. 弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行

C. 两次拉橡皮条时不必将其结点拉至同一个位置

D. 拉橡皮条的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要远些

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（4分）如图所示为某同学做“验证力的平行四边形定则”的实验装置，该装置为水平放置的木板上固定有一张白纸，一橡皮筋的一端固定在白纸上的O点，另一端A拴两个细绳套。

（1）对于该实验，下列说法正确的是（　　 ）（填字母代号）

A．两细绳套必须等长

B．若将细绳也换成橡皮筋，对实验结果无影响

C．记录弹簧测力计拉力的方向时应用铅笔沿细绳画直线

D．实验中，用两只弹簧测力计拉橡皮筋时，两弹簧测力计之间的夹角不能太大

（2）在用弹簧测力计做“验证力的平行四边形定则”的实验时，使其中一弹簧测力计拉力Fl的大小不变，逐渐增加F1与合力之间的夹角，且保证两弹簧测力计之间的夹角小于90°。此过程中橡皮筋结点位置不变．对另一个弹簧测力计的拉力F2的大小和方向与原来相比，下面说法中正确的是（　　 ）（填字母代号）

A．F2一直变大。与合力方向的夹角一直增大

B．F2一直变大，与合力方向的夹角先变大后变小

C．F2一直变小，与合力方向的夹角一直减小

D．F2先减小后增大，与合力方向的夹角先减小后增大

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