学习了化学，我们掌握了宏观辨识与微观探析物质的本领。对以下物质的辨别方法及微观解释，不正确...

学习了化学，我们掌握了宏观辨识与微观探析物质的本领。对以下物质的辨别方法及微观解释，不正确的是

A.用带火星木条辨别氧气与二氧化碳——氧分子能助燃，二氧化碳分子不支持燃烧

B.用氯化钡溶液辨别硝酸银溶液与硫酸钠溶液—一银离子与氯离子结合生成氯化银，钡离子与硫酸根离子结合生成硫酸钡

C.用燃烧法辨别碳纤维与蚕丝纤维一一碳纤维由碳原子构成，蚕丝纤维由蛋白质分子构成

D.用酸碱指示剂辨别稀盐酸与氢氧化钠溶液一一盐酸中含有氢离子，氢氧化钠溶液中含有氢氧根离子

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宏观辨识与微观探析是化学思维方法。下列对宏观事实的微观解释，不正确的是

A. 八月桂花飘香——分子在不断地运动

B. 中和反应有水生成——H+和OH–结合成水分子

C. 电解水生成氢气和氧气——水中含有氢分子和氧分子

D. 硫在氧气中燃烧比空气中更剧烈——在氧气中硫接触到的氧分子更多

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宏观辨识和微观探析是化学学科的核心素养之一，以下关于宏观事实的微观解释合理的是

A.冬天水结成冰——分子停止运动

B.氧气和氮气的化学性质不同——构成它们分子不同

C.用水银温度计测量体温时液柱变长——分子之间间隔变大

D.FeCl2溶液、FeSO4溶液都是浅绿色的——它们的溶液中都含有Fe3+

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宏观辨识与微观探析相结合是化学特有的思维方式。下表对应内容中，正确的是( )

A.A B.B C.C D.D

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分类、类比、迁移是学习化学的方法，“宏观辨识与微观探析”是化学学科核心素养之一”，学科思想方法与核心素养的形成与发展帮助我们更好地分析与解决问题。

（1）化学发展史上许多实验之间存在一定的关联：有些实验是“一种物质的认识是研究其他物质的基础”，有些实验是“药品与研究方法相同而研究目的不同”。据此可将下列实验中的①_______（填字母）归为一类，依据是②_____

（2）利用实验E中一氧化碳的性质、仿照E中的实验原理，写出“使用催化净化装置将燃油汽车尾气中的一氧化碳和二氧化氮转化为两种无害气体”的反应的化学方程式①______，反应前、后碳元素化合价的变化为②_____，其原因是有③_________（填“电子”或“质子”）偏离（或转移）

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宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一。 下列对宏观现象的微观解释不正确的是

A.A B.B C.C D.D

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“宏观辨识与微观探析”是化学学科核心素养之一。下列客观事实的微观解释正确的是

A.A B.B C.C D.D

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宏观辨识与微观探析相结合是化学特有的思维方式。下表对应内容中，不正确的是（　　）

A.A B.B C.C D.D

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“宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一。对下列事实的微观解释正确的是（　　 ）

A.A B.B C.C D.D

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“宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一。关于下列宏观事实的微观解释错误的是

A.自然界中水的循环——水分子不断运动

B.电解水生成氢气和氧气——化学变化中分子发生改变

C.氧气经压缩储存在钢瓶中——分子的体积变小

D.通过气味辨别SO2与CO2气体——分子不断运动、不同分子性质不同

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