（9分）某课外活动小组在学习了铜与氧气反应(2Cu+O2＝2CuO)这一性质后，想做一做“...

（9分）某课外活动小组在学习了铜与氧气反应(2Cu+O₂＝2CuO)这一性质后，想做一做“空气中氧气含量的测定”实验，并在最后将铜丝进行回收。

(1)课外活动小组对空气中氧气含量的测定做了如下实验：在由两个注射器组成的密闭系统内有50 mL空气，如图。然后给装有铜丝的玻璃管加热。同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的铜丝变黑且较长时间内无进一步变化时停止。停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。

请根据你对上述实验的理解，回答下列问题：

①实验结束后，注射器内空气的体积减少了约________mL，这是因为 ________

②在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是________ 。

③上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法，你认为造成该实验不够精确的

可能原因是________ 。

(2)课外活动小组发现红热的铜丝变黑后，为了回收再利用铜丝，在研究如何除去黑色

物质的讨论中，制定了下列方案。

请根据以上方案回答：

① 乙方案的烧杯中发生反应的化学方程式为________

两种方案相比较，甲方案的不足之处是________ 。

②若采用甲、乙两种方案处理此变成黑色的铜丝，并且充分反应，则回收的铜丝a的质

量________  (填“<”、“>”、“=”)铜丝b的质量。

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某兴趣小组同学称取10g氧化铜和碳粉，通过下列实验对其中炭粉含量进行探究。实验前进行知识准备：2Cu + O2 2CuO

(1)关闭弹簧夹，打开分液漏斗活塞。写出A中的化学反应方程式________________________________。

(2)点燃酒精灯，将尖嘴管对着火焰，以提高温度，其原因是________________________________。玻璃管中发生的反应为 木炭还原氧化铜：C+ 2CuO → 2Cu + CO2↑，该反应条件是__________。

(3)反应一段时间，装置B中一定会观察到_____________________。装置D中澄清石灰水不变浑浊，说明__________________________________________。

(4)再打开弹簧夹，继续加热装置B，装置C中观察到的现象是____________________。

直至固体颜色不再变化后停止加热，称量装置C，质量比反应前增重4.4g，增重质量就是____________质量。通过计算可知装置B中含碳元素质量为____________g。本实验还可以通过称量____________________，也能计算出原混合物中碳的质量分数。

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某兴趣小组同学称取10g氧化铜和碳粉，通过下列实验对其中炭粉含量进行探究。实验前进行知识准备：2Cu + O2 2CuO

(1)关闭弹簧夹，打开分液漏斗活塞。写出A中的化学反应方程式________________________________。

(2)点燃酒精灯，将尖嘴管对着火焰，以提高温度，其原因是________________________________。玻璃管中发生的反应为 木炭还原氧化铜：C+ 2CuO → 2Cu + CO2↑，该反应条件是__________。

(3)反应一段时间，装置B中一定会观察到_____________________。装置D中澄清石灰水不变浑浊，说明__________________________________________。

(4)再打开弹簧夹，继续加热装置B，装置C中观察到的现象是____________________。

直至固体颜色不再变化后停止加热，称量装置C，质量比反应前增重4.4g，增重质量就是____________质量。通过计算可知装置B中含碳元素质量为____________g。本实验还可以通过称量____________________，也能计算出原混合物中碳的质量分数。

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某兴趣小组同学称取10g氧化铜和碳粉，通过下列实验对其中炭粉含量进行探究。实验前进行知识准备：2Cu + O2 2CuO

(1)关闭弹簧夹，打开分液漏斗活塞。写出A中的化学反应方程式________________________________。

(2)点燃酒精灯，将尖嘴管对着火焰，以提高温度，其原因是________________________________。玻璃管中发生的反应为 木炭还原氧化铜：C+ 2CuO → 2Cu + CO2↑，该反应条件是__________。

(3)反应一段时间，装置B中一定会观察到_____________________。装置D中澄清石灰水不变浑浊，说明__________________________________________。

(4)再打开弹簧夹，继续加热装置B，装置C中观察到的现象是____________________。

直至固体颜色不再变化后停止加热，称量装置C，质量比反应前增重4.4g，增重质量就是____________质量。通过计算可知装置B中含碳元素质量为____________g。本实验还可以通过称量____________________，也能计算出原混合物中碳的质量分数。

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（1）按图测定空气中氧气的含量时，要达到实验目的，反应物或装置方面应满足的条件是          ；该实验还可说明氮气具有的性质是             （要求两条）。

（2）在探究两种未知的银白色金属X和Y的活动性顺序时，某小组同学做了下列实验：

①请你一同完成好如下实验报告，并回答下列问题。

②在进行上述实验之前，若老师告诉你X、Y可能是锌和银中的各一种，请你根据实验结果确定X应该为                （用化学式回答）；

③小红同学提出，还可以用其他方法验证X和Y的活动性。请你帮她补充完整：                     。并用有关的化学反应方程式说明你的理由：

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在学完氧气的性质后，某校课外小组同学对铁与氧气的反应进行了更深入地研究。

（1）实验1：在燃着的酒精上方抖落铁粉，观察到火星四射，如图所示。

①铁丝在空气中不能燃烧，铁粉却能在空气中燃烧，由此说明在某些工业生产中将原料粉碎的目的是________。

②铁丝在空气中不能燃烧，在氧气中能燃烧，其燃烧的化学反应方程式为________。

（2）实验2：用排水法收集等量的氧气作如下图所示实验，实验中所用的3根铁丝均从同1根长铁丝上截取，并且长度相同。

①若实验中集气瓶底部不预留少量水，则可能造成的结果是________。

②绕成螺旋状的铁丝比直铁丝燃烧剧烈的原因是________。

A. 绕成螺旋状的铁丝着火点降低

B. 绕成螺旋状的铁丝与O2接触面积大

C. 绕成螺旋状的铁丝能够更好地聚热，预热效果好

（3）实验3：用排水法收集等量的氧气，取不同型号的铁丝进行实验（铁丝的长度、绕成的螺旋圈数等相同）。

小资料：型号为304L、304、302铁丝，含碳量分别约为 0.03％、0.08％、0.15％。

由该实验可得到的结论是________。

（4）对于铁与氧气的反应，你还想研究的问题是_________。

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已知空气的主要成分是氮气和氧气，某课外活动小组设计测定空气中氧气含量的实验，实验装置如右图所示：

（1）该实验中红磷应过量，目的是_________________　 。由本实验还可以推知氮气的哪些性质？试写出其中的一种：_______。

（2）该实验的结论是空气中氧气占空气总体积的_________。

（3）若用木炭代替红磷进行实验，要达到实验的目的，则瓶中应该装入__________。（填物质的名称）

（4）已知金属镁会与空气中的氧气和氮气反应，如果用镁条代替红磷进行此实验，则进入集气瓶中的水会________（偏多、不变或偏少）

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化学活动小组围绕磷燃烧的化学反应，展开了如下探究活动：

(1)空气中氧气含量的测定

① 表1实验记录

则上表1中的“现象(证据)”栏目应填___________(可多选)。

A. 产生白雾　　 　　 B. 放出热量　　 　　 C. 产生五氧化二磷　　　　 D. 瓶内水面上升约1/5

② 同学们对该实验进行交流，你认为正确的是___________(可多选)

A. 改用放大镜聚光引燃会更合理

B. 铁丝燃烧产生固体Fe304，用铁丝代替白磷也能达到实验目的

C. 白磷(过量)燃烧熄灭后剩余气体主要是氮气，由此可看出氮气不燃烧，也不支持燃烧

D. 白磷燃烧结束后不能立即打开弹簧夹的原因是怕冷水进入集气瓶使集气瓶破裂

(2)验证质量守恒定律

①乙同学将装置1改装为装置2，为了验证质量守恒定律还需要的仪器是___________。

②调节仪器，称量整个装置的初始质量，将胶塞上的玻璃管在酒精灯上灼烧，迅速塞紧瓶塞，重新把装置进行称量，质量为(不考虑气球带来的浮力)。实验结束之后，发现反应后质量减少()，同学们分析原因如下，你认为正确的是___________(可多选)

A. 装置漏气　　 　　 B. 白磷量不足　　 C. 气球破损　　 　　 D. 没冷却到室温就称量

(3)燃烧条件的探究

丙同学用装置3进行燃烧条件的探究(白磷的着火点为40℃)设计了如下实验：

① 实验记录

② 实验对比_________和__________(填实验序号“Ⅰ”“Ⅱ”“Ⅲ”)，可知可燃烧物燃烧的条件是温度达到着火点。

(4)探究活动(1)(2)(3)中共同的反应的化学方程式是________________________。

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