综合性学习。
“德”文化意蕴深厚,华夏民族积淀传承了优秀的传统美“德”。请你参加“‘德’文化的魅力”综合性学习。
“德”源追踪
(1)德甲骨文写作,从“”,从“。“”即行路,泛指行为;“”即直视或看着直线。“公秉德以陟罚,众皆是之,惟戚弟愠”中的“德”即用其本义:________________。“夫以德胜人者昌,以力胜人者亡”中的“德”则引申为:________________。
“德”远流长
(2)试根据下列材料概括“德”所包括的文化内涵。
①天行健,君子以自强不息。《周易·乾卦》)
②上善若水,水善利万物而不争。(《老子》)
③子曰:“人而无信,不知其可也。大车无貌,小车无軏,其何以行之哉?”(《论语·为政》)
④苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。(林则徐《赴戍登程口占示家人》)
立“德”厉行
(3)班级在“世界文化发展日”举办“传承中华美德”主题活动,请提出一项倡议。
九年级语文综合性学习困难题
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“德”文化意蕴深厚,华夏民族积淀传承了优秀的传统美“德”。请你参加“‘德’文化的魅力”综合性学习。
“德”源追踪
(1)德甲骨文写作,从“”,从“。“”即行路,泛指行为;“”即直视或看着直线。“公秉德以陟罚,众皆是之,惟戚弟愠”中的“德”即用其本义:________________。“夫以德胜人者昌,以力胜人者亡”中的“德”则引申为:________________。
“德”远流长
(2)试根据下列材料概括“德”所包括的文化内涵。
①天行健,君子以自强不息。《周易·乾卦》)
②上善若水,水善利万物而不争。(《老子》)
③子曰:“人而无信,不知其可也。大车无貌,小车无軏,其何以行之哉?”(《论语·为政》)
④苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。(林则徐《赴戍登程口占示家人》)
立“德”厉行
(3)班级在“世界文化发展日”举办“传承中华美德”主题活动,请提出一项倡议。
九年级语文综合性学习困难题查看答案及解析
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为了进一步弘扬传统优秀文化,彰显华夏悠久文明历史,培养学生的爱国情感,过好每一个传统节日,传承好、守护好民族优秀传统文化习俗,2018年12月25日起黄海中学开始举行“弘扬中华优秀传统文化”主题周活动。请你结合材料内容,根据要求完成活动任务。
(材料一)
现在为什么国人很喜欢过“洋节”?近年来,在经济全球化的浪潮中,一些西方发达国家凭借先进的科技手段和发达的文化传播手段,尽力在我国移植西方的价值观念和生活方式,无论是圣诞节还是情人节,乃至连恶俗的万圣节(鬼节)也趋之若鹜。商家也借机造势热炒,营造气氛,吸引消费者,洋节越来越受到中国一些年轻人的追捧,这对我国的传统文化也造成了严重的冲击!
全国政协委员、央视著名主持人朱军说:“青少年教育过程中,忽略了对中国传统节日的宣传,最让百姓错愕的是,连幼儿园老师也鼓动孩子过什么万圣节,这怎么还能够让幼儿认识到中国节日的重要性呢?”
(材料二)
中华民族有着悠久的历史,也衍生出了深厚而璀璨的文化资源。这些优秀而宝贵的文化资源始终滋润着华夏儿女,为华夏儿女提供了强大的精神养分。中国传统节日更是中华民族文化的瑰宝,是民族繁荣昌盛的基石。每个中华传统节日背后都有一个或多个感人的历史故事,都是中华民族历经千年保留下来的精神财富,都具有丰富的道德内涵,我们应该通过提高对中国传统节日的了解,不断增强文化自信,过好我们的节日,做中华民族文化的传承者和发扬者。
①请结合上述材料,为本次活动拟写一则宣传标语。
②结合材料一,用简洁的语言概括“洋节”盛行的原因。
③请写出你熟悉的中国传统节日中的一个习俗,并说说如何让它更具有时代性、创新性,以便滋养新时代的年轻人。
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在我国,“义”文化意蕴丰厚,深入人心。请你参加“‘义’文化的魅力”综合性学习。
(1)(补写对联)根据下面的内容,补写下联。
义在中国源远流长,义是中华民族传统文化中最重要的内容。走进历史,阅读仁人志士不朽的传说,探讨他们的精神,了解义气的真正内涵,有助于我们树立正确的正义观念,促进社会主义公平正义价值观在全社会生根发芽。
上联:学习仁人志士精神
下联:
(2)(学会劝说)因为坐过了公交站点,一位中年妇女与司机发生争执并抢夺司机方向盘,如果此时你正在这辆车上,你会怎么劝说这位妇女?
(3)(材料探究)试根据下面的材料,概括“义”包括哪些方面的思想内涵。
①“天祥受宋思,为宰相,安事二姓?愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容。南乡拜而死,年四十七。
(《宋史·文天祥传》)
②孔子闻之曰:“善哉!祁黄羊之论也,外举不避仇,内举不避子。”祁黄羊可谓公矣。
(《吕氏春秋》)
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习近平同志在党的十九大报告中指出,深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范,结合时代要求继承创新,让中华文化展现出永久魅力和时代风采。围绕“传承传统文化”,请你解决如下问题。
(1)在中华传统文化体系中,“修身”是主题之一,志存高远、勇于担当、三省吾身等修身方式,早已根植在中国人的血脉里。下面辑录了一些中华传统文化名句,请你探究,并用四字词语或一句话概括老祖宗们提倡的另一种修身方式: 。
句一:不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之。——《荀子·儒效》
句二:学,行之,上也;言之,次也;教人,又其次也。——西汉·杨雄《法言·学行》
句三:方其知之而行未及之,则知尚浅。既亲历其域,则知之益明,非前日之意味。——朱熹
(2)古代诗歌中,“月”是常见的意象,下面与“月”有关的诗句中,哪两句写到了传统节日?( )
A.举杯邀明月,对影成三人。
B.明月松间照,清泉石上流。
C.今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。
D.明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
(3)活动中,县文化馆捐赠给希望中学经典文学名著、科普类书籍共叁佰本。请你代校学生会写一张收条。
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23.百善孝为先,传统的“孝”文化数千年来一直影响着整个华夏民族。中国人把孝看作人立身之本、家庭和睦之本、国家安康之本。为此某校九年级(1)班开展了以“传承传统美德,弘扬‘孝’文化”为主题的综合性学习活动,请你参加。
(1)阅读下面这则新闻材料,概括这则材料的主要内容。
7月1日正式实施的新《老年人权益保障法》明确规定家庭成员应关心老年人精神需求,不得忽视、冷落老年人。与老年人分开居住的赡养人,应当经常看望或者问候老年人。根据新《老年人权益保障法》,老年人养老以居家为基础,家庭成员应当关心和照料老年人。赡养人承担以下义务:对于生活不能自理的老年人,赡养人应当承担照料责任,不能亲自照料的,可以按照老年人的意愿,委托他人或者养老机构照料。赡养人应当使患病的老年人及时得到治疗和护理;对经济困难的老年人,应当提供医疗费用。
(2)仔细阅读右边的漫画,用简要的语言介绍漫画的内容及寓意。
(3)为了弘扬中国传统“孝”文化,结合上面材料及漫画,请你拟写一句公益广告词。
(4)列举两件平时你关心父母的事情。
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汉语是中华民族的文化瑰宝,是华夏儿女的精神家园,是全世界最美丽的语言。2020年4月8号联合国正式将汉语列为全球通用语言,为此学校开展“感受汉语魅力,弘扬传统文化”的综合性学习活动,请根据要求,完成下面任务。
(1)(妙解成语)留学生汤姆在学习成语的过程中遇到了一些困难,比如,他会把“一蹶不振”错写成“一撅不振”。其实,如果他知道这里的“蹶”是脚受到羁绊而跌倒,就不会弄混了。成语中很多汉字都是有一定意义和来历的,请你从下面成语中任选两个,就加点字为汤姆做以讲解,使之便于记忆并正确使用。
世外桃源 川流不息 好高骛远 别出心裁
甘之如饴 骨鲠在喉 原形毕露 破釜沉舟
____________________________
(2)(共赏诗词)庚子年初,突如其来的一场疫情,各个国家和人个的友好捐赠,带给人们的不仅仅是心灵的感动,更是文化的相融相通。请从以下中外互往的捐赠辞中,选出你最喜欢的一句,并说出理由。
A.山川异域,风月同天。 B.岂曰无衣,与子同裳。
C.青山一道同风雨,明月何曾是故乡。 D.山水之邻,风雨同济。
E.万里尚为邻,相扶无远近。 F.肝胆每相照,冰壶映寒月。
G.天台立本情无隔,一树花开两地芳。 H.云海荡朝日,春色任天涯。
(3)(偶创标语)对偶是最具有汉民族特色的-种修辞手法,而对联则是对偶的一种特殊格式,如今这样的句式常常用在宣传口号或条幅文化中。当援助疫区的医护人员回到家乡时,请你根据上句内容,补全下面的欢迎标语。
上句:白衣天使逆行出征 下句:_______
(4)(博采众议)“如何传承和发扬优秀传统文化”是“两会”的热议话题。假设你是与会代表,你将提出什么建议?并简单阐述原因。
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为传承和弘扬中华优秀传统文化,学校开展“学家规 树新风”综合性学习活动,请你参加并完成以下任务。
(1)初三(2)班为本次活动办了一期黑板报,下面是同学们收集的关于家规的三则材料,请分别概括其主要内容。(每条不超过10个字)
(材料一)西周时期,周公以《无逸》告诫后辈子孙不要因贪图享乐而荒废政务;春秋时期,孔子以“不学礼,无以立”训诫儿子。这两个事例历来被人们认为是我国家规文化的源头。
(材料二)古代家规虽然来自不同作者的生活经验和文化追求,但内容都以家庭伦理为主体,重视齐家善邻和修身养德,如司马光在《温公家范》中强调“以义方训其子,以礼法齐其家”,陆九韶在《陆氏家训》中主张“人之爱子,当教之以孝悌忠信”。
(材料三)“一时之语,可以守之百世;一家之语,可以共之天下”,我国历史上流传下来的家规,除对家族的繁衍发展起到了重要保障作用外,还是社会教育的一种独特形式,为社会提供家庭教育的范本和楷模。
(2)学校开展“中国好家庭”评选活动,下面两条家规深受师生好评,你更喜欢哪一条?请谈谈你的理解并说明理由。
①“一生之成败,皆关于朋友之贤否,不可不慎”——《曾国藩家书》
②“宜未雨而筹谋,毋临渴而掘井”——《朱子家训》
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在我国,“义”文化意蕴丰厚,深入人心。请你参加“‘义’文化的魅力”综合性学习。
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(1)“义”甲骨文作“”,从“”从“”。“”即“祥”;“”,兵器。与战前占卜的吉兆有关。“再卜色变,遽告不义,公乃令偃旗”中的“义”便是用其本义:___________;“不义而富且贵,于我如浮云”中“义”则引申为:__________。
(2)试根据下面的材料,概括“义”包括哪些方面的思想内涵。
①“宁赴常流而葬乎江鱼腹之中耳,又安能以皓皓之白而蒙世之温蠖乎? ”……于是怀石,遂自投汨罗以死。
(《史记•屈原列传》)
② “天祥受宋恩,为宰相,安事二姓?愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容。南乡拜而死,年四十七。
(《宋史•文天祥传》)
③孔子闻之曰:“善哉!祁黄羊之论也,外举不避仇,内举不避子。”祁黄羊可谓公矣。
(《吕氏春秋》)
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(3)“端午节”到来之际,班级举办“心怀大‘义’”文化传承活动,请提出一项倡议。
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在我国,“义”文化意蕴丰厚,深入人心。请你参加“‘义’文化的魅力”综合性学习。
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(1)“义”甲骨文作“”,从“”从“”。“”即“祥”;“”,兵器。与战前占卜的吉兆有关。“再卜色变,遽告不义,公乃令偃旗”中的“义”便是用其本义:___________;“不义而富且贵,于我如浮云”中“义”则引申为:__________。
(2)试根据下面的材料,概括“义”包括哪些方面的思想内涵。
①“宁赴常流而葬乎江鱼腹之中耳,又安能以皓皓之白而蒙世之温蠖乎? ”……于是怀石,遂自投汨罗以死。
(《史记•屈原列传》)
② “天祥受宋恩,为宰相,安事二姓?愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容。南乡拜而死,年四十七。
(《宋史•文天祥传》)
③孔子闻之曰:“善哉!祁黄羊之论也,外举不避仇,内举不避子。”祁黄羊可谓公矣。
(《吕氏春秋》)
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“义”远流长
(3)“端午节”到来之际,班级举办“心怀大‘义’”文化传承活动,请提出一项倡议。
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综合性学习。
在我国,“义”文化意蕴丰厚,深入人心。请你参加“‘义’文化的魅力”综合性学习。
源流追踪
(1)“义”甲骨文作“”,从“”从“”。“”即“祥”;“”,兵器。与战前占卜的吉兆有关。“再卜色变,遽告不义,公乃令偃旗”中的“义”便是用其本义:___________;“不义而富且贵,于我如浮云”中“义”则引申为:__________。
(2)试根据下面的材料,概括“义”包括哪些方面的思想内涵。
①“宁赴常流而葬乎江鱼腹之中耳,又安能以皓皓之白而蒙世之温蠖乎? ”……于是怀石,遂自投汨罗以死。
(《史记•屈原列传》)
② “天祥受宋恩,为宰相,安事二姓?愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容。南乡拜而死,年四十七。
(《宋史•文天祥传》)
③孔子闻之曰:“善哉!祁黄羊之论也,外举不避仇,内举不避子。”祁黄羊可谓公矣。
(《吕氏春秋》)
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“义”远流长
(3)“端午节”到来之际,班级举办“心怀大‘义’”文化传承活动,请提出一项倡议。
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