五、阅读下文，回答文后各题。然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨诸父异爨，...

五、阅读下文，回答文后各题。

然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：“‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：”吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。

轩东，故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。

1.写出下列加点词在文中的意思。

（1）迨诸父异爨

（2）乳二世

（3）大母过余曰

（4）殆有神护者

2.下列句中加点词意义和用法都相同的一项是（　　 ）

A. 然余居于此　　　　　　　　　　　　　 辇来于秦

B. 汝姊在吾怀，呱呱而泣　　　　　　 不敢言而敢怒

C. 他日汝当用之　　　　　　　　　　　　 而余兄子瞻名之曰快哉

D. 此吾祖太常公宣德间执此以朝　　 振之以清风

3.把文中画线句译成现代汉语。

室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”

4.结合文章内容，填写下列表格。

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阅读下文，完成下面小题。（共16分）

然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。

轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。……

余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。

庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。

1.《项脊轩志》选自________，作者归有光，________代著名散文家。（2分）

2.解释下列加点的词。（2分）

墙往往而是(       )           殆有神护者(      )

3.下列句中加点的词不是第二人称的一项是（      ）（2分）

A. 而母立于兹   B. 久不见若影     C. 汝姊在吾怀    D. 述诸小妹语曰

4.对下列加点词的意义和用法判断正确的一项是（     ）（2分）

①汝姊在吾怀，呱呱而泣            ②余扃牖而居

③能以足音辨人                    ④吾祖太常公宣德间执此以朝

A. ①②相同，③④也相同      B. ①②不相同，③④相同

C. ①②相同，③④不同        D. ①②不同   ③④也不同

5.与“轩凡四遭火，得不焚”句式相同的一项是（     ）（2分）

A. 其制稍异于前        B.将何往而非病

C.戍卒叫，函谷举       D.传其事以为官戒

6.下列对文章的分析和鉴赏正确的一项是(      )(2分)

A. “然余居于此，多可喜，亦多可悲”一句在结构起过渡作用，引出下文对“可喜可悲”之事的叙述，抒发对项脊轩的深厚感情。

B.本文叙事以白描见长，如写祖母，只平平常常几句话和二个动作，就表现出责备、疼爱和喜悦交织的复杂情感。

C.作者回顾母亲和祖母时，分别以“余泣，妪亦泣”和“令人长号不自禁”来抒写不能自已的悲痛，然而在怀念妻子时却不见类似的描写，这暗含着祖母母亲的去世带给作者的打击更沉重。

D.文末“今已亭亭如盖矣”之句摇曳生姿，除寓睹物怀人、悼亡念存之意外，同时以乐景写哀情，含蓄地结束全篇，引发读者不尽的哀婉惆怅。

7.翻译下列句子。（4分）

（1）(吾儿)……何竟日默默在此，大类女郎也？

________

(2) 吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。

________

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阅读下面的文言文，完成下面小题。

然余居于此，多可喜，亦多可悲。

先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中。一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？” 比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！” 顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之。” 瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。

1.下列句子中加点词解释不正确的一项

A. 墙往往而是　　　　　　 是：这样

B. 凡再变矣　　　　　　　　 再：两次

C. 乳二世　　　　　　　　　 乳：用乳汁喂养

D. 大母过余曰　　　　　　 过：经过

2.下面对选文画线内容解说不正确的一项是

A. 爨,炊也, 本意为烧火做饭。异爨，各自起灶做饭，借指分家。

B. 先，在文中是对死者的尊称。先大母即去世的母亲，先妣即去世的祖母。

C. “余自束发读书轩中”中的“束发”，古代指男孩子15岁左右。

D. “象笏”，象牙手板。在明代象笏为一品到五品官员上朝所持，用以指画或记事。

3.下面对选段的理解和分析，不正确的一项是

A. 本段文字主要写了三件事，一是大家庭的离析和破落，二是母亲对子女无微不至的关怀，三是祖母对作者的牵挂、赞许和期盼。

B. 本段文字主要采用即事抒情的方式，以感情为线索，串联生活琐事，抒发了物在人亡的感慨以及对祖母、母亲的深切怀念。

C. 本段文字通过对语言、动作的刻画来追忆母亲和祖母，运用了直接描写的手法，尤其是其中的细节描写感人至深。

D. 作者善于撷取生活中的平凡场景，用平实、朴素和淡雅的笔触，以委婉动人的语言，寥寥数笔就表现出人物的音容笑貌。

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阅读以下语段，回答小题

先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬 西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪， 尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝 一至，妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而 泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕， 余泣，妪也泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书 久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德 间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。

1.选出下列句中“西”字的用法不同的一项：                        （      ）

2.比较下列每组句子中的字的意义，判断正确的一项是：          （      ）

①迨诸父异爨　　　请迨其未毕陈而击之

②客逾庖而宴　　　录毕，走送之，不敢稍逾约

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先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也?”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之!”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。

1.下列句中加线的词，意义不同的一项是（）

A．而母立于兹                           B．汝姊在吾怀

C．久不见若影                           D．大母过余曰

2.下列句中加线的词的用法不相同的一项是（）。

A．百老年屋，尘泥渗漉，雨泽下注。

B．东犬西吠，客逾庖而宴

C．妪，先大母婢也，乳二世

D．庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也

3.下列句中加线的字与“先是，庭中通南北为一”中的“为”意义和用法相同的一项是（    ）

A．吾从板外相为应答                      B．轩东故尝为厨

C．庭中始为篱                           D．余既为此志

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下列句中加点词的意义与其他三句不同的一句是(　　 )

A. 日影反照，室始洞然　　 B. 偃仰啸歌，冥然兀坐

C. 然余居于此，多可喜，亦多可悲　　 D. 杂然相许

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阅读下面的文言文，完成各题

超然台记

苏轼

凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。铺糟啜醨，皆可以醉，果蔬草木，皆可以饱。推此类也，吾安往而不乐？

夫所为求福而辞祸者，以福可喜而祸可悲也。人之所欲无穷，而物之可以足吾欲者有尽，美恶之辨战乎中，而去取之择交乎前，则可乐者常少，而可悲者常多，是谓求祸而辞福。夫求祸而辞福，岂人之情也哉？物有以盖之矣。彼游于物之内，而不游于物之外。物非有大小也，自其内而观之，未有不高且大者也，彼挟其高大以临我，则我常眩乱反复，如隙中之观斗，又焉知胜负之所在？是以美恶横生，而忧乐出焉，可不大哀乎？

予自钱塘移守胶西，释舟楫之安，而服车马之劳；去雕墙之美，而蔽采椽之居；背湖山之观，而适桑麻之野。始至之日，岁比不登，盗贼满野，狱讼充斥；而斋厨索然，日食杞菊。人固疑予之不乐也。处之期年，而貌加丰，发之白者日以反黑。余既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐安邱、高密之木，以修补破败，为苟全之计。园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。

南望马耳、常山，出没隐见，若近若远，庶几有隐君子乎？而其东则庐山，秦人庐敖之所从遁也。西望穆陵，隐然如城郭，师尚父、齐桓公之遗烈犹有存者。北俯潍水，慨然太息，思淮阴之功，而吊其不终。

台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，余未尝不在，客未尝不从。撷园蔬，取池鱼，酿秫酒，瀹脱粟而食之，曰：“乐哉游乎！”

方是时，予弟子由适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见予之无所往而不乐者，盖游于物之外也。

1.下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是

A. 释舟楫之安，而服车马之劳　　　　　　　　　　 服：承受，承当

B. 岁比不登，盗贼满野　　　　　　　　　　　　　 登：登山

C. 庶几有隐君子乎　　　　　　　　　　　　　　　　 庶几：或许

D. 予弟子由适在济南　　　　　　　　　　　　　　　　 适：恰好

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是

A. 美恶之辨战乎中，而去取之择交乎前　　　　　 浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止

B. 是谓求祸而辞福　　　　　　　　　　　　　　　　　　 尽吾志也而不能至者，可以无悔矣

C. 伐安丘、高密之木以修补破败　　　　　　　　　　 险以远，则至者少

D. 日食杞菊，人固疑予之不乐也　　　　　　　　　　 后世之谬其传而莫能名者

3.下列选项中，句式与其他三项不一样的是

A. 吾安往而不乐 B. 又乌知胜负之所在

C. 而今安在哉 D. 而又何羡乎

4.下列句子中，全部体现作者“超然物外”思想的一组是

①铺糟啜醨，皆可以醉，果蔬草木，皆可以饱

②去雕墙之美，而蔽采椽之居

③始至之日，岁比不登

④斋厨索然，日食杞菊

⑤处之期年，而貌加丰，发之白者日以反黑

⑥雨雪之朝，风月之夕，余未尝不在，客未尝不从

A. ①②⑥ B. ②③④ C. ②④⑥ D. ①③⑤

5.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A. 作若认为凡物都有可欣赏的地方，都可使人快乐，只要有超然物外的思想，就能随遇而安。

B. 作者登台远望，联想到古人功业，可见作者虽然身在胶西但并没有完全磨灭建功立业的理想。

C. 描写超然台四方胜景和四季美景，是为了说明作者能在既有境况下获得快乐，突出了超然的思想。

D. 作者在文章篇末点题，并给高台取名，表示自己“无所往而不乐”的生活态度和豁达胸怀。

6.把画线的语句翻译成现代汉语。

园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。

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阅读下面的文言文，完成下列小题。

凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。

夫所为求福而辞祸者，以福可喜而祸可悲也。人之所欲无穷而物之可以足吾欲者有尽美恶之辨战乎中而去取之择交乎前则可乐者常少而可悲者常多是谓求祸而辞福夫求祸而辞褔，岂人之情也哉？物有以盖之矣。彼游于物之内，而不游于物之外。物非有大小也，自其内而观之，未有不高且大者也。彼挟其高大以临我，则我常眩乱反复，如隙中之观斗，又焉知胜负之所在。是以美恶横生，而忧乐出焉，可不大哀乎！

余自钱塘移守胶西，释舟楫之安，而服车马之劳；去雕墙之美，而蔽采椽之居；背湖山之观，而适桑麻之野。始至之日，岁比不登，盗贼满野，狱讼充斥；而斋厨索然，日食杞菊。人固疑余之不乐也。处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐安丘、高密之木，以修补破败。而园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。南望马耳、常山，出没隐见，若近若远，庶几有隐君子乎！而其东则庐山，秦人卢敖之所从遁也。西望穆陵，隐然如城郭，师尚父、齐桓公之遗烈，犹有存者。北俯潍水，慨然太息，思淮阴之功，而吊其不终。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从。撷园蔬，取池鱼，酿秫酒，渝脱粟而食之，曰：“乐哉游乎！

方是时，予弟子由，适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。

(节选自苏轼《超然台记》)

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A. 人之所欲无穷/而物之可以足吾欲者有尽/美恶之乎而去取之/交乎前/则可乐者常少而可悲者常多/是谓求祸而辞福/

B. 人之所欲/无穷而物之/可以足吾欲者/有尽美恶之辨战乎/中而去取之择交乎/前则可乐者常少而可悲者常多/是谓求祸而辞福/

C. 人之所欲无穷/而物之可以足吾欲者有尽/美恶之辨战乎中/而去取之择交乎前/则可乐者常少/而可悲者常多/是谓求祸而辞福/

D. 人之所欲无穷而物之/可以足吾欲者/有尽美恶之辨战乎中/而去取之择交乎前/则可乐者常少/而可悲者常多/是谓求祸而辞福/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（　 ）

A. “移守”中的“移”在文中是调任的意思，是中国古代官职变更的一种方式。

B. “狱讼”在文中分指牢狱和诉讼，中国古代的地方行政官员也审理辖区案件。

C. “城郭”在文中泛指城，分而言之，“城”指内城的墙，“郭”指外城的墙。

D. “子由”是苏轼弟弟苏辙的表字，古人的字和名之间一般 存在意义上的关系。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A. 作者认为，凡物都有可欣赏的地方，只要有超然物外的思想意识，就可以随遇而安。

B. 作者到胶西一年之后，身体更加丰腴而白发逐渐变黑，这是他超然物外的最大快乐。

C. 作者登台远望，遥想一系列古人的丰功伟绩，感慨唏噓，可见建功立业之理想尚在。

D. 作者能够“游于物之外也”，其弟又以“超然”命名此台，适见兄弟二人志意相迎。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)彼扶其高大以临我，则我常眩乱反复，如隙中之观斗，又知胜负之所在。

(2)而园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。

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阅读下面的文字，完成下列小题。

松堂游记(节选)

朱自清

过了两道小门，真是豁然开朗，别有天地。一眼先是亭亭直上，又刚健又婀娜的白皮松。　 白皮松不算奇，多得好，你挤着我我挤着你也不算奇，疏得好，要像住宅的院子里，四角上各来上一棵，疏不是？谁爱看？这儿就是院子大得好，就是四方八面都来得好。　 中间便是松堂，原是一座石亭子改造的，这座亭子高大轩敞，对得起那四围的松树，大理石柱，大理石栏杆，都还好好的，白，滑，冷。　 白皮松没有多少影子，堂中明窗净几，坐下来清清楚楚觉得自己真太小。在这样高的屋顶下。树影子少，可不热，廊下端详那些松树灵秀的姿态，洁白的皮肤，隐隐的一丝儿凉意便袭上心头。

堂后一座假山，石头并不好，堆叠得还不算傻瓜。里头藏着个小洞，有神龛、石桌、石凳之类。　 可是外边看，不仔细看不出，得费点心去发现。假山上满可以爬过去，不顶容易，也不顶难。后山有座无梁殿，红墙，各色琉璃砖瓦，屋脊上三个瓶子，太阳里古艳照人。殿在半山，岿然独立，有俯视八极气象。天坛的无梁殿太小，南京灵谷寺的太黯淡，又都在平地上。　 山上还残留着些旧碉堡，是乾隆打金川时在西山练健锐云梯营用的，在阴雨天或斜阳中看最有味。又有座白玉石牌坊，和碧云寺塔院前那一座一般，不知怎样，前年春天倒下了，看着怪不好过的。

可惜我们来的还不是时候，晚饭后在廊下黑暗里等月亮，月亮老不上，我们什么都谈，又赌背诗词，有时也沉默一会儿。黑暗也有黑暗的好处，松树的长影子阴森森的有点像鬼物拿土。但是这么看的话，松堂的院子还差得远，白皮松也太秀气，我想起郭沫若君《夜步十里松原》那首诗，那才够阴森森的味儿——而且得独自一个人。好了，月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远的躲在树缝里像个乡下姑娘，羞答答的。从前人说：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”真有点儿！　 云越来越厚，由他罢，懒得去管了。可是想，若是一个秋夜，刮点西风也好。虽不是真松林，但那奔腾澎湃的“涛”声也该得听吧。

西风自然是不会来的。　 临睡时，我们在堂中点上了两三支洋蜡。怯怯的焰子让大屋顶压着，喘不出气来。我们隔着烛光彼此相看，也像蒙着一层烟雾。外面是连天漫地一片黑，海似的。只有远近几声犬吠，教我们知道还在人间世里。

一九三六年

1.下列对这篇文章的赏析，有错的两项是(　　)

A. 松堂原是一处人迹罕至的故园而已，很容易引起人们悼古伤今的落寞情怀，而作者朱自清却用俭省的笔墨勾画出一幅神韵天成、灵思独具、真趣盎然的松堂美景图。

B. 作者从层次的深浅、地形的高低、视角的俯仰、色彩的浓淡、建筑的参差等方面来烘托映现松堂的景色。

C. 《松堂游记》一文以时间和游踪作为贯串全篇的结构，文中的时间和游踪起到指引笔路的“文眼”作用。

D. 作者对松堂晚上的黑暗达不到郭沫若在《夜步十里松原》诗中所描写的那种“够阴森森的味儿”的情景，而感到遗憾。

E. 文章最后“远近几声犬吠，教我们知道还在人间世里”一句，惊破了作者超脱尘世的幻梦，流露出尘世难以超脱的淡淡惆怅。

2.松堂内的白皮松在布局上具有什么特征？

3.作者分别是从哪几个角度来写松堂“高大轩敞”的特点的？

4.本文的题目是“松堂游记”，可作者为什么用大量笔墨写松堂周围的衬景，而对松堂这一主景却写得很少？

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阅读下文，完成小题。（15分）

草是风的一面旗帜

李丹崖

她是一个自卑的孩子，不爱和别人交往，许多小伙伴也对她敬而远之，更可悲的是，她的学习成绩也差得一塌糊涂，许多老师在课堂上毫不留情地批评她，因为，同一道题，她至少能错三遍。

她有自闭症，这是有目共睹的事实。许多同学开始排挤她，大家认为，她是一个闷葫芦，和她在一起，自己原本快乐的心情也会瞬间变得低落起来。她也察觉了伙伴们对她的疏远，于是，一个人搬着课桌，挪到了教室的角落里。从那天开始，她也觉得自己仿佛搬到了一个崭新的世界，课堂上琅琅的读书声对于她来说是事不关己的，她关心的只有窗外的世界，静静的泡桐花开了，穿过窗子透出丝丝香甜，鸟儿们在树间做了巢，每天啁啾地唱着，嬉戏着……她是多想让自己变成一只鸟儿呀！一只无忧无虑的鸟儿，和群鸟在葱茏的树木间追逐，在广袤的天际里振翅，她是个烦恼的绝缘体。

春走后，夏天把秋天引了过来，窗外那棵泡桐开始落叶，就连树上的鸟儿也喑哑了嗓音，许多候鸟已经南迁。积攒了这么久，她第一次在一个课间痛哭流涕，她哭着说，都走吧，就连鸟儿也会抛弃她，曾经的一树新绿也变成了满眼枯黄，上帝为何非要给我一个黯淡的世界？

不知道什么时候，班级里新来了一名语文老师，老师姓徐，长得特像徐静蕾，同学们都非常喜欢她，暗地里叫她“静蕾老师”。静蕾老师的第一堂课是带领大家玩成语接龙游戏，用黑板擦作为接力棒，传到谁那里，如果接不上来，就要罚唱一支歌，或者是写一篇作文。

随着一声清脆的巴掌声响起，接力开始了，很快就传到了她。当时，她还在望着窗外发呆，不知不觉中，黑板擦落在她的桌子上。她先是一愣，继而听到同学们的欢呼声，那欢呼声带着一种刺耳的嘲弄。她不会唱歌，按照“游戏规则”，她选择写一篇作文，第二天交上去。静蕾老师是个非常和和蔼的人，对她说，没问题，即使第二天交不上来，只要用心了，写多少都可以。

这一次，她把自己的心情写给了老师看——她是一个命苦的孩子，三岁那年，母亲就离家嫁到了外乡，父辛给她们娶了一位后妈，尽管后妈对她很好，但是，她总觉得那是一种虚伪。六岁那年，她的父帝得了一种怪病，从此丧失了说话的能力。她失去了最后一位可以沟通的对象，于是，她选择了沉默。她在作文的最后一段里写道，她是一棵孤单的小草，生命里仿佛只有秋天……

第二天，静蕾老师在课堂上郑重其事地表扬了她，说她是个守信的好同学，不仅按时交上了作文，而且写得很好，至于作文的内容，静蕾老师却只字未提。那天，静蕾老师把她的座位由最后一排调到了讲桌下的第一排的位置，并当着全班同学的面给她一个甜甜的香吻!

从那天起，她仿佛蝉蜕一样换了一个人，上课注意力非常集中，成绩上去了，同学们也争先恐后地与她交往，学期结束，她还做了班长。

后来，她考上省内一所名牌师范大学，毕业以后，她义无反顾地回到了自己的母校做了一名教师。她给自己的学生讲的第一堂课叫《草是风的一面旗帜》，她在课堂上说，即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不会孤单，因为它有自己的使命，那就是：等待春天，为风铺开一面绿色的旗帜！

也许谁也不知道，“草是风的一面旗帜”，那是静蕾教师在她的作文里给她的评语……

（选自《微型小说选刊》2010年第6期）

1.小说的第一自然段起什么作用？（4分）

2.文学创作中有“题好一半文”的说法，试赏析本文标题“草是风的一面旗帜”的妙处。（6分）

3.有人说本文的主人公其实应该是“静蕾老师”，你觉得有道理吗？结合文章谈谈你的看法。

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