中国近代现史上，有两次对外开放。一次是鸦片战争之后的开放，一次是1979年以后的开放。两次对外开放的共同之处是
A.都是中国积极、主动的融入世界的行为
B.都有由东南沿海向政治中心地区发展的趋势
C.都极大地推动了中国社会政治、经济的进步
D.都主要体现世界经济发展对中国的要求
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中国近代现史上，有两次对外开放。一次是鸦片战争之后的开放，一次是1979年以后的开放。两次对外开放的共同之处是
A. 都是中国积极、主动的融入世界的行为
B. 都有由东南沿海向政治中心地区发展的趋势
C. 都极大地推动了中国社会政治、经济的进步
D. 都主要体现世界经济发展对中国的要求
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中国近代有学者提到：在生物界里，开放的“四达之地”的物种，有较强的竞争力，而与世隔绝的“孤悬岛国”的物种，一旦有“外种闯入，新竟更起，往往年月以后，旧种渐湮，新种迭盛。此自舟车大通之后，所特见屡见不一见者也。”这一观念产生的社会影响是
A. 推动了日本明治维新的兴起
B. 冲击了夷夏大防的排外思想
C. 宣传了君主立宪的政体模式
D. 带动了民主革命意识的传播
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中国近代有学者提到：在生物界里，开放的“四达之地”的物种，有较强的竞争力，而与世隔绝的“孤悬岛国”的物种，一旦有“外种闯入，新竟更起，往往年月以后，旧种渐湮，新种迭盛。此自舟车大通之后，所特见屡见不一见者也。”这一观念产生的社会影响是
A. 推动了日本明治维新的兴起 B. 冲击了夷夏大防的排外思想
C. 宣传了君主立宪的政体模式 D. 带动了民主革命意识的传播
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【历史——选修1：历史上重大改革回眸】
材料鸦片战争以后，中国面临着“数千年未有之变宜局”，中国近代教育也经历了一个由传统步入现代，由封闭走向开放的转型过程，而完成这个历史性转变的时期正是民国。与清末教育相比，民国变革体现在：清未的教育宗旨是传统的“忠君”、“尊孔”。民国元年所公布的教育宗旨为：“注重道德教育，以实利教育、军国民教育辅之，并以美感教育完成其道德。”其次，清未的中央教育行政机关是学部，民国元年共和政府成立后改为教育部。后来通过改革，省县教育行政体制确立，各省设教育厅，各县设教育局。再次，民国元年所公布“民主学制”即“壬子学制”，系修订1904年清末所颁布的“癸卯学制”而成，全部学程仍分三级，仅年限较为缩短，初等小学、高等小学及中学各减少一年，大学院不定年限。此外，在教育立法机构的建立、义务教育立法等方面也有重大的变革。
——摘编自秦凌《民国时期的教育立法研究1912—1949年》
（1）根据材料并结合所学知识，说明民国初年教育改革的社会背景。
（2）根据材料并结合所学知识，概括民国初年教育改革的主要特点，并分析教育改革与社会发展之间的关系。
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严复在评价近代一场战争时说：“以寥寥数舰之舟师，区区数万人之众，一战而剪我最亲之藩属，再战而陪都动摇，三战而夺我最坚之海口，四战而威海之海军大替矣。”该战之后
A. 中国被迫开放了上海等五个通商口岸
B. 中国反动势力开始勾结镇压中国人民
C. 帝国主义加深了对华资本输出的程度
D. 清政府成了帝国主义统治中国的工具
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一场发生在中国的近代战争被描述为：“以寥寥数舰之舟师，区区数万人之众，一战而翦我最亲之藩属，再战而陪都动摇，三战而夺我最坚之海口，四战而威海之海军熸矣。”该战之后（ ）
A．中国被迫开放了沿海沿江的11个通商口岸
B．中外反动势力开始勾结镇压中国人民
C．帝国主义加深了对华资本输出的程度
D．中国完全沦为半殖民地半封建社会
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严复在评价近代一场战争时说：“以寥寥数舰之舟师，区区数万人之众，一战而剪我最亲之藩属，再战而陪都动摇，三战而夺我最坚之海口，四战而威海之海军亡矣。”该战之后（ ）
A．中国被迫开放了上海等五个通商口岸
B．中外反动势力开始勾结镇压中国人民
C．帝国主义加深了对华资本输出的程度
D．清政府成了帝国主义统治中国的工具
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严复在评价近代一场战争时说：“以寥寥数舰之舟师，区区数万人之众，一战而剪我最亲之藩属，再战而陪都动摇，三战而夺我最坚之海口，四战而威海之海军大替矣。”该战之后
A．中国被迫开放了上海等五个通商口岸
B．中外反动势力开始勾结镇压中国人民
C．帝国主义加深了对华资本输出的程度
D．清政府成了帝国主义统治中国的工具
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严复在评价近代一场战争时说：“以寥寥数舰之舟师，区区数万人之众，一战而剪我最亲之藩属，再战而陪都动摇，三战而夺我最坚之海口，四战而威海之海军大替矣。”该战之后
A．中国被迫开放了上海等五个通商口岸
B．中外反动势力开始勾结镇压中国人民
C．帝国主义加深了对华资本输出的程度
D．清政府成了帝国主义统治中国的工具
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右图反映了1979年以后我国进出口贸易发展变化，出现这种变化的原因包括
①十一届三中全会决定以经济建设为中心
②社会主义市场经济体制逐渐建立
③中国加入世界贸易组织
④对外开放格局形成
A．①②③④ B．①②③
C．②③④ D．①②④
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