翻译下列文言句子(每句3分,共12分)
1.藉第令毋斩,而戍死者固十六七。
2.安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?
3.苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
4.孤不度德量力,欲信大义于天下。
九年级语文名句名篇中等难度题
翻译下列文言句子(每句3分,共12分)
1.藉第令毋斩,而戍死者固十六七。
2.安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?
3.苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
4.孤不度德量力,欲信大义于天下。
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翻译下列语句。 (4分)
①安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”
②此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。
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翻译和默写。
把上面文言文阅读材料中的句子翻译为现代汉。
1.虽千里不敢易也,岂直五百里哉?
____________________________________________________________
2.布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。
_____________________________________________________________
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阅读甲、乙文言选段,完成下列小题。
(甲)
秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大王加患,以大易小,甚着;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不说,安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错也。今吾以十信之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”
秦王佛然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐唯对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。
(选自《唐雎不辱使命》)
刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见……,公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“患之属也,可以一战,战则请从。
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“来可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。
(选自《曹刿论战》,有删改)
(乙)范石湖①使北
淳熙中,范至能使北,孝宗令口奏金主,谓河南乃宋朝陵寝所在,愿反侵地。至能奏曰:“兹事至重,须与宰相商量,臣乞以圣意谕之,议定乃行。”上首肯,既而宰相力以为未可,而圣意坚不回。至能遂自为一书,述圣语。至虏庭,纳之袖中。既跪进国书,伏地不起。时金主乃葛王也,性宽慈,传宣问使人何故不起。至能徐出袖中书,奏曰:“臣来时,大宋皇帝别有圣旨,难载国书,令臣口奏。臣今谨以书述,乞赐圣览。”书既上,殿上观者皆失色。至能犹伏地。再传宣曰:“书词已见,使人可就馆。”至能再拜而退。虏中群臣咸不平议羁留使人而虏主不可。至能将回,又奏曰:“口奏之事,乞于国书中明报,仍先宣示,庶使臣不堕欺罔之罪。”虏主许之。报书云:“口奏之说,殊骇观听,事须审处,邦乃孚休。”既还,上甚嘉其不辱命。由是超擢,以至大用。
(选自南宋罗大经《林玉露》)
(注释)①范石湖:范成大(公元1126-19年),字至能,号石湖居士,世称范石湖
1.解释下列句子中加点的字词。
(1)故不错意也______
(2)免冠徒跣______
(3)公将鼓之______
(4)愿反侵地______
(5)由是超擢______
2.用现代汉语写出下列句子的意思。
(1)请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?
(2)既还,上甚嘉其不辱命
3.同样是出使,范成大使北,始终“伏地不起”;唐雎使秦,最终“挺剑而起”。你怎样看待他们的行为?请简要分析。
4.下列说法不正确的一项是( )
A.甲段中两篇文章都记叙了弱国和强国之间的斗争情况,塑造人物的主要方法都是语言描写,成功塑造了不同的人物形象:曹刿深谋远虑、唐雎不畏强暴,从而揭示了以弱胜强的原因。
B.同样是拒绝秦王的易地要求,安陵君语气委蜿,而唐雎语气坚定。
C.《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的一部国别体史书,用寓言阐述道理是其一大特色。《唐雎不辱使命》《曹刿论战》都选自此书。
D.“下/视其数”“虏中群臣咸不平/议羁留使人/而虏主不可”句间停顿都正确。
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阅读下面的文言文,完成下列小题。
秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”
秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”
1.对下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是( )
A. 大王加惠 (给予恩惠)
B. 故不错意也 (通“措”)
C. 秦王怫然怒 (盛怒的样子)
D. 长跪而谢之曰 (感谢)
2.下列句子中加点词的意义和用法,相同的一项是( )
A. 轻寡人与 陈太丘与友期行
B. 天下缟素 吴广素爱人
C. 仓鹰击于殿上 请广于君
D. 长跪而谢之曰 楚人怜之
3.下列对文章内容理解和分析,不正确的一项是( )
A. 唐雎有胆有识,不为秦王的谎言所动,也不为他的威胁所屈,始终处于主动地位。
B. 秦王企图用“易地”的方法吞并安陵,由此引出安陵君派唐雎出使秦国一事。
C. 秦王的欺骗没有得逞,于是企图以“天子之怒”来恫吓唐雎。
D. 面对秦王的恫吓,唐雎起初有些惊慌,但最终还是驳斥了秦王,维护了安陵国的利益。
4.下列文段翻译错误的一项是( )
A. “寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”翻译:“我想要用五百里的土地交换安陵,安陵君你可要答应我啊!”
B. 安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?翻译:安陵君从父兄那里接受封地,然后据守。即使拿方圆千里的土地也不敢交换,难道只是方圆五百里的土地吗?
C. 谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”翻译:(秦王)对唐雎说:“你曾经也听过天子发怒吗?”
D. 此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。翻译:这三个人都是平民出身的有胆识的人,心里的愤怒还没有发作出来,上天就降下凶恶的征兆,(现在)加上我,将有四个人了。
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面的文言文,完成下列小题。
秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”
秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒亦免冠徒跣以头抢地尔。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”
(选自《战国策·魏策四》)
1.加点词语意思相同的一项是( )
A. 夫专诸之刺王僚也 群臣吏民能面刺寡人之过者 B. 天下缟素 吴广素爱人
C. 安陵君受地于先王而守之 受任于败军之际 D. 怀怒未发 野芳发而幽香
2.用斜线(/)为文中画波浪线的句子断句,只限两处。
布 衣 之 怒 亦 免 冠 徒 跣 以 头 抢 地 耳。
3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
(1)而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
(2)以君为长者,故不错意也。
4.你认为选文中的唐雎是一个怎样的人?
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阅读下面文言文,完成下列小題。
秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”
秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”
1.下列对本文内容的理解与分析有误的一项是( )
A.安陵君识破秦国野心,拒绝了秦王要求后,希望唐雎能去化解秦王的“不悦”。
B.秦王以“灭韩亡魏”来炫耀自己的军事实力,企图迫使唐雎接受“易安陵”。
C.秦王摆出一副施恩加惠的姿态,并指责唐雎竟敢在他面前“逆寡人”“轻寡人”。
D.唐雎申明“受地于先王,愿终守之,弗敢易”的严正立场,断然拒绝“易地”。
2.下列对本文内容的理解与分析不正确的一项是( )
A.本文把人物放在一场尖锐的矛盾冲突中,通过对话,鲜明地表现了唐雎和秦王的性格特点。
B.秦王描绘由天子之怒引致“伏尸百万,流血千里”的场面,目的是用武力恫吓唐雎。
C.唐雎不畏强暴,慷慨陈词,在这场弱国与强国的斗争中,最终取得了胜利。
D.唐雎以专诸、聂政、要离行刺的故事,表明了“得道多助,失道寡助”的严正立场。
3.下列对本文内容的理解与分析有误的一项是( )
A.第2、3段为全文的主体部分,写唐雎在秦庭不屈不挠、英勇斗争的经过。
B.第2段,写唐雎重申安陵君的严正立场,抵制秦王的欺诈,表现出维护国土的坚定信心。
C.第3段,秦王与唐雎的对话更加尖锐激烈,最后达到白热化。秦王以“士之怒”恐吓唐雎,唐雎以“布衣之怒”震秦王。
D.唐雎不辱使命,击溃了秦王唯我独尊、不可二世的意志,挫败了他侵吞安陵的锐气,既捍卫了领土主权,也保持了他个人的尊严。
4.下面对文章写作方法的分析表述不准确的一项是( )
A.选文安排了安陵君和唐雎之间的衬托,前者衬托后者。
B.把唐雎和秦王的思想和行为进行对比,突出他们的性格特征。
C.人物对话极富外交色彩,人物说话语气突出,神态描绘形象逼真。
D.选文通过衬托和对比刻画人物形象,写“秦王色挠,长跪而谢之”,表现了秦王的胆小怕死;也从正面表明了唐雎不怕牺牲的精神。
九年级语文课内阅读中等难度题查看答案及解析
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唐雎不辱使命
王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”
秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。
1.下列加点字解释正确的一项是( )
A. 唐雎不辱使命(辱没) B. 请广于君(扩大)
C. 伏尸百万(倒下) D. 天下缟素(穿丧服)
2.下列加点词意义和用法相同的一项是( )
下列加点词意义和用法相同的一项是( )
A. 而君逆寡人者 国险而民附
B. 受地于先王 仓鹰击于殿上
C. 寡人欲以五百里之地易安陵 而君以五十里之地存者
D. 受地于先王, 愿终守之 长跪而谢之
3.对文中划线句子解释正确的一项是( )
安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”
A. 安陵君从先王哪里继承了封底,只想守护它,即使是方圆千里的土地也不敢交换,更何况只是五百里的土地呢?
B. 安陵君从先王哪里继承了封底,只想守护它,虽然是方圆千里的土地也不敢交换,更何况只是五百里的土地呢?
C. 安陵君从先王哪里夺取了封底,想守护它,虽然是方圆千里的土地也不敢交换,更何况只是五百里的土地呢?
D. 安陵君从先王哪里夺取了封底,只想守护它,即使是方圆千里的土地也不敢交换,更何况只是五百里的土地呢?
4.下列下面对选文的分析不正确的一项是
A. 选文主要写了唐雎同秦王进行针锋相对斗争的过程,以及斗争的结局
B. 选文第一自然段写唐雎坚决抵制秦王的骗局,断然拒绝“易地”,这是双方斗争的最高潮部分
C. 选文主要通过绘声绘色的“对话”来塑造唐雎和秦王的形象,鲜明地表现了人物各自的性格特点
D. 在这场尖锐的矛盾冲突中,秦王骄横狂暴、阴险狡诈,而唐雎表现得正气凛然、不畏强暴
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阅读下面的文言文,完成下列各题。(9分,每小题3分)
秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”
秦王佛然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”
1.对下列语句中加点的词的解释,不正确的一项是( )
A.以五百里之地易安陵 易:交换 B.且秦灭韩亡魏 亡:灭亡
C.请广于君 广:扩充 D.而君逆寡人者 逆:背叛
2.下列句子中加点词语的意义和用法相同的一组是( )
A 躬耕于南阳 B 安陵君受地于先王而守之
每自比于管仲乐毅 而安陵以五十里之地存者
C 徒以有先生也 D 皆布衣之士也
以弱为强者,非惟天时 天府之土
3.下列对文章内容的理解和写法的分析,不正确的一项是( )
A.秦王所说的“且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也”的弦外之音是炫耀自己的军事实力,企图迫使唐雎屈从他的意志。
B.“以君为长者,故不错意也”表明了秦王对安陵君尊重的态度。
C.唐雎用“虽千里不敢易也,岂直五百里哉”,表明不愿意“易”的强硬态度。
D.选文采用了对比的表现手法,以秦王的前倨后恭与唐雎的前恭后倨相对比,突出了唐雎不畏强暴、敢于斗争的形象。
4.把上面文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)
1以君为长者,故不错意也。
译文: ________
2安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?
译文: ________
________
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唐雎不辱使命
秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏。而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”
秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”
1.解释下列加点的字。
(1)仓鹰击于殿上(_________) (2)秦王色挠(_________)
(3)长跪而谢之 (_________) (4)天下缟素(_________)
2.翻译下面句子。
(1)怀怒未发,休祲降于天。
_____________________________________________________________
(2)夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
____________________________________________________
3.唐雎是怎样让秦王理屈词穷的?从中可以看出唐雎是个怎样的人?
4.列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才,分别用一句话概括他们的主要事迹。
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