近年，我国精准扶贫、脱贫工作取得了显著成效，某校生物兴趣小组对贫困户大棚种植番茄进行探究实...

近年，我国精准扶贫、脱贫工作取得了显著成效，某校生物兴趣小组对贫困户大棚种植番茄进行探究实验。下图中图甲是番茄的结构层次，图乙是一段时间内二氧化碳浓度和光照强度对大棚内番茄光合作用强度的影响曲线。请据图回答下列问题：

（1）图甲过程A是细胞__过程；细胞通过__形成B中的各种组织。C在结构层次上属于____。

（2）在图甲D图中，贯穿于（1）（4）（5）等器官具有运输作用的是____组织（3）花发育成2必须经过____和____两个重要的生理过程。

（3）分析图乙可知，对大棚中的番茄采取____和____两项措施可以提高产量。因此，他们根据上述的探究结果，为大棚种植户提出了合理的增产建议。

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精准扶贫、精准脱贫工作开展以来，我市以提质增效为出发点，因地制宜引导村民发展设施农业，目前，我市许多贫困户因大棚蔬菜种植已逐渐脱贫。

（1）为了帮助大棚种植户提高产量，某校生物兴趣小组的同学开展了一系列探究活动。他们在春季的一个晴天，对某密闭大棚内的二氧化碳浓度进行一昼夜测定，并绘制成如图甲所示的曲线。

二氧化碳浓度最高和最低的时间点分别是a时和b时，在a时植物光合作用强度______（从“大于”、“等于”、“小于”中选填）呼吸作用强度。 某同学在曲线上标注了A、B、C、D、E五个点，一天中密闭大棚内氧气浓度最大的时候对应曲线中的______点。通过分析此曲线，你对大棚种植提高产量有何建议？___________。

（2）为了探究植物的生理特点，他们设置了如图的实验装置，乙内装有正在萌发的蚕豆种子（瓶中有适量的水），丙为一盆蚕豆苗（经过暗处理）。将丙用无色透明玻璃箱密封好后与乙装置进行连接（阀门处于关闭状态），并将其放在阳光下。

①一段时间后打开阀门，蚕豆苗的_____作用会增强，这是由于玻璃箱中____增加所致。

②在实验过程中，他们发现玻璃箱内壁有水珠，主要是因为叶片进行_____的结果。

（3）大棚种植户利用某种技术，在南瓜植株上收获西瓜，这种技术叫做_______。

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下图是大豆不同生长发育时期的示意图，豆制品内含丰富的蛋白质和人体必需氨基酸、维生素等有益成分，越来越受到人们的喜爱与关注。精准脱贫工作开展以来，为了帮助大棚种植户提高产量，某校生物兴趣小组的同学开展了一系列探究活动。

（1）大豆富含丰富的蛋白质，主要储存在图甲的[　　]_____中。

（2）图乙中的B是由图甲[　　]_____发育而成。

（3）图丁中F是由图丙中[　　]_____发育而成。

（4）大豆收割后，下一年种植的植物一般都显著增产，请你说出其中的道理_____。

（5）兴趣小组同学对大豆的生理作用非常感兴趣，探究了下列实验：

①首先同学们对密闭大棚内的二氧化碳浓度进行一昼夜测定，并绘制了上图中图一所示的曲线。这一天中，积累有机物最多的点是_____。

②当外界温度降低时，图一中的A点会向_____（选填“上”或“下”）移动。

③图二左侧装置中装有正在萌发的大豆种子（瓶中有适量的水），右侧密闭透明玻璃罩中放置健壮的大豆幼苗，将该装置放在阳光下一段时间后，打开阀门，大豆幼苗光合作用的强度将如何变化，为什么？_____。

④兴趣小组设置了图三实验装置，一段时间后，发现甲、乙塑料袋内壁上有较多水珠，丙塑料袋内壁几乎没有水珠。若甲和丙对照，他们探究的问题是_____？

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“让几千万农村贫困人口生活好起来，是我心中的牵挂。”习近平总书记多次对精准扶贫、精准脱贫作出重要指示。我县有许多农民大棚蔬菜种植而脱贫致富。番茄是常见的大棚种植蔬菜，因为它富含维生素，是人们餐桌上的常见蔬菜，还可以当水果吃。某校的生物老师组织引导生物兴趣小组的同学进行科学实验，探究番茄的生命活动规律。图甲是他们总结的番茄植物体的结构层次，图乙是一段时间内二氧化碳浓度和光照强度对大棚内番茄光合作用强度的影响曲线，图丙是枝芽的结构示意图。请回答下列问题：

（1）番茄细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于___（生理活动）所释放的能量．

（2）限制B点光合作用强度进一步增强的因素是______，二氧化碳是通过_____（结构）进入叶片，参与光合作用的。在开花结果期，需要经常浇水，根吸收的水分主要用于番茄植物体的______（生理活动）。

（3）为提高产量，在番茄生长过程中需要及时“摘除顶心”，其原理是打破_______，促进多生侧枝，多开花结果，侧枝是由图丙中的[_____]______发育而成。

（4）分析图乙可知，对大棚中的番茄采取______两项措施可以提高产量。

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为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了种植实验：（其他条件均相同）对该种植实验分析错误的是（　　　　 ）

A..甲乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度

B..乙丙构成一组对照实验，变量是温度

C..甲丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧化碳浓度

D.可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度

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某校生物兴趣小组在探究“溶液浓度的大小对植物吸水的影响”时，利用新鲜的萝卜、浓盐水、清水等实验材料，按下图所示进行实验。请据图回答：

(1)该实验的实验变量是__________　　　　　 。

(2)观察比较萝卜条①一③的变化，可推测A烧 杯中盛放的是__________。观察比较萝卜条②一④的变化，这是因为萝卜细胞液浓度大于B烧杯中液体的浓度，萝卜细胞发生了______ (填“失水”或“吸水”)的过程。

(3)用糖拌西红柿时，我们会发现盘中渗出很多汁液，这是由于糖溶液浓度__________(填“大于”或“小于”)西红柿细胞液浓度的缘故。

(4)作物一次施肥过多，会出现萎蔫现象，最简便有效的解决办法是_______________。

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某校生物兴趣小组在探究“溶液浓度的大小对植物吸水的影响”时，利用新鲜的萝卜、浓盐水、清水等实验材料，按下图所示进行实验。请据图回答：

（1）该实验的实验变量是__________　　　　　 。

（2）观察比较萝卜条①一③的变化，可推测A烧 杯中盛放的是__________。观察比较萝卜条②一④的变化，这是因为萝卜细胞液浓度大于B烧杯中液体的浓度，萝卜细胞发生了__________ （填“失水”或“吸水”）的过程。

（3）用糖拌西红柿时，我们会发现盘中渗出很多汁液，这是由于糖溶液浓度__________（填“大于”或“小于”）西红柿细胞液浓度的缘故。

（4）作物一次施肥过多，会出现萎蔫现象，最简便有效的解决办法是_______________。

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某校生物兴趣小组在探究“溶液浓度的大小对植物吸水的影响”时，利用新鲜的萝卜、浓盐水、清水等实验材料，按下图所示进行实验。请据图回答：

（1）该实验的实验变量是______________。

（2）观察比较萝卜条①→③的变化，可推测A烧杯中盛放的是________。

（3）用糖拌西红柿时，我们会发现盘中渗出很多汁液，这是由于糖溶液浓度_______西红柿细胞液浓度的缘故。

（4）菜农卖菜时，经常会遇到青菜萎蔫的问题，请你利用图中原理帮他想个保持青菜新鲜的办法：____。

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为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了种植实验(其他条件均相同)对该种植实验分析错误的是(　　 )

A. 甲、乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度

B. 乙、丙构成一组对照实验，变量是温度

C. 甲、丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧化碳浓度

D. 可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度

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为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组按右表在三个大棚内进行了种植实验（其他条件均相同）。下列说法错误的是

A.甲乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度

B.乙丙构成一组对照实验，变量是温度

C.甲丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧化碳浓度

D.可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度

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