某实验小组为“探究酵母菌呼吸方式”设计如图所示的实验装置。实验中，先向气球中加入10mL酵母菌培养液，再向气球中注入一定量的氧气，扎紧气球，置于装有20℃温水的烧杯中，再将整个装置置于20℃的恒温水水浴中，记录实验开始30min后烧杯中液面变化量。下列叙述错误的是（ ）
A. 若酵母菌进行了无氧呼吸，则液面应该下降
B. 该装置还可以用来“探究酵母菌进行无氧呼吸的最适温度”
C. 若30 min后液面没有变化是因为酵母菌只进行了有氧呼吸
D. 需设置一个气球中加入等量煮沸过的酵母菌培养液的相同装置作为对照
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某实验小组为“探究酵母菌呼吸方式”设计如图所示的实验装置。实验中，先向气球中加入10mL酵母菌培养液，再向气球中注入一定量的氧气，扎紧气球，置于装有20℃温水的烧杯中，再将整个装置置于20℃的恒温水水浴中，记录实验开始30min后烧杯中液面变化量。下列叙述错误的是（ ）
A. 若酵母菌进行了无氧呼吸，则液面应该下降
B. 该装置还可以用来“探究酵母菌进行无氧呼吸的最适温度”
C. 若30 min后液面没有变化是因为酵母菌只进行了有氧呼吸
D. 需设置一个气球中加入等量煮沸过的酵母菌培养液的相同装置作为对照
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某实验小组为“探究酵母菌呼吸方式”设计如图所示的实验装置。实验中，先向气球中加入10mL酵母菌培养液，再向气球中注入一定量的氧气，扎紧气球，置于装有20℃温水的烧杯中，再将整个装置置于20℃的恒温水水浴中，记录实验开始30min后烧杯中液面变化量。下列叙述错误的是（ ）
A. 若酵母菌进行了无氧呼吸，则液面应该下降
B. 该装置还可以用来“探究酵母菌进行无氧呼吸的最适温度”
C. 若30 min后液面没有变化是因为酵母菌只进行了有氧呼吸
D. 需设置一个气球中加入等量煮沸过的酵母菌培养液的相同装置作为对照
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某生物实验小组为“探究酵母菌呼吸方式”设计了如下实验装置。实验中，先向气球中加入10mL酵母菌培养液，再向气球中注入一定量的氧气，扎紧气球，置于装有20℃温水的烧杯中。再将整个装置置于20℃的恒温水浴中，记录实验开始30min后烧杯中液面变化量。下列说法错误的是( )
A．还应设置一个气球中加入等量煮沸过的酵母菌培养液的相同装置作为对照
B．若30min后液面没有变化是因为酵母菌只进行了有氧呼吸
C．若酵母菌进行了无氧呼吸，则液面应该下降
D．该装置还可以用来“探究酵母菌进行无氧呼吸的最适温度”
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某生物实验小组为“探究酵母菌呼吸方式”设计了如下实验装置。实验中，先向气球中加入10mL酵母菌培养液，再向气球中注入一定量的氧气，扎紧气球，置于装有20℃温水的烧杯中。再将整个装置置于20℃的恒温水浴中，记录实验开始30min后烧杯中液面变化量。下列说法错误的是( )
A. 还应设置一个气球中加入等量煮沸过的酵母菌培养液的相同装置作为对照
B. 若30min后液面没有变化是因为酵母菌只进行了有氧呼吸
C. 若酵母菌进行了无氧呼吸，则液面应该下降
D. 该装置还可以用来“探究酵母菌进行无氧呼吸的最适温度”
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某实验小组为“探究酵母菌呼吸方式”设计如右图所示的实验装置。实验中，先向气球中加入10 mL酵母菌培养液，再向气球中注入一定量的氧气，扎紧气球，置于装有20℃温水的烧杯中。再将整个装置置于20℃的恒温水浴中，记录实验开始30 min后烧杯中液面变化量。下列说法错误的是
A. 若30 min后液面没有变化是因为酵母菌只进行了有氧呼吸
B. 该装置还可用来“探究酵母菌进行无氧呼吸的最适温度”
C. 若酵母菌进行了无氧呼吸，则液面应该下降
D. 还应设置一个气球中加入等量煮沸过的酵母菌培养液的相同装置作为对照
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某生物实验小组为“探究酵母菌呼吸方式”设计的如下图实验装置。实验中，先向气球中加入l0mL酵母菌培养液，再向气球中注入一定量的氧气，扎紧气球，置于装有20℃温水的烧杯中。再将整个装置置于20℃的恒温水浴中，记录实验开始30min后烧杯中液面变化量（不考虑实验过程中水的变化）。下列说法错误的是
A. 还应设置一个气球中加入等量煮沸过的酵母菌培养液的相同装置作为对照
B. 若30min后液面没有变化是因为酵母菌只进行了有氧呼吸
C. 若酵母菌进行了无氧呼吸，则液面应该下降
D. 该装置还可以用来“探究酵母菌进行无氧呼吸的最适温度”
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某生物实验小组为“探究酵母菌呼吸方式”设计的如右实验装置。实验中，先向气球中加入l0mL酵母菌培养液，再向气球中注入一定量的氧气，扎紧气球，置于装有20℃温水的烧杯中。再将整个装置置于20℃的恒温水浴中，记录实验开始30min后烧杯中液面变化量。下列说法错误的是
A．还应设置一个气球中加入等量煮沸过的酵母菌培养液的相同装置作为对照
B．若30min后液面没有变化是因为酵母菌只进行了有氧呼吸
C．若酵母菌进行了无氧呼吸，则液面应该下降
D．该装置还可以用来“探究酵母菌进行无氧呼吸的最适温度”
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某生物实验小组为“探究酵母菌呼吸方式”设计的如右实验装置。实验中，先向气球中加入l0mL酵母菌培养液，再向气球中注入一定量的氧气，扎紧气球，置于装有20℃温水的烧杯中。再将整个装置置于20℃的恒温水浴中，记录实验开始30min后烧杯中液面变化量。下列说法错误的是
A．还应设置一个气球中加入等量煮沸过的酵母菌培养液的相同装置作为对照
B．若30min后液面没有变化是因为酵母菌只进行了有氧呼吸
C．若酵母菌进行了无氧呼吸，则液面应该下降
D．该装置还可以用来“探究酵母菌进行无氧呼吸的最适温度”
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某生物实验小组为探究酵母菌呼吸的有关问题，设计如下实验装置。实验中，先向气球中加入10mL含酵母菌的培养液，后向气球中注入一定量的氧气，扎紧气球，置于装有30℃温水的烧杯中，用重物拴住并固定，再将整个装置置于30 ℃的恒温水浴中，下列说法不正确的是（ ）
A．实验开始后某30 min内烧杯内液面发生了变化，原因可能是酵母菌只进行了无氧呼吸
B．为了消除环境因素带来的实验误差，应将不含酵母菌的培养液注入气球作为对照实验
C．如果要确认气球内酵母菌是否进行无氧呼吸，可以检测发酵液中是否含有酒精
D．整个实验过程中，气球的体积先增大后减小
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某校兴趣小组为“探究酵母菌的呼吸方式”设计了如下实验：向甲、乙两气球中分别注入10mL酵母菌培养液、10mL加热煮沸后冷却的酵母菌培养液，再向气球中分别注入适量相等的氧气，扎紧气球，分别固定于装有20℃温水的烧杯中。再将整个装置置于20℃的恒温水浴中，记录实验开始30min后烧杯中液面变化量。实验装置如图所示：下列相关叙述不正确的是 ( )
A．甲、乙形成对照以消除各种环境因素的变化带来的实验误差
B．实验开始的一段时间内，甲、乙两烧杯内液面都没有发生变化
C．记录实验开始30min后，两烧杯内液面甲升高、乙没有发生变化
D．可用溴麝香草酚蓝水溶液检测培养液以确认是否进行的是无氧呼吸
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