在“探究物体的动能与哪些因素有关”实验时，小明让大小不同的实心钢球从同一斜面上相同的高度处...

在“探究物体的动能与哪些因素有关”实验时，小明让大小不同的实心钢球从同一斜面上相同的高度处由静止滚下，在水平面上运动并推动木块移动，如图甲所示。

（1）实验中，大小不同的钢球在水平面上推动木块移动的距离 ___________（填“相同”或“不同”）。比较实验现象，可以推理出动能较小的是 __________________的钢球。

（2）小明选用大小不同钢球从同一斜面的同一高度由静止滚下，是为了探究动能大小与 ____________ 的关系。

（3）实验时，若让同一钢球从斜面相同高度处滚下，推动木块在粗糙程度不同的水平面上移动，小明发现水平面越光滑，木块移动的距离越 __________（填：“远”或“近”）；若水平面绝对光滑，木块将 _______。

（4）同班的小红同学，发现木块移动的距离没有其他同学的明显，认为是木块太重的原因造成。为了验证猜测，小红设计了“探究滑动摩擦力与压力大小关系”的方案，如图乙所示，当接触面粗糙程度不变，通过实验得到了表格中的相关数据，请帮小红分析，此次试验中，滑动摩擦力的大小与压力之间的表达式为：______ 。

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如图所示，在“探究物体的动能与哪些因素有关”的实验时，小明让大小不同的实心钢球从同一斜槽上相同的高度处由静止滚下，在水平面上运动并推动木块移动．　

（1）实验中，大小不同的钢球在水平面上推动木块移动的距离________（填“相同”或“不同”）．比较试验现象，可以推理出动能较小的是________的钢球．　　

（2）小明选用大小不同的钢球从同一斜槽的相同高度由静止滚下，是为了探究动能大小与________的关系．　　

（3）实验时，若让同一钢球从斜槽相同高度处滚下，推动木块在粗糙程度不同的水面上移动，小明发现水平面越光滑，木块移动的距离越________（填“远”或“近”）；若水平面绝对光滑，木块将________．　　

（4）若让同一钢球从斜槽相同高度处滚下，推动重量不同的木块在粗糙程度相同的水平面上移动，木块越重，被推动的距离越________，这主要是因为滑动摩擦力的大小与________大小有关．

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如图甲所示是小张“探究物体的动能与哪些因素有关”的实验装置．

（1）小张让大小不同的实心钢球从同一斜面上相同的高度处由静止滚下，在水平面上运动并推动木块移动，是为了探究动能大小与 ______ 的关系；

（2）同班同学小红发现，木块被钢球撞击后移动的距离没有其他同学的明显，认为是木块太重导致滑动摩擦力过大的原因造成．为了验证猜测，小红设计了如图乙所示“探究滑动摩擦力与压力大小关系”的实验，当接触面粗糙程度不变，用弹簧测力计拉动木块匀速直线运动时，通过多次实验得到了表格中的相关数据，请你根据表中数据帮她分析并得出，滑动摩擦力f与压力F之间的数量关系式为 ______ ．

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为了探究“物体动能的大小跟哪些因素有关”，设计如图所示的实验，用从斜面上滚下的钢球撞击木块，钢球把木块撞击得越远则钢球在水平面上的动能越大。实验步骤如下，请将空格处填写完整：

Ⅰ.让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，高度越大，钢球运动到水平面上的速度越大。观察木块被撞击后移动的距离；

Ⅱ.让不同质量的钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，高度相同，钢球运动到水平面上的速度相等。观察木块被撞击后移动的距离；

(1)步骤Ⅰ的实验是为了研究动能和___________的关系；

(2)步骤Ⅱ的实验是为了研究动能和__________的关系；

(3)该探究实验所采用的两种物理思想方法是_____和_____（选填“控制变量法”、“转换法”或“图像法”）。

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如图所示是“探究物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让钢球从斜面上某个高度由静止沿斜面滚下，在底部与静止在水平面上的木块发生碰撞，木块沿 水平向右运动直至停止．

（1）实验中是通过观察_____________来判断钢球的动能大小．

（2）让同一钢球从斜面的不同高度由静止滚下，目的是探究钢球的动能大小与___________的关系．

（3）换用质量不同的钢球从斜面的相同高度由静止开始滚下，目的是探究钢球的动能大小与_________的关系．

（4）木块最终会停下来的主要原因是____________．

（5）如果木块在运动过程中所受的摩擦力为0，木块将____________．

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小明猜想物体的动能大小可能与物体的质量和运动速度有关，于是设计了如图所示的实验，探究影响动能的大小的因素。

第一步：让质量相同的两个钢球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示。

（1）实验中是通过比较木块被撞后____________来判断钢球动能的大小。

（2）实验中钢球从越高的高度滚下，钢球碰木块时的速度越_____（“大”或“小”），木块被撞得越______（“远”或“近”），表明钢球具有的动能越_____（“大”或“小”）。

第二步：让不同质量的两个钢球沿同一光滑斜面均从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示。

（3）实验中让钢球在同一高度由静止开始向下运动，目的是使钢球到达水平面时具有相同的________________，此种方法物理学上称为____________________。

（4）通过甲、乙的两组实验表明，物体的动能大小与它的_____________________有关。

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如图1所示，甲是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上；乙是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，在粗糙程度不同的水平面上运动．请回答下列问题：

（1）甲实验的目的是探究钢球动能的大小与速度的关系；实验时，它是通过观察　　　　 ，从而判断钢球动能的大小．

（2）进行乙实验时，每一次都让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，其目的是使小车在水平面运动的起始　　　　 相同；通过观察小车在粗糙程度不同的水平面上运动距离的大小来判断小车在不同的水平面受到的阻力大小，从而可以推理：如果运动的物体不受力，它将　　　　 ．

（3）小明发现小车在木板上、玻璃上两次都运动到了桌面以外，请你帮他解决这一问题．写出一种解决问题的办法：　　　　 ．

（4）小明还想到，用小车也可以进行二力平衡条件的探究，他组装了如图2所示的装置，在线的两端挂上钩码，调整两边滑轮的高度，使作用在小车上的两个拉力的作用线在　　　　 ，并通过调整　　　　 来改变拉力的大小．当小车平衡时，小明将小车转过一个角度后松手，松开手时，小车　　　　 （选填“能”或“不能”）平衡．

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如图所示，甲是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验装置,实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上．乙是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，在粗糙程度不同的水平面上运动.请回答下列问题：

（1）甲实验的目的是探究钢球动能的大小与______的关系；实验时利用了转换法，它是通过观察_________，从而判断钢球动能的大小.

（2）进行乙实验时，每一次都让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，其目的是使小车在水平面运动的起始______相同；通过观察小车在粗糙程度不同的水平面上运动的距离的大小来判断小车在不同的水平面受到____的大小.从而可以推理：如果运动的物体不受力，它将做_________运动.

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如图所示，甲是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上。乙是探究“阻力对运动物体的影响”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，在粗糙程度不同的水平面上运动，请回答下列问题：

(1)甲、乙两组实验，采用了探究实验中常用的实验方法是_______。

(2)甲实验中，通过观察______可以判断钢球动能的大小。

(3)由乙实验可以推理得出，如果运动的小车在水平面上不受力时，它会______。

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如图所示，甲是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，撞到同一木块上。乙是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，在粗糙程度不同的水平面上运动，请回答下列问题：

（1）甲实验的目的是探究钢球动能的大小与__________的关系；实验时，它是通过观察_________，从而判断钢球动能的大小。

（2）进行乙实验时，每一次都让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，其目的是使小车在水平面运动的起始_________相同；通过观察小车在粗糙程度不同的水平面上运动的_________来判断小车在不同的水平面受到阻力的大小。

（3）根据乙实验现象可以推理：如果甲实验的水平面绝对光滑，则甲实验_________（选填“能”或“不能”）进行，原因是_________。

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