与“顾吾念之，强秦不敢加兵于赵者”的“顾”意义相同的一项是：（）
A.君臣相顾，泣下沾襟 B.顾计不知所出耳
C.荆轲顾笑武阳 D.顾不如蜀鄙之僧哉
高二语文选择题中等难度题
与“顾吾念之，强秦不敢加兵于赵者”的“顾”意义相同的一项是：（）
A.君臣相顾，泣下沾襟 B.顾计不知所出耳
C.荆轲顾笑武阳 D.顾不如蜀鄙之僧哉
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分析下列文段所使用的论证方法。
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！
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下列各组语句中加点词的意义和用法相同的是（ ）
A. 至于颠覆,理固宜然
至于誓天断发,泣下沾襟
B. 举以予人,如弃草芥
举天下之豪杰莫能与之争
C. 试使山东之国与陈涉度长絜大?
与赢而不助五国也
D. 然后践华为城,因河为池
君因我降,与君为兄弟
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下列句子中加横线字的意义和用法相同的一项是（ ）
A.不省所怙 而为秦人积威之所劫哉
B.泣下沾襟，何其衰也 其又何尤
C.橐驼非能使木寿且孳 故病且怠
D.如不能守以终，则遂取以来 臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃
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下列各句中加线的词语意义和用法相同的一项是( )
A、尔其无忘乃父之志 泣下沾襟，何其衰也
B、世言晋王之将终也 举天下之豪杰，莫能与之争
C、智勇多困于所溺 祸患常积于忽微
D、则遣从事以一少牢告庙 方其系燕父子以组
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下列句中加横线的词语用法和意义相同的一组是 （ ）
A．夫晋，何厌之有 泣下沾襟，何其衰也
B．何谓相坐 何敢助妇语
C．信臣精卒陈利兵而谁何 之二虫又何知
D．何者？严大国之威以修敬也 齐人未尝赂秦，终继五国歼灭，何哉
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下列选项中加横线词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．与其所以失之者 可以知之矣
B．生乎吾前，其闻道也 汉皆已得楚乎
C．陈胜者，阳城人也 有不见者，三十六年
D．泣下沾襟，何其衰也 则吾恐秦人食之不得下咽也
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下列各组句子中，加点词的用法相同的一项是（ ）
A. ①长桥卧波，未云何龙 ②泣下沾襟，何其衰也
B. ①而木之性日以离 ②洎牧以馋诛，邯郸为郡
C. ①顷之，持一象笏至 ②臣之解牛之时，所见无非牛者
D. ①尔其无忘乃父之志 ②吾其无意于人世矣
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解释下列加点词的意义和用法：
（5）抑本其成败之迹
（6）而告以成功
（7）泣下沾襟
（8）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
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间读下面的文段，完成题目。
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以虔，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，而皆衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
故方其盛也，兴天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下之笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多于所溺，岂独伶人也哉？
1.下列对句子中加点词的解释错误的一项是（ ）
A. 方其系燕父子以组 组：绳索
B. 及仇雠已灭，天下已定 仇雠：仇人
C. 抑本其成败之迹 抑：控制
D. 抑本其成败之迹 本：推究
2.下列各组句子中，加点的意义和用法相同的一组是（ ）
A. 方其系燕父子以组 愿以十五城请易璧
B. 抑本其成败之迹 尔其无忘乃父之志
C. 莫能与之争 与尔三失
D. 夫祸患常积于忽微 于其身也，则耻师焉
3.根据文意，下列分析有误的一项是（ ）
A. 文章以庄宗极盛之时“其意气之盛，可谓壮哉？”的情景，与极衰之时“士卒离哲”“泣下沾襟”的惨象进行鲜明的对比，推导出成败由人的道理。
B. “岂得之难而失之欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？” 前句以反问的形式肯定得天下之难失天下之易，后句则强调成败在于“人事”。
C. “忧劳可以兴国，逸豫可以以亡身”，对称的语句与文章开头的论断相呼应，揭示了“人事”的具体含义，强化了文章的观点。
D. 文章通过一个“夫“字，引出“祸患常积于忽微，智勇多困于所溺”的结论。这一结论既着眼于总结历史教训，又含蓄地提醒北宋王朝统治者应吸取历史教训，居安思危，防微杜渐，以免重蹈庄宗的覆辙。
4.翻译文中画横线的句子
（1）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
（2）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？
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