下列各项中划线词语的意义和用法相同的一项是( )。
| A．作《师说》以贻之以五十步笑百步 |
| B．于其身也，则耻师焉是何异于刺人而杀之曰“非我也，兵也” |
| C．蒙故业，因遗策然后践华为城，因河为池 |
| D．河东凶亦然然而不王者，未之有也 |
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下列各项中划线词语的意义和用法相同的一项是( )。
| A．作《师说》以贻之以五十步笑百步 |
| B．于其身也，则耻师焉是何异于刺人而杀之曰“非我也，兵也” |
| C．蒙故业，因遗策然后践华为城，因河为池 |
| D．河东凶亦然然而不王者，未之有也 |
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下列各组句子中加线词语的意义和用法都相同的一项是（ ）
A．积土成山，风雨兴焉 积善成德，而神明自得，圣心备焉
B．以五十步笑百步 斧斤以时入山林
C．狗彘食人食而不知检 弃甲曳兵而走
D．民之多于邻国也 冰，水为之而寒于水
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下列各组句子中加线词语的意义和用法都相同的一项是（ ）（3分）
A．积土成山，风雨兴焉 积善成德，而神明自得，圣心备焉
B．以五十步笑百步 斧斤以时入山林
C．狗彘食人食而不知检 弃甲曳兵而走
D．民之多于邻国也 冰，水为之而寒于水
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课内文言文阅读。
1.下列句中加横线的词语，意义与现代汉语相同的一项是（ ）
A．不违农时，谷物不可胜食也
B．是使民养生丧死无憾也
C．五十者可以衣帛矣
D．然而不王者，未之有也
2.下列语句中加横线词用法相同的一项是（ ）
A．①君子生非异也 ②蛟龙生焉
B．①骐骥一跃 ②用心一也
C．①蚓无爪牙之利 ②金就砺则利
D．①则知明而行无过矣 ②神明自得
3.下列语句分别编成四组，全部是正面鼓励学习的一组是（ ）
①故木受绳则直，金就砺则利
②吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也
③假舆马者，非利足也，而致千里
④骐骥一跃，不能十步
⑤锲而舍之，朽木不折
⑥蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉
A．①③④⑤ B．②③⑤⑥
C．②③④⑤ D．①②③⑥
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
（2）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
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下列各句中，划线词语意义和用法都相同的一项是（ ）（1分）
| A．察邻国之政，无如寡人之用心者。师道之不传也久矣！ |
| B．君子博学而日参省乎己积善成德，而神明自得，圣心备焉。 |
| C．积水成渊，蛟龙生焉或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。 |
| D．于其身也，则耻师焉，惑矣！位卑则足羞，官盛则近谀。 |
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下列句子中划线词语意义和用法相同的一项是（ ）
| A．子犯请击之顷之未发，太子迟之 |
| B．以其无礼于晋阙秦以利晋 |
| C．吾其还也君知其难也 |
| D．若使烛之武见秦君若舍郑以为东道主 |
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下列各组句子中划线词语的意义和用法，相同的一组是 （ ）
A．①拔剑切而啖之 ②于是荆轲遂就车而去
B．①还军霸上，以待大王来 ②以其无礼于晋
C．①沛公起如厕，因招樊哙出 ②因人之力而敝之，不仁
D．①臣死且不避，卮酒安足辞 ②不者，若属皆且为虏
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下列句子中划线的词语意义和用法都相同的一项是 （ ）
A．①噪而相逐 ②北驱予并往，而不在使者之目
B．①夫在殷忧，必竭诚以待下 ②以勇气闻于诸侯
C．①臣闻求木之长者 ②臣之壮也，犹不如人
D．①不幸吕师孟构恶于前 ②而君幸于赵王
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下列各句中，划线词语的意义和用法相同的一项是( )
| A．所守或匪亲，化为狼与豺/或重于泰山，或轻于鸿毛 |
| B．连峰去天不盈尺/去国怀乡，忧谗畏讥 |
| C．委身为贾人妇/如何四纪为天子 |
| D．低眉信手续续弹/自来断来信，徐徐更谓之 |
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下列各组句子中划线词语的意义和用法，相同的一项是（ ）
A. 其孰能讥之乎？ 而余亦悔其随之
B. 唐浮图慧褒始舍于其址 此非孟德之困于周郎者乎
C. 此所以学者不可以不深思而慎取之也 所以游目骋怀
D. 哀吾生之须臾 哀民生之多艰
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