疫情期间“停课不停学”，同学们借助网络，在“空中课堂”与老师相见。同学们在线学习时的视觉感...

疫情期间“停课不停学”，同学们借助网络，在“空中课堂”与老师相见。同学们在线学习时的视觉感受器、听觉感受器以及视觉和听觉的形成部位分别位于下图中的（　　 ）

A.6、a、e B.3、c、e C.4、c、f D.3、d、g

九年级生物单选题中等难度题查看答案及解析

2020年的春节被一场突如其来的新型冠状肺炎疫情所打乱，为了防止疫情的蔓延，我国及时采取了相关措施，请根据题目回答问题：

（1）引发这场疫情的病原体是如图中_____（填字母），它必须寄生在其他生物的活细胞内才能生活和增殖。

（2）为防止新冠肺炎的死灰复燃，科研人员正在研制新冠肺炎疫苗，健康人注射疫苗后，会刺激淋巴细胞产生_____，从而提高免疫力。

（3）疫情期间“停课不停学”，教育部推出了“空中课堂”栏目，同学们可以在线学习新知识，其中听觉感受器在图乙中的[　 ]_____，但视觉和听觉的形成都在图丙中[　 ]_____。

（4）在线学习期间，同学们要注意用眼卫生，防止长时间近距离看电脑或手机造成图甲中[　 ]_____过度变凸造成近视。

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新冠肺炎阻挡了上学的脚步，空中课堂架起了学习的桥梁。“停课不停学，停课不停教。”东营学子借助网络平台，在“空中”与老师相见，老师们变身“主播”，让疫情变成人生大课。

图1　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 图2

（1）钉钉视频教学时，屏幕上的信息反射来的光线，在图1中[　 ]______上形成物像；同学们感受老师声音刺激的感受器位于图2中[　 ]______。

（2）空中课堂上，老师会随机点名请同学们回答问题。当听到老师叫到自己名字时，学生立刻打开麦克风发表自己的观点，这属于______反射。

（3）“云”课间，老师指导学生们做眼保健操、俯卧撑、跳绳等运动。骨本身是不能运动的，那么，各种动作是如何完成的呢？______。

（4）跳绳时，因需要更多的氧气而呼吸急促，大口喘气。外界的氧气通过呼吸道进入肺泡，透过______进血液，首先进人心脏的哪个腔？______随后，氧气随血液循环运输到下肢骨骼肌。下肢骨骼肌细胞代谢产生的二氧化碳，随血液至少流经心脏______次后，排出体外。

（5）利用手机进行网上学习，如果长时间距离屏幕太近，会导致图1中[　 ]______曲度变大，形成近视。生活中，你是如何预防近视的？请写出预防近视的几条措施（至少2条）______。

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疫情期间，同学们通过电脑、手机或是电视收看老师的在线直播，下列对此过程分析正确的是（　　 ）

A.视觉的形成在视网膜

B.听觉的感受器是前庭

C.同学们听到老师讲解后记录笔记的过程属于非条件反射

D.在线学习期间同学们要保证充足的睡眠、适当的进行体育锻炼来消除神经系统的疲劳

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今年新冠肺炎疫情期间，同学们通过网络收看在线课程，下列叙述正确的是（　　 ）

A.观看在线课程时，在视网膜上形成了视觉

B.听课时接受声音刺激的感受器是鼓膜

C.做听课笔记的过程属于简单反射

D.在线学习期间要保证充足的睡眠和适当体育锻炼来消除神经系统的疲劳

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延期开学期间，同学们借助网络，在“空中”与老师相见。小丽认真参与网课学习。

（1）老师在屏幕上共享出课件后，屏幕上的图文信息在她（眼睛内部）的_____成像，并在大脑皮层的神经中枢形成对文字意义的理解。

（2）内耳感受器接受的声音信息则通过_____传递到大脑皮层的神经中枢，形成对讲授语言意义的理解。

（3）老师随机请同学们回答问题，当小丽听到老师叫到她名字时，她立刻打开麦克风，这属于_____(填“条件”或“非条件”)反射。

（4）听课时小丽积极记录笔记，在这个过程中大脑皮层将指令传达到神经末梢所支配的______，拿起笔把自己的想法记录下来。

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由于新冠肺炎疫情，同学们经历了一个加长版的寒假，大家积极响应号召，在家上网课，停课不停学。今天让我们一起走进小丽同学网课期间的学习和生活。

（1）”饿是起床的动力”，伴随着闹钟声，小丽起床吃早饭，青少年正处在生长发育的关键期，每天需要多吃一些图1“膳食宝塔”中第______层食物，消化这些食物中主要成分的消化液是_______。

（2）小丽坐在电脑前听课，老师的声音刺激了图2中的[_____]______， 产生的神经冲动传导到______形成听觉。

（3）由于长时间近距离看电脑，导致小丽眼球的[_____]______凸度过大，使物像落在视网膜前方形成近视，需要佩戴______加以矫正。

（4）大课间时小丽练习“八段锦”来强身健体，当她做到"左右开弓似射雕”时，图4中胳膊在伸肘动作中由[_____]______提供动力，使骨绕______运动。

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（2015秋•夏津县期末）某同学在课堂上听到老师讲课的声音，这是因为声波刺激了（　 ）的听觉感受器，然后传递给听觉中枢．

A．耳蜗 　　　　 B．鼓膜　　　　 C．外耳道 　　　　 D．咽鼓管

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由于新冠肺炎疫情，同学们经历了一个加长版的寒假，大家积极响应号召，在家上网课，停课不停学。今天让我们一起走进小丽同学网课期间的学习和生活。

（1）“饿是起床的动力”，伴随着闹钟声，小丽起床吃早饭，青少年正处在生长发育的关键期，每天需要多吃一些图1 “膳食宝塔”中第_____________层食物，因为这些食物可以提供丰富的____________。

（2）小丽坐在电脑前听课，老师的声音刺激了图2中的（　 ）____________，产生的神经冲动传导到_______________________形成听觉。

（3）由于长时间近距离看电脑，导致小丽眼球的（　 ）____________凸度过大，使物象落在视网膜前方形成近视，需要佩戴________透镜加以矫正。

（4）大课间时小丽练习“八段锦”来强身健体，当她做到“左右开弓似射雕”时，图4中胳膊在伸肘动作中由（　 ）____________提供动力，使骨绕__________运动。

（5）小丽最近出现了生气、焦虑甚至烦恼的情绪，你有哪些良好的建议？__________________________________________________________（至少答两条）。

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正在认真学习的你，突然听到老师喊你的名字，你听到老师的声音，需要以下结构参与，据图请你选出听觉形成的正确顺序

①听觉神经　 ②听小骨　③外耳道　④大脑中的听觉中枢　⑤内耳内的听觉感受器　　　 ⑥鼓膜

A.⑥③②⑤①④

B.③⑥①②⑤④

C.③⑥②⑤①④

D.③①②⑥⑤④

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