她一手提着竹篮，内中个破碗,空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。这个句子在表达上有何特点？效果如何？
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她一手提着竹篮，内中个破碗,空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。这个句子在表达上有何特点？效果如何？
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下列各句中标点符号使用正确的一项是（ ）
A．她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂。她分明已经纯乎是一个乞丐了。
B．动物的游戏，究竟是为了“演习”？为了“自娱”？为了“学习”？还是为了“锻炼”？
C．匾上写着斗大的三个大字，是“荣禧堂”，后有一行小字：“某年月日，书赐荣国公贾源”。
D．“别胡说八道啦，”他又嚷起来：“醒着，掌好舵。也许你的运气还不小呢。”
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下列各项中标点符号的使用合乎规范的一项是（ ）
A. 她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂；她分明已经纯乎是一个乞丐了。
B. “可是一个人并不是生来要给打败的，”他说：“你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”
C. 阅读的过程，就应该是一个不断生疑、不断思考、不断探究的过程。当然，提出问题很难，解决问题更难，但“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远”。
D. 在躲避风雨之时，我想弄清楚周围发生的一切将会以怎样的形式呈现在鲤鱼们的眼中？在它们看来，睡莲似乎是自己在运动，没有任何东西冲刷它们。
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下列各句中标点符号有误的一项是（ ） （3分）
| A．她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：他分明已经纯乎是一个乞丐了。 |
| B．他们没有回答，而是问我：“车上装的是什么？” |
| C．有些恒星跟太阳一样是孤独的；多数恒星有伴侣，通常是成双成对，互相环绕。 |
| D．贾母因问黛玉念何书？黛玉道：“只刚念了《四书》。” |
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下列各句中，标点符号使用正确的一句是（ ）
| A．她一手提着一个竹篮，内中一个破碗，空的，一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 |
| B．只有四叔且走而且高声的说：“不早不迟，偏偏要在这时候，——这就可见是一个谬种！” |
| C．“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世”（古罗马哲学家塞涅卡语）。 |
| D．鲁侍萍 （大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭——凭什么打我的儿子。 |
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把下面这一个长句改写成几个连贯的短句，以突出“她”（祥林嫂）困窘的境况和憔悴的形象。（4分）
一手提着内中装着一个空的破碗的竹篮、一手拄着一支下端开了裂的比她更长的竹竿的她分明已
经纯乎是一个乞丐了。
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下列各句中标点符号使用不合规范的一项是
A．她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
B．在鄂西大山的半个多月里，将士们无论是行军还是宿营，都能听到老虎、鬣狗、野猪、豹子……及其他野兽的叫声，已经习以为常。
C．我们读名著的时候，应当毫无杂念，应该走进书里去，笑时就笑，哭时就哭——应该“入迷”！
D．中国古代本来就有“君子之泽，五世而斩”（《孟子·离娄下》）的说法，贾府由盛而衰的过程实际上是这一规律性的反映。
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下列句中标点符号使用有误的一项()
A．她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明纯乎是一个乞丐了。
B．“可是一个人并不是生来要给打败的，”他说：“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”
C．“你放着罢，祥林嫂！”四婶慌忙大声说。
D．厄纳斯特·海明威（1899-1961），美国现代作家。代表作有《老人与海》《太阳照样升起》《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》等。
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下列各句中，标点使用不恰当的一项是
A．她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一直比她更长的的竹竿，下断开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
B．“祥林嫂！你放着吧，我来拿。”四婶又慌忙说。
C．又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的只管告诉我。”
D．如果有条件，不妨阅读《敬畏生命》《蒙田随笔》《钢铁是怎样炼成的》等书籍，领会生命的含义。
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下列句中的标点符号使用正确的一项是
A．然而她是从四叔家出去就成了乞丐的呢？还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢？那我可不知道。
B．她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
C．“可是一个人并不是生来要给打败的。”他说：“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”
D．一百年前，一位伟大的美国人签署了“解放黑奴宣言”，今天我们就是在他的雕像前集会。
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