游钓台记（节选）
【清】郑日奎
钓台在浙东，汉严先生①隐处也。先生风节，辉映千古，予夙②慕之，思得一游为快。顾奉檄北上，草草行道中耳。非游也，然以为游，则亦游矣。
舟发自常山，凡三百余里，山水皆有可观。山既奇秀境复幽倩欲舣③舟一登而舟子固持不可。不能强，因致礼焉，遂行。于是足不及游而目游之。俯仰间，清风徐来，无名之香，四山俱至，则鼻游之。舟子谓滩水佳甚，试之良然，则舌游之。顷之，帆行峰转，瞻望弗及矣。返坐舟中，惝恍间如舍舟登陆，如披草寻磴④，如振衣最高处，下瞰群山趋列，或秀静如文，或雄拔如武，大似云台⑤诸将相，非不杰然卓立，觉视先生，悉在下风，盖神游之矣。日之夕矣，舟泊前渚。人稍定，呼舟子劳以酒，细询之曰：“若⑥尝登钓台乎？山中之景何若？”舟子具能答之，于是乎并以耳游。噫嘻，快矣哉，是游乎！
【注释】①汉严先生：东汉著名隐士严子陵，他年少时就很有才气，光武帝多次召他为谏议大臣，他却婉拒并隐居富春江一带，终老于林泉间。②夙：向来，一直。③舣：停船靠岸。④磴：山路上的石阶。⑤云台：这里指朝廷。⑥若：你。
1.解释下列句中的加框词语。
（1）舟发自常山 （2）清风徐来
（3）悉在下风 （4）若尝登钓台乎
2.下列划线框意思与用法不相同的一项是（ ）
A．于是足不及游而目游之此 千里马常有而伯乐不常有
B．非不杰然卓立 黄发垂髫，并怡然自乐
C．山中之景何若 黔娄之妻有言
D．呼舟子劳以酒 自以为大有所益
3.用“/”给文中画横线的句子断句（限断3处）。
山既奇秀境复幽倩欲舣舟一登而舟子固持不可。
4.根据选文内容和你的理解填空。
作者在“足不及游”钓台时，选择以“目游”、“鼻游”、“舌游”、“神游”、“（1） ”钓台，游后真切地感叹道：“（2） ”。其中“神游”时，作者将“（3） ”比为“云台诸将相”，衬托了他对严子陵的（4） 之情。
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游钓台记（节选）
【清】郑日奎
钓台在浙东，汉严先生①隐处也。先生风节，辉映千古，予夙②慕之，思得一游为快。顾奉檄③北上，草草行道中耳。非游也，然以为游，则亦游矣。
舟发自常山，凡三百余里，山水皆有可观。山既奇秀境复幽倩欲舣④舟一登而舟子固持不可。不能强，因致礼焉，遂行。于是足不及游而目游之。俯仰间，清风徐来，无名之香，四山俱至，则鼻游之。舟子谓滩水佳甚，试之良然，则舌游之。顷之，帆行峰转，瞻望弗及矣。返坐舟中，惝恍间如舍舟登陆，如披草寻磴⑤，如振衣最高处，下瞰群山趋列，或秀静如文，或雄拔如武，大似云台⑥诸将相，非不杰然卓立⑦，觉视先生，悉在下风，盖神游之矣。日之夕矣，舟泊前渚。人稍定，呼舟子劳以酒，细询之曰：“若⑧尝登钓台乎？山中之景何若？”舟子具能答之，于是乎并以耳游。噫嘻，快矣哉，是游乎！
【注释】①汉严先生：东汉著名隐士严子陵，他年少时就很有才气，光武帝多次召他为谏议大臣，他却婉拒并隐居富春江一带，终老于林泉间。②夙：向来，一直。③奉檄(xí):等于说奉命。"檄"，古代书写公文的木简，此指使命。④舣：停船靠岸。⑤磴：山路上的石阶。⑥云台：这里指朝廷。⑦杰然卓立:杰出而挺立。⑧若：你
1.解释下列句中的加点词语。
⑴ 山水皆有可观（______）⑵ 清风徐来（______）⑶悉在下风（______）
2.用“/”给文中画横线的句子断句（限断3处）。
山 既 奇 秀 境 复 幽 倩 欲 舣 舟 一 登 而 舟 子 固 持 不 可。
3.根据选文内容和你的理解填空。
作者在“足不及游”钓台时，选择以“目游”、“鼻游”、“舌游”、“神游”、“⑴___”钓台，游后真切地感叹道：“⑵__________”。其中“神游”时，作者将“⑶______”比为“云台诸将相”，衬托了他对严子陵的⑷____________之情。
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游钓台记（节选）
【清】郑日奎
钓台在浙东，汉严先生①隐处也。先生风节，辉映千古，予夙②慕之，思得一游为快。顾奉檄北上，草草行道中耳。非游也，然以为游，则亦游矣。
舟发自常山，凡三百余里，山水皆有可观。山既奇秀境复幽倩欲舣③舟一登而舟子固持不可。不能强，因致礼焉，遂行。于是足不及游而目游之。俯仰间，清风徐来，无名之香，四山俱至，则鼻游之。舟子谓滩水佳甚，试之良然，则舌游之。顷之，帆行峰转，瞻望弗及矣。返坐舟中，惝恍间如舍舟登陆，如披草寻磴④，如振衣最高处，下瞰群山趋列，或秀静如文，或雄拔如武，大似云台⑤诸将相，非不杰然卓立，觉视先生，悉在下风，盖神游之矣。日之夕矣，舟泊前渚。人稍定，呼舟子劳以酒，细询之曰：“若⑥尝登钓台乎？山中之景何若？”舟子具能答之，于是乎并以耳游。噫嘻，快矣哉，是游乎！
【注释】①汉严先生：东汉著名隐士严子陵，他年少时就很有才气，光武帝多次召他为谏议大臣，他却婉拒并隐居富春江一带，终老于林泉间。②夙：向来，一直。③舣：停船靠岸。④磴：山路上的石阶。⑤云台：这里指朝廷。⑥若：你。
1.解释下列句中的加框词语。
（1）舟发自常山 （2）清风徐来
（3）悉在下风 （4）若尝登钓台乎
2.下列划线框意思与用法不相同的一项是（ ）
A．于是足不及游而目游之此 千里马常有而伯乐不常有
B．非不杰然卓立 黄发垂髫，并怡然自乐
C．山中之景何若 黔娄之妻有言
D．呼舟子劳以酒 自以为大有所益
3.用“/”给文中画横线的句子断句（限断3处）。
山既奇秀境复幽倩欲舣舟一登而舟子固持不可。
4.根据选文内容和你的理解填空。
作者在“足不及游”钓台时，选择以“目游”、“鼻游”、“舌游”、“神游”、“（1） ”钓台，游后真切地感叹道：“（2） ”。其中“神游”时，作者将“（3） ”比为“云台诸将相”，衬托了他对严子陵的（4） 之情。
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阅读下文，完成下面小题。
藤野先生（节选）
从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道:
“我就是叫作藤野严九郎的……。”
后面有几个人笑起来了。他接着便讲述解剖学在日本发达的历史，那些大大小小的书，便是从最初到现今关于这一门学问的著作。起初有几本是线装的;还有翻刻中国译本的，他们的翻译和研究新的医学，并不比中国早。
那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。他们便给新生讲演每个教授的历史。这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。
他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。
过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，──他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
“我的讲义，你能抄下来么?”他问。
“可以抄一点。”
“拿来我看!”
我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课:骨学、血管学、神经学。
可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道:
“你看，你将这条血管移了一点位置了。──自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
但是我还不服气，口头答应着，心里却想道:
“图还是我画的不错;至于实在的情形，我心里自然记得的。”
学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学100余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。
解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道:
“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”
但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢?”
1.概括选文中藤野先生和“我”交往的事件。
2.分析选文第10段加点词语的表达效果。
原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。
3.选文“我”从藤野先生那里取回讲义打开看时，为什么“吃了一惊”？为什么感到“不安”又“感激”？
4.鲁迅说，藤野先生的性格“在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人知识”。藤野先生的“伟大”表现在哪里？请结合选文谈谈你的看法。
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下列对联与文化名人对应恰当的一项是（ ）
① 博学古今大师学识千古长存，融汇东西先生风范百世流芳
② 高士贤人,饥荒岂争三斗米? 鸿儒骚客,片刻即成一首诗
③ 笔诤时政，心在苍生，万户争传新乐府；堤建西湖，神归东洛，千秋永祀老诗翁。
④ 沈酣于东海西湖南川北国之游梦里溪山尤壮丽；括囊乎天象地质人文物理之学笔端谈论自纵横
A. ①朱自清 ②季羡林 ③白居易 ④ 沈复
B. ①季羡林 ②朱自清 ③杜甫 ④ 沈复
C. ①朱自清 ②季羡林 ③杜甫 ④ 沈括
D. ①季羡林 ②朱自清 ③白居易 ④ 沈括
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下列表述有误的一项是( )
A. 鲁迅原名周树人，他所写的《藤野先生》节选自《呐喊》。文章记叙了作者留学日本时的生活片断,赞扬了日本学者藤野先生正直、热诚、认真负责,没有狭隘的民族偏见的高尚品质,抒发了作者对藤野先生真挚、深沉的怀念之情,并表述了作者当年弃医从文的思想变化和要同反动派斗争到底的决心。
B. 《背影》是朱自清先生的一篇记实散文。它描述了在家庭遭受变故的情况下，父亲送别远行儿子的经过，通过朴素真切的语言，表现了父亲的一片爱子之心和儿子对父亲的感念之情。
C. 《记承天寺夜游》一文以 “何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳”作结，表达了作者苏轼被贬谪的悲凉、对人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲、悠闲的自慰等多种感情。
D. 《中国石拱桥》是我国桥梁专家，教育家茅以升写的一篇说明文。
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阅读下面这首诗歌，完成后面小题。
蒲松龄著书（节选）
蒲留仙先生《聊斋志异》，用笔精简，寓意蕴藉。相传先生居乡里，落拓①无偶，性尤怪僻，为村中童子师，食贫自给，不求于人。作此书时，每临晨携一大磁罂②，中贮苦茗，具淡巴菰③一包，置行人大道旁，烟茗置身畔。见行道者过，必搜奇说异，随人所知；渴则饮以茗，或奉以烟，必令畅谈乃已。偶闻一事，归而粉饰之。如是二十余年，此书方告蒇④。故笔法超绝。
【注】①落拓：贫困失意，景况凄凉。②罂（yīng）：大腹小口的瓶或罐。③淡巴菰：烟草。 ④蒇（chǎn）：完成。
1.请用斜线（/）给下列句子标出朗读停顿，每句各画一处。
（1）每 临 晨 携 一 大 磁 罂
（2）见 行道 者 过
2.解释下列句子中加点的文言字词。
①为村中童子师（ ） ②具淡巴菰一包 （ ）
③此书方告蒇 （ ） ④故笔法超绝 （ ）
3.下列各句与例句中“而”的用法相同的一项是（ ）
例句：归而粉饰之
A. 至之市，而忘操之（《郑人买履》） B. 舟已行矣，而剑不行（《刻舟求剑》）
C. 舌一吐而二虫尽为所吞（《幼时记趣） D. 收获之已有而希望还未尽（《夏》）
4.翻译下列句子。
渴则饮以茗，或奉以烟，必令畅谈乃已。
5.文中许多地方都表现了《聊斋志异》“笔法超绝”的原因，请你概括出两点。
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依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
著名教学论专家杨启亮先生的话 心灵:“每每看到越来越多的学生不欢写汉字，不喜欢汉语言文学，不喜欢千古传通的诗词歌赋， 无知于中国传统文化，就像看到黄河断流一样，会凄然感慨却欲哭无泪，这直是令人 的语文教学的命运，因为语文是母语，母语是母家说的话……”
A.震动 凄然 心碎 B.震撼 茫然 心碎
C.震动 茫然 心灰 D.震撼 凄然 心灰
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藤野先生（节选）
“你改悔罢！”
这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。
我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。
我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，──呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
1.简要概括选文所写的主要的两件事。
2.“他们都拍掌欢呼起来”和“他们也何尝不酒醉似的喝采”两句中的“他们”分别指代谁？
3.“但在我，这一声却特别听得刺耳。”其原因是什么？
4.文中“呜呼，无法可想”的感慨，表现了“我”怎样的认识？“我的意见却变化了”指发生了怎样的变化？
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阅读下面的课文节选，回答问题：（10分）
忽然教堂的钟声敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说， “我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”
1.选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？（3分）________________________________________________________
2.文中小弗郎士觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”的原因是什么？（2分）
________________________________________________________
3.韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情？（2分）
________________________________________________________
4.如果结尾处改为“他举起拳头高呼‘法兰西万岁！’”好不好？你是怎样理解“他呆在那儿，头靠墙壁，话也不说”这一举止和表情的？（3分）
________
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课外文言文（14分）
东坡先生墓志铭（节选）
苏 辙
予兄子瞻，谪居海南。四年春正月，今天子即位，推恩海内，泽及鸟兽。夏六月，公被命渡海北归。明年，舟至淮、浙。秋七月，被病，卒于毗陵。吴越之民，相与哭于市，其君子相吊于家，讣闻四方，无贤愚皆咨嗟出涕。太学之士数百人，相率饭僧慧林佛舍。呜呼！斯文坠矣，后生安所复仰？公始病，以书属辙曰：“即死，葬我嵩山下，子为我铭。”辙执书哭曰：“小子忍铭吾兄！”
公生十年，而先君宦学四方。太夫人亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。公亦奋厉有当世志，太夫人喜曰：“吾有子矣！”比冠，学通经史，属文日数千言。嘉佑二年，欧阳文忠公考试礼部进士，疾时文之诡异，思有以救之。梅圣俞时与其事，得公《论刑赏》，以示文忠。文忠惊喜，以为异人，欲以冠多士。
通判杭州。公干其间，常因法以便民，民赖以少安。高丽入贡使者凌蔑州郡，押伴①使臣皆乘势骄横，至与钤辖②亢礼。公使人谓之曰：“远夷慕化而来，理必恭顺。今乃尔暴恣，非汝导之，不至是也。不悛，当奏之。”押伴者惧，为之小戢。吏民畏爱，及罢去，犹谓之学士，而不言姓。
自密徙徐。是时河决曹村，城将败，富民争出避水。公曰：“富民若出，民心动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。公履屦杖策，亲入武卫营，呼其卒长，谓之曰：“河将害城，事急矣，虽禁军宜为我尽力。”卒长呼曰：“太守犹不避涂潦④，吾侪⑤小人，效命之秋也。”执挺入火伍中，率其徒短衣徒跣持畚锸⑥以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。堤成，水至堤下，害不及城，民心乃安。然雨日夜不止，河势益暴，城不沉者三板。公庐于城上，过家不入，使官吏分堵而守，卒完城以闻。复请调来岁夫增筑故城，以虞水之再至。朝廷从之。讫事，诏褒之，徐人至今思焉。
其于人，见善称之如恐不及，见不善斥之如恐不尽，见义勇于敢为，而不顾其害。用此数困于世，然终不以为恨。孔子谓伯夷、叔齐古之贤人，日：“求仁而得仁，又何怨?”公实有焉。
【注释】①押伴：接待、陪同。②钤辖：有两个义项，1．节制管辖。 2．宋代武官名。③戢：收敛。④涂潦：大水。⑤侪：辈，类。⑥畚锸：簸箕铁锹。
1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(2分)（ ）
A．以书属辙曰 属：嘱咐 B．至与钤辖亢礼 亢：匹敌
C．然终不以为恨 恨：遗憾 D．以虞水之再至 虞：料想
2.下列句子中，全都表现苏轼深受爱戴的一组是(3分)（ ）
①太学之士数百人，相率饭僧慧林佛舍 ②斯文坠矣，后生安所复仰
③常因法以便民，民赖以少安 ④及罢去，犹谓之学士，而不言姓
⑤使官吏分堵而守，卒完城以闻 ⑥讫事，诏褒之，徐人至今思焉
A．①②③ B．①④⑥ C．②③⑤ D．④ ⑤⑥
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)（ ）
A．苏轼才华出众，少时对古今成败之事总能说清其要害。参加科举考试，所撰文章论述国家刑赏之事，深受欧阳修、梅圣俞赞赏。
B．苏轼依法治吏。接待高丽使者的官吏仗势横行，不守礼法，苏轼派人前去训斥，并警告他们，如果不改，要将此事上奏朝廷。这些官吏因惧怕而有所收敛。
C．苏轼一心为民。大水将冲决杭州城，人手不足，他亲至武卫营请禁军出力抗洪。河水暴涨，情势危急，他坚守城头，公而忘私。
D．苏轼德行高尚。他称颂善人善举，斥责恶人恶行，爱憎分明。遇见正义的事情就奋勇去做，不顾危害。苏辙称其有古代贤人的美德。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)讣闻四方，无贤愚皆咨嗟出涕。(2分)
(2)文忠惊喜，以为异人，欲以冠多士。(2分)
(3)太守犹不避涂潦，吾侪小人，效命之秋也。(2分)
八年级语文文言文阅读极难题查看答案及解析