弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
1.给加点的字注音。
诲二人弈（____）鸿鹄将至（____）
2.用“∕”划分朗读节奏。
使 弈 秋 诲 二 人 弈
3.解释加点的字。
①惟弈秋之为听（_____） ②思援弓缴而射之（_____）
4.用自己的话说说，为什么两个条件差不多的学生，跟随一个老师就学，效果却不同？
5.读完这个故事，你受到怎样的启示？
七年级语文文言文阅读困难题
阅读下面文言文，完成小题。
学弈
弈秋，通国之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。
（选自《孟子·告子》）
注释：奕：下棋。秋：人名。通国：全国。鸿鹄：天鹅。
1.解释下列句中加横线的词语。
①弈秋诲二人弈（ ） ②为是其智弗若与（ ）
2.本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？
七年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
课内阅读。（6分）
阅读《学弈》，按要求做题。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
1.分别用“________”和“~~~~~~~~”画出两个学下棋的人的不同表现。（2分）
2.写出文中的一个成语，并写出它的反义词。
（ ）——（ ）（2分）
3.这个故事告诉我们一个什么道理？（2分）
___________________________________________________________________
七年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
1.给加点的字注音。
诲二人弈（____）鸿鹄将至（____）
2.用“∕”划分朗读节奏。
使 弈 秋 诲 二 人 弈
3.解释加点的字。
①惟弈秋之为听（_____） ②思援弓缴而射之（_____）
4.用自己的话说说，为什么两个条件差不多的学生，跟随一个老师就学，效果却不同？
5.读完这个故事，你受到怎样的启示？
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（二）课外文言文（10分）
弈秋，通（ ）国之善弈也。使弈秋诲（ ）二人弈，其一人专心致志，惟（________）弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援（ ）弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗（ ）若与？吾曰：非然（ ）也。
1.．解释句中加点的词。（6分）
2.．翻译划横线的句子。（4分）
（1）其一人专心致志，惟弈秋之为听。
（2）虽与之俱学，弗若之矣。
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阅读下面的文言文，完成下列小题。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援①弓缴②而射之。虽与之俱学，弗若之矣。
注释：①援：拉。②弓缴：弓箭。
1.结合上下文理解下列词语。
（1）诲：______ （2）俱：______
2.请翻译句子大意。
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
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先解释下面句子中加点的词语,再翻译句子。
(1)一心以为有鸿鹄将至。
以为:__________________________________________________________
(2)孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。
辩斗:__________________________________________________________
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作文要求：
（1）以《温暖》为题写一篇记叙文。
（2）必须以第一人称进行叙述,以叙述为主,适当运用抒情、议论表达方式。
（3）内容上写人与人之间的优良精神面貌，感情要真挚、感人；文中不出现真实人名。
（4）作文字数不少于600字。
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阅读下面文言文，回答问题。
昔有一人，于瓮中盛谷。骆驼入头瓮中食谷，首不得出。既不得出，其人以为忧。有一老人来语之曰：“汝莫忧，吾教汝出，汝当斩头，自能出之。”即用其语，以刀斩头。既杀驼，而复破瓮，如此痴人，世人所笑。
1.解释下列句中画线的词。
①昔有一人
②有一老人来语之：
③汝莫愁
④既杀驼
2.下列句子中与“以刀斩头”中的“以” 意义和用法相同的一项是（ ）
A、我以日始出时去人近
B、跪而拾之以归
C、常劝以读书
D、徐喷以烟
3.翻译下列句子。
既不得出，其人以为忧。
4.从这个故事告诉我们什么道理？
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从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
题目一：《放生》一文中小黄对家庭的眷念让人心动。第二次被放生到姚村的小黄会有怎样的经历？请以小黄的视角，采用第一人称，以《回家的路》为题目，展开你的想象，写一篇记叙文。
题目二：
我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家都谈论些什么？也许是当天发生的事，也许是正在看的电视节目……
请以《餐桌前的谈话》为题，自定立意，写一篇记叙文。
要求：（1）请将选择好的文题写在答题纸上。（2）行文思路要清晰，字数不少于600字。（3）文中不要出现真实的姓名校名和地名。
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文言阅读
驼瓮俱失
昔有一人，先瓮①中盛谷。骆驼入头瓮中食谷，首不得出。既不得出，其人以为忧②。有一老人来语之曰：“汝莫愁吾教汝出汝当斩头自能出之。”即用其语，以刀斩头。既杀驼，而复破瓮，如此痴人，为世人所笑。 （选自《百喻经》）
【注释】①瓮：一种口小腹大的陶器。②以为忧：以（之）为忧，为此事发愁。
1.解释下列加横线的词。
① 忠乎
逾矩
尊君
乐之者
饭疏食
因风起
2.句子翻译：
不堪其忧，回也不改其乐。
既不得出，其人以为忧。
3.为下面的话断句，断3处。
汝莫愁吾教汝出汝当斩头自能出之。
4.解释下列加横线的字词。
（1）有一老人来语之曰（ ） （2）即用其语（ ） （3）为世人所笑（ ）
5.文中“杀驼破瓮者”和“老人”各是怎样的人？请简要概括出他们的性格特点。
（1）杀驼破瓮者：
（2）老人：
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