阅读下面这首唐诗,完成小题。
别薛华①
王勃
送送多穷路,遑遑独问津。
悲凉千里道,凄断百年身。
心事同漂泊,生涯共苦辛。
无论去与往,俱是梦中人。
(注)①本诗作于王勃入蜀之后,诗人因触怒唐高宗,不得重用。薛华是王勃的同乡和密友。
1.下列对本诗的理解,不正确的一项是( )
A.首联中,作者运用叠字“送送”“遑遑”,富有音韵美,增强了诗歌的表现力。
B.颈联既有对薛华的劝慰,又有自慰之意,具有“涸辙之鲋,相濡以沫”的情意。
C.尾联采用实写手法,既表明怀友之诚,也告诉对方,我亦深知你对我思念之切。
D.本诗运用了洗练的语言,创造出生动的形象、鲜明的意境,表达了真挚的情思。
2.与《送杜少府之任蜀州》相比,两首诗表达的思想感情有什么异同?请简要分析。
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阅读下面这首词,完成后面小题目。
别薛华①
王勃
送送多穷路,遑遑独问津。
悲凉千里道,凄断百年身。
心事同漂泊,生涯共苦辛。
无论去与往,俱是梦中人。
【注】①本诗作于王勃入蜀之后,诗人因触怒唐高宗,不得重用。薛华是王勃的同乡和密友。
1.请简要赏析首联中“送送”“遑遑”二词的妙处。
2.与《送杜少府之任蜀州》相比,两首诗表达的思想感情有何不同?请简要分析。
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阅读下面这首唐诗,完成小题。
别薛华①
王勃
送送多穷路,遑遑独问津。
悲凉千里道,凄断百年身。
心事同漂泊,生涯共苦辛。
无论去与往,俱是梦中人。
(注)①本诗作于王勃入蜀之后,诗人因触怒唐高宗,不得重用。薛华是王勃的同乡和密友。
1.下列对本诗的理解,不正确的一项是( )
A.首联中,作者运用叠字“送送”“遑遑”,富有音韵美,增强了诗歌的表现力。
B.颈联既有对薛华的劝慰,又有自慰之意,具有“涸辙之鲋,相濡以沫”的情意。
C.尾联采用实写手法,既表明怀友之诚,也告诉对方,我亦深知你对我思念之切。
D.本诗运用了洗练的语言,创造出生动的形象、鲜明的意境,表达了真挚的情思。
2.与《送杜少府之任蜀州》相比,两首诗表达的思想感情有什么异同?请简要分析。
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阅读唐代的两首送别诗,完成小题。
送梓州①李使君
王维
万壑树参天,千山响杜鹃。
山中一夜雨,树杪②百重泉。
汉女输橦布③,巴人讼芋田。
文翁④翻教授,不敢倚先贤。
别薛华
王勃
送送多穷路,遑遑独问津。
悲凉千里道,凄断百年身。
心事同漂泊,生涯共苦辛。
无论去与住,俱是梦中人。
注:①梓州:李使君将要赴任之地,是四川少数民族聚居之地。②树杪:树梢③梓州妇女按时向官府交纳橦木花织成的布匹④文翁:汉景帝时的蜀郡太守,他曾兴办学校,教育人才,使蜀郡“由是大化”。
1.请从表现手法的角度,对《送梓州李使君》作简要赏析。
2.这两首送别诗各自表达了诗人什么情感?请就其不同处作简要赏析。
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阅读下面这首唐诗,完成小题。
秋日别王长史 王勃
别路馀千里,深恩重百年。正悲西候日,更动北梁①篇。
野色笼寒雾,山光敛暮烟。终知难再奉,怀德自潸然。
注:①北梁。语自《楚辞·九怀》:“绝北梁兮永辞。”后用以指送别的地方。
1.下列对本诗的理解和赏析,不正确的两项是( )( )
A. 首联描绘了开阔辽远的时空,以“千里”和“百年”从空间和时间两个角度抒发了自己的感情。
B. 古代以秋日配西方,所以称秋日为西候。北梁,北边的桥。颔联用两个典故,点出时令和地点,含蓄而新颖。
C. 颈联诗人宕开一笔,转而写景。前一句是远景描写,后一句是近景描写。诗人借景抒情,情随景生。
D. 奉,侍奉;潸然,流泪的样子。诗人知道自己与王长史今后很难再相见,不禁泪流满面,悲从中来。
E. 全诗主要运用了借景抒情的表现手法,以寒雾、暮烟衬托离愁别绪,渲染了悲伤、沉郁的氛围,情感真挚动人。
2.诗歌表现了诗人什么样的思想感情?请结合全诗简要分析。
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阅读下面这首唐诗,完成后面各题。
麻平晚行
王勃
百年怀土望,千里倦游情。
高低寻戍道,远近听泉声。
涧叶才分色,山花不辨名。
羁心何处尽,风急暮猿清。
1.下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是( )
A. “百年”和“千里”,运用夸张的手法,将时空进行交织,使诗人的愁绪变得更加浓重。
B. 颔联写出了诗人“寻道”而不得,只能靠辨听泉声而聊以自慰,排遣内心的苦闷。
C. 颈联通过“涧叶”“山花”等意象,写出作者陶醉于仙境般的景色,无须分色,不必辨名。
D. “风急暮猿清”描写了暮色中风的呼啸声、猿的哀鸣声不时传来的凄清景象,以景结情。
E. 这是一首五言律诗,通过首尾两联淋漓尽致抒情,情景交融,语言自然清新,质朴无华。
2.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?请结合诗句加以分析。
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阅读下面这首唐诗,完成下列小题
河北民(王安石)
河北民,生近二边长苦辛。家家养子学耕织,输与官家事夷狄。
今年大旱千里赤,州县仍催给河役。老小相携来就南,南人丰年自无食。
悲愁白日天地昏,路旁过者无颜色。汝生不及贞观中,斗粟数钱无兵戎!
(注)二边:指北宋与契丹、西夏接壤的地区。贞观十五年(641年),唐太宗曾对侍臣谈到自己有二喜:“比年丰稔,长安斗粟直三、四钱,一喜也;北虏久服,边鄙无虎,二喜也。”(《资治通鉴》卷一九六)
1.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是
A. 王安石早年的诗歌创作有取于杜甫“沉郁顿挫”的诗风,关心政治、同情百姓疾苦,体现了现实主义精神。
B. “河北民,生近二边长苦辛”两句,开门见山地点明了黄河以北地方民不聊生的社会现实,而边民“长苦辛”只是因为北宋与契丹、西夏两族连年的战乱。
C. 诗歌的最后两句,诗人用感叹的口吻颂扬“贞观之治”的美好,表达了对北宋时政的批判和对唐代治世的向往。
D. 黄河以北的边民不得不背井离乡,向南逃荒求生;河南虽然丰收,老百姓也是缺粮断餐,从而暗示出“长苦辛”不是河北之民所独有,河南之民以及其他内地之民无不如此。
2.为了表现河北民的“苦辛”,这首诗运用了哪些表达技巧?请结合诗句简要分析。
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阅读下面这首唐诗,完成各题。
战城南
杨炯
塞北途辽远,城南战苦辛。
幡旗如鸟翼,甲胄似鱼鳞。
冻水寒伤马,悲风愁杀人。
寸心明白日,千里暗黄尘。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )
A. 首联交待塞外广袤的背景,正面描叙战争场景,暗寓“战城南,死郭北,野死不葬乌可食”的悲壮场面。诗人如泣如诉的概述,浸含泪血,语言朴实真挚。
B. 颔联用工笔的手法细腻描绘战场的景象,战旗猎猎,盔明甲亮,刀光血影隐隐可见。
C. 颈联表面上是写马,实则写人,巧妙地表达边地苦寒不宜“稽留”之意。“悲风愁杀人”,倍添征人思乡怀归的愁绪。这联诗真实地反映了广大塞外将士的思想和情绪,也是诗人思想倾向的流露。
D. 诗歌虽然以征战者的口吻讲述了远征边塞的军旅生涯,但诗中的主人公豪情满怀,信心百倍,充满了胜剥的希冀。
2.诗的格调雄浑激越,洋溢着浓烈的爱国之情。恰如李调元载《雨村诗话》里评述的:“雄厚朴茂,犹开国风气”。试结合尾联简要分析。
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阅读下面这首唐诗,完成各题。
战城南
杨炯
塞北途辽远,城南战苦辛。
幡旗如鸟翼,甲胄似鱼鳞。
冻水寒伤马,悲风愁杀人。
寸心明白日,千里暗黄尘。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )
A. 诗歌虽然以征战者的口吻讲述了远征边塞的军旅生涯,但诗中的主人公豪情满怀,信心百倍,充满了胜利的希冀。
B. 首联交待塞外广袤的背景,正面描叙战争场景,暗寓“战城南,死郭北,野死不葬乌可食”的悲壮场面。诗人如泣如诉的概述,浸含泪血,语言朴实真挚。
C. 颔联描绘战场的景象,战旗猎猎,盔明甲亮,刀光血影隐隐可见。选择了“幡旗”和“甲胄”两个意象,不但抓住了古代战场特色,也把描写的镜头拉远,突出了威武雄壮的气魄。
D. 颈联表面上是写马,实则写人,巧妙地表达边地苦寒不宜“稽留”之意。“悲风愁杀人”,倍添征人思乡怀归的愁绪。这联诗真实地反映了广大塞外将士的思想和情绪,也是诗人思想倾向的流露。
2.诗的格调雄浑激越,洋溢着浓烈的爱国之情。恰如李调元载《雨村诗话》里评述的:“雄厚朴茂,犹开国风气”。试结合尾联简要分析。
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阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
早寒江上有怀
孟浩然
木落雁南度,北风江上寒。
我家襄水曲,遥隔楚云端。
乡泪客中尽,孤帆天际看。
迷津(注)欲有问,平海夕漫漫。
(注)《论语·微子》记载孔子周游列国时找不到渡口,使子路问津。遇到两个隐者长沮、桀溺,长沮、桀溺不说津(渡口)的所在,反而嘲讽孔子栖栖遑遑、奔走四方,以求见用,引出了孔子的一番慨叹。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()
A.首联捕捉了典型性事物,点明季节。从诗中木落叶、雁南度和北风吹,可知写此诗时是在秋季。
B.颔联“遥隔”指客所与诗人的故乡遥遥相隔,表现出了空间的遥远,透露出诗人深深的思乡之情。
C.颈联“乡泪客中尽”,“尽”字将感情一泄无余;“孤帆天际看”运用对写手法将思乡的感情抒发得更为强烈。
D.尾联先运用了孔子使子路问津的典故,又以景结情,委婉含蓄地表达了作者深深的思归之情。
2.结合全诗赏析“木落雁南度,北风江上寒”。
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阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
乾元中寓居同谷县作歌七首(其七)①
杜甫
男儿生不成名身已老,三年②饥走荒山道。
长安卿相多少年,富贵应须致身早。
山中儒生旧相识,但话宿昔伤怀抱。
呜呼七歌兮悄终曲,仰视皇天白日速。
(注释)①乾元二年(759),杜甫48岁,在同谷县住了一个月,这是他生活最为困窘的时期。②指757年至759年。758年,他因上书营救房琯触怒肃宗而遭贬。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()
A. “男儿生不成名身已老”一句使用了九字句,写诗人年近半百,名未成,身已老。
B. “三年饥走荒山道”中,把“三年”两字放在句首。突显了诗人苦难历程之久。
C. 诗歌前两句含有诗人对年老困窘的感喟,诗人在《登高》中也有类似的感叹。
D. 长安城中凭父兄余荫取得卿相的以少年为多,诗人因此劝导世人“富贵应须致身早”。
2.全诗抒发了诗人哪些思想感情?请结合诗句简要分析。
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