下列加点宇的用法和意义相同的一组是
A.（1）吾见其难为 （2）天之亡我，我何渡为？
B.（1）以无厚入有间 （2）以故汉追及之
C.（1）今臣之刀十九年矣 （2）非战之罪也
D.（1）项王乃大惊曰 （2）平明，汉军乃觉之
高二语文选择题中等难度题
下列加点词意义和用法相同的一组是
A．吾见其难为 为之踌躇满志
B．善刀而藏之 始臣之解牛之时
C．官知止而神欲行 提刀而立，为之四顾
D．臣以神遇而不以 目视以无厚入有间
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下列加横线词意义和用法相同的一组是（ )
A．吾见其难为 为之踌躇满志
B．善刀而藏之 始臣之解牛之时
C．官知止而神欲行 提刀而立，为之四顾
D．臣以神遇而不以．目视 以无厚入有间
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阅读下面的文字，回答问题。
庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大邻，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃孝无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”
文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”
1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （ ）
A.庖丁释刀对曰 释：擦拭
B.臣之所好者道也 道：天道，指自然规律
C.批大郤，导大窾 导：顺着
D.彼节者有间 间：间隙
2.下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一项是 （ ）
A.吾见其难为 庖丁为文惠君解牛
B.而刀刃若新发于硎 冰，水为之，而寒于水
C.彼节者有间，而刀刃者无厚 吾尝终日而思矣
D.臣以神遇而不以目视 使工以药淬之
3.下列对文句的理解，不正确的一项是 （ ）
A.良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。
此句是庖丁用自己的技法高超来反衬“良庖”“族庖”的技法拙劣。
B.彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。
对上文做了总结，揭示了十九年屠牛数千而刀刃锋利如初的根本原因。
C.虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。
活画出庖丁的神情、举止。“怵然为戒”，显示出他的高度警惕；“视为止”，目不斜视，视线固定；“行为迟”，行动迟缓，足见其细心谨慎。
D.提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。
这几句写庖丁解牛成功之后怡然自得、心满意足的神态、动作。所谓“四顾”指庖丁解牛成功后四处观望。寥寥数语，一副怡然自得的神态跃然纸上。
4.翻译文中画横线的句子。
（1）以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。
（2）提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。
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下列各句中，加点词的意义和用法相同的一项是( )
A. 今臣之刀十九年矣 天之亡我,我何渡为
B. 以无厚入有间 方其系燕父子以组
C. 官知止而神欲行 乃自刎而死
D. 为之四顾 而身死国灭,为天下笑
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下列加点宇的用法和意义相同的一组是
A.（1）吾见其难为 （2）天之亡我，我何渡为？
B.（1）以无厚入有间 （2）以故汉追及之
C.（1）今臣之刀十九年矣 （2）非战之罪也
D.（1）项王乃大惊曰 （2）平明，汉军乃觉之
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下列各项中加点字的意义和用法全都相同的一项是（ ）
A.①汉军乃觉之 ②乃有二十八骑 B.①以无厚入有间 ②臣以神遇而不以目视
C.①视为止，行为迟 ②庖丁为文惠君解牛 D.①项王瞋目而叱之 ②善刀而藏之
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下列加粗词语意义和用法相同的一组是( )
A.庖丁为文惠君解牛 为之踌躇满志 B.手之所触,肩之所倚 始臣之解牛之时
C.而刀刃若新发于硎 提刀而立,为之四顾 D.臣以神遇而不以目视 以无厚入有间
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下列加点词语含义相同的一组是（ ）
A.与尔三矢，尔其无忘乃父之志 原庄宗之所以得天下，与其所以失之者
B.臣以神遇而不以目视 以无厚入有间
C.其意气之盛，可谓壮哉 盛以锦囊，负而前驱
D.则遣从事以一少牢告庙，请其矢 入于太庙还矢先王，而告以成功
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阅读下面的文言文，完成下面小题。
庖丁解牛《庄子》
庖丁为文惠君解牛。手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音：合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”
庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也；进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。方今之时臣以神遇而不以目视官知止而神欲行。依乎天理，批大卻，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”
文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”
1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A.动刀甚微，謋然已解，如土委地。委：卸落、坠下
B.批大卻，导大窾，因其固然。批：劈、击
C.嘻，善哉！技盖至此乎？盖：通“盍”，何，怎么
D.善刀而藏之。善：好好地
2.文中画曲线句子的停顿正确的一项是
A.方今之时臣/以神遇/而不以目视/官知止/而神欲行/
B.方今之时/臣以神遇而不以目视/官知止而神欲行/
C.方今之时臣以神遇/而不以目视/官知止/而神欲行/
D.方今之时/臣以神遇/而不以目视/官知止/而神欲行/
3.下列各句对文章的阐述，不正确的一项是
A.庄子写此寓言故事，是为了阐述他的养生之道。庄子认为人是生活在充满错综复杂的矛盾的社会之中，如同牛的盘筋错节的生理结构。要保身、全生、养亲、尽年，就必须像庖丁解牛那样，避开筋节交错即矛盾之处，“以无厚入有间”，钻其空隙，顺其自然。
B.文章第一段写庖丁解牛的高超技术，说解牛的声音“合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会”，就是驰骋想象、运用大胆的夸张和生动的比喻。再如“桀然已解，如土委地”。这种写法，使形象更鲜明，有助于把道理说得更突出。
C.文章两处运用对比，一是用对比写庖丁解牛经历的三个阶段的技术的提高过程，阶段显豁，比较鲜明；二是用对比写庖丁与良庖、族庖用刀的情况，技术对比，高下分明。这些对比叙述，生动具体，给人以深刻印象，也吸引了读者。
D.课文的写法是先写原因，后写结果。这有两个好处，一是先写解牛的精彩表演，容易吸引读者，给人印象深刻，激起人们的悬念。二是便于引导读者由表及里，由现象深入到本质，更深刻地领会文章所要说明的道理，这不仅符合人们的认识规律，而且收到了引人入胜的效果，增强了文章的艺术感染力。
4.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）臣之所好者道也；进乎技矣。
（2）以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！
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“彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎”请理解以上文句中“以无厚入有间”的意思。
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